1、北京電大畢業論文（設計、作業）寫作規范畢業論文是學生畢業前最后一個重要學習環節，是學習深化與升華的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與能力的一次全面檢驗，而且還是對學生的畢業資格及學位資格認證的重要依據。為了保證畢業論文質量，特制定本寫作標準。 一、裝訂順序及要求（一）裝訂順序中央電大畢業設計（論文）評審表目錄中文摘要英文摘要正文參考文獻致謝附錄 （黑體部分為必備項目）。（二）要求論文裝訂方式統一規定為左裝訂。紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左裝訂線0.5cm。二、內容標準（一）題目題目應恰當、準確地反映本課題的研究內

2、容。論文的中文題目應不超過20字。題目要簡練、準確，可分為兩行。（二）摘要與關鍵詞1.摘要 摘要是論文內容的簡要陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要應包括本論文的基本研究內容、研究方法、創造性成果及其理論與實際意義。摘要中不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號。避免將摘要寫成目錄式的內容介紹。摘要的字數（以漢字計）一般在200字之內，以能將規定內容闡述清楚為原則。摘要頁不需寫出論文題目。本科畢業論文提倡撰寫英文摘要，英文摘要與中文摘要的內容應完全一致，在語法、用詞上應準確無誤。中、外文摘要應各占一頁，編排上中文在前，外文在后。2.關鍵詞 關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內

3、容的通用技術詞條(參照相應的技術術語標準)，一般是從論文標題、內容提要或正文中提取的，能表現論文主題的，具有實質意義的詞語。關鍵詞一般列35個，按詞條的外延層次從大到小排列。（三）論文正文論文正文包括緒論、論文主體及結論等部分。1.緒論 緒論一般作為第一部分，緒論應包括：本研究課題的學術背景及其理論與實際意義；國內外文獻綜述；相關領域的研究進展及成果、存在的不足或有待深入研究的問題；本研究課題的來源及主要研究內容。2.論文主體 論文主體是畢業論文的主要部分，應該結構合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。正文的內容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結合進行分析論證。正文

4、撰寫的內容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。 3.結論 論文的結論作為論文正文的最后一章單獨排寫，但不加章號。結論是對整個論文主要成果的總結。在結論中應明確指出本研究內容的創造性成果或創新點理論（含新見解、新觀點），對其應用前景和社會、經濟價值等加以預測和評價，并指出今后進一步在本研究方向進行研究工作的展望與設想。 （四）參考文獻為了反映論文的科學依據和作者尊重他人研究成果的嚴肅態度，同時向讀者提供有關信息的出處，正文之后一般應刊出主要參考文獻。同時向讀者提供有關信息的出處，正文之后一般應刊出主要參考文獻。論文的參考文獻一般為510篇。教材、詞典、產品說

5、明書、各類標準、各種報紙上刊登的文章及未公開發表的研究報告等通常不宜作為參考文獻引用。引用網上參考文獻時，應注明該文獻的準確網頁地址，網上參考文獻不包含在上述規定的文獻數量之內。（五）致謝對指導教師和給予指導或協助完成畢業論文工作的組織和個人表示感謝。內容應簡潔明了、實事求是。對課題給予資助者應予以感謝。三、格式及模版（一）文科類論文（設計、作業）格式及模版1.目錄 “目錄” 黑體小二號，加粗居中；內容黑體小四號，行距1.25，由論文的摘要與關鍵詞、章、節、條、和參考文獻組成，序號采用數字為：一級標題“一、”；二級標題“（二）”；三級標題“3.”。2.中文摘要 摘要和關鍵詞均為宋體小四號加粗，

6、內容宋體小四號，行距1.25cm。3.正文(1)標題:黑體二號居中,上下各空一行(2)正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25(3)一級標題格式：一級標題：序號為“一、”，小三號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點。(4)二標題序號為“（一）”，四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點。(5)三級標題：序號為“1.”，起首空兩格，空一格后接排正文，小四號宋體，加粗。(6)四、五級標題序號分別為“(1)”和“”，與正文字體字號相同，可根據標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續編號。(7)注釋

7、（根據需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數碼，形式為“、”（即插入腳注），并在該頁底部腳注處對應注號續寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。注釋的格式要求：著作: 序號作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁。嚴元章.中國教育思想源流M.北京:三聯書店出版社，1993.11:137-141.期刊：序號作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數). 引用部分起止頁。陳素雅.體育教育專業改革應注重調整培養目標J.山西師大體育學院學報,2002.2.26-28.會議論文集：序號作者.譯者.文章名.文集名 .會址.開會年.出版地.出版者.出

8、版時間.引用部分起止頁。朱小蔓.關于學校道德教育的思考A.二十一世紀中國德育改革與創新C.銀川:學苑出版社,2002:121-133.(8)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。4.參考文獻 參考文獻 五號宋體加粗；內容五號宋體；單起頁。參考文獻應是論文作者親自考察過的對畢業設計（論文）有參考價值的文獻。參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻。 畢業論文作者應在選題前后閱讀大量有關文獻，文獻閱讀量不少于5篇。參考文獻的表示格式為：著作：序號作者.譯者.書名.版本.出版地

9、.出版社.出版時間。期刊：序號作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數)。會議論文集：序號作者.譯者.文章名.文集名 .會址.開會年.出版地.出版者.出版時間。5.頁碼 從正文起排，頁面底端居中。目錄及摘要關鍵詞頁用羅馬字母單獨標注。（具體見模版）模版一：目錄 (黑體小二號，加粗居中)中文摘要與關鍵詞1一、教育成本的含義1二、電大系統進行教育成本管理的意義1（一）教育成本應是合理確定學費標準的依據2（二）建立教育成本核算管理制度是降低成本開支的保證2（三）電大辦學方式的多樣化決定了進行教育成本管理的必要性2三、電大系統教育成本管理的方法探索3（一）教育成本管理必須遵循的原則31.成本管理

10、原則 42.成本分配的原則 4（二）電大系統教育成本管理方法選擇51.有條件的部門可實行企業化管理 62.在全校范圍內大力推廣目標經濟責任制 7 參考文獻 8（內容黑體小四號，行距1.25，由論文的摘要與關鍵詞、章、節、條、和參考文獻組成，序號采用數字為：一級標題“一、”；二級標題“（二）”；三級標題“3.”） 摘要 隨著教育市場競爭機制的日趨完善，“以質論價”、“成本核算”，這些反映市場規律的名詞，如今也走進了學校，走近了教育。如何加強高校教育成本的核算，必將成為高校財務管理的重點。作者認為要加強教育成本管理，必須遵循以下原則：1.成本管理原則；2.成本分配的原則。文章認為應區分不同的情況實

11、施不同的管理辦法，即有條件的部門可實行企業化管理，同時在全校范圍內大力推廣目標經濟責任制。總之，要想降低教育成本，就要樹立成本意識。關鍵詞 電大系統；教育成本；成本管理；成本意識（摘要和關鍵詞均宋體小四號加粗，內容宋體小四號，1.25cm）（紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線0.5cm） 論文題目×××××標題:黑體二號居中,上下各空一行廣播電視大學的主要任務是舉辦現代遠程高等專科、本科教育和中等專業教育，×××××××

12、5;×××××××××××××××××××××××（正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25）因此，對成人教育而言，這是一個充滿機遇和挑戰的時代。成人教育的發展必將與市場經濟相適應，市場經濟的發展決定了成人教育更加社會化和市場化。一、教育成本的含義 (一級標題格式：序號為“一、”，小三號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點)（一）教育成本的

13、含義(二級標題 格式：序號為“（一）”，四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點。)廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。××××××××××××××××××××××××××××××××。 ×××××××

14、;×××××××××××××××××××××××。（二）教育成本劃分教育成本可按用途不同或投入途徑不同分類××××××××××××××1.按成本的用途劃分 學生所放棄的收入。學生為了××××

15、×××××××××××××××××××××。(三級標題格式：序號為“1.”，起首空兩格,空一格后接排正文，小四號宋體，加粗）(1)教學成本。它是指××××××××××××××××××××&#

16、215;×××(2)學生生活成本。它包括學生××××××××××××××××××××××××××××。(四、五級標題序號分別為“(1)”和“”，與正文字體字號相同，可根據標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續編號。)2.

17、按教育成本投入途徑不同劃分 按教育成本分擔者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類：(1)社會直接成本。主要包括××××××××××××××××××××××××××××××××××(2)個人直接成本。它指學生×××&#

18、215;×××××××××××××××××(3)社會間接成本。×××××××××××××××××××××××××(4)個人的間接成本。××××

19、;××××××××××××××××××××××××××××××(三)教育成本的××××××××××××××××××

20、15;×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

21、15;××××××××××××××××××××××。二、電大系統進行教育成本管理的意義（一）教育成本應是合理確定學費標準的依據近年來，隨著高等教育各項改革的不斷深化，我國高校已逐步轉入由政府、社會、學生家長或個人對教育成本合理分擔的機制。雖然目前情況下，教育行政主管部門仍然×××××××××

22、;×××××××××××為了加強成本管理，建立全額成本核算是高校會計發展的必然，但在目前的高校會計制度中沒有設置教育成本核算的科目，高校會計界對教育成本的核算也尚在探索中，對教育成本核算沒有規范的標準。但作者認為要加強教育成本管理必須遵循以下兩個原則：1.成本管理原則 為了更好地反映成本管理成果，本著先易后難、循序漸進的方式逐步開展成本核算工作。××××××××××××

23、;×××××××××(1)統一領導、分級管理。×××××××××××××××××××××××××××××××××××(2)逐步建立資源（包括人力資源和實物資源）

24、有償使用制度。×××××××××××××××××××××××××××××××××××(3)鼓勵各部門在有關法規允許的范圍內充分利用現有資源，遵循誰受益誰承擔費用的原則。×××××××

25、;××××××××××××××××××(4)正確處理壓縮成本開支和大力發展教育事業的矛盾。××××××2.成本分配的原則嚴元章.中國教育思想源流M.北京:三聯書店出版社，1993.11:137-141.注釋 （根據需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數碼，形式為“、”（即插入腳注），并在該頁底部腳注處對應注號續寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。 成本分配也要講究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所帶來的效益要遠大于成本分配的成本才行。××××××××××××××××××