余數和除數的關系教案_第1頁
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余數和除數的關系教案_第3頁
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文檔簡介

1、余數和除數的關系目標：1進一步鞏固對有余數除法的認識和理解。2使學生通過觀察、比較、分析等活動，自己發現余數和除數的關系。3使學生經歷發現知識的過程，培養學生的觀察、概括能力，激發學生學習數學興趣。重點：理解并應用“余數除數”難點：結合情境理解：“余數為什么一定比除數小”教具：多媒體課件、小棒等。學情分析：余數和除數的關系是在學生已經認識有余數除法的基礎上教學的有余數的除法，無論是商還是余數都比較難理解所以要通過動手操作讓學生理解“還剩的部分不能分，只能是剩余。”教學中要讓學生知道分后剩余部分必須小于除數，否則還可以再分。教學過程：一、復習導入，揭示課題：師：上節課我們學習有余數的知識，下面我

2、們先復習一下。1口算：（9道口算題）2圈一圈，填一填。3揭示課題。師：在13÷5=2（組）3（個）這個算式里，剩下的3個是不夠再分了，所以是余數，那么余數和除數有什么關系呢？這節課我們來研究在有余數的除法里：余數和除數的關系。（板書課題）二、自主探索，發現規律：1擺一擺：（學生獨立完成）師：同學們用小棒擺正方形，一個正方形用幾根小棒？那8根小棒呢？拿出小棒自己擺一擺看。（1）學生擺小棒。（2）匯報結果。（3）怎樣舉列式。師：9根小棒又能擺出多少個正方形呢？自己擺一擺。2算一算：師：現在請同學們4人小組合作，分別用10根、11根、12根小棒分別最多擺多少個正方形？邊擺邊說，并列出算式。（1）學生小組合作擺一擺。（2）匯報結果。（3）議一議：師：同學們，小精靈提出了一個數學問題：觀察每道題的余數和除數，你發現了什么？（1）小組交流。（2）歸納小結。4看書本61頁例2，提出還不明白的地方。三、鞏固練習，及時反饋1書本61頁，做一做。2填一填。3判一判。4選一選。四、課堂總結，暢談收獲。這節課你學會了什么？板書： 8根 8÷4=2（個） 9根 9÷4= 2（個）1（根） 10根 10÷4=2（個）2（根） 余數 < 除

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