1、找規律教案【教學目標】1.知識與技能目標：使學生通過觀察、猜測、判斷、推理等活動發現事物中簡單 的排列規律，理解規律的含義。2.過程與方法目標：掌握找規律的基本方法，能夠表述發現的規律。3.情感態度價值觀目標：培養學生的初步觀察能力、分析能力和表達能力。【教學重、難點】 教學重點：理解規律的含義，掌握找規律的基本方法。 教學難點：能夠表述發現的規律。【教學過程】一、創設情境，趣味導入1.課件出示森林場景圖片。 師：春天來了，萬物復蘇，森林里的動物們，準備召開動物大會啦！我們一起去 瞧瞧吧！比比誰的耳朵最會聽，你能聽出是誰來參加大會了嗎？ 看到動物們亂哄哄地走著，獅子大王發話了， “請你們排隊入

2、場！”瞬間，動 物們自覺地排成了兩隊。問：聽聽第一支隊伍有誰？（3遍） 再聽一遍有幾只小鳥，幾只烏鴉？ 小鳥和烏鴉是怎么排隊的呢？ 請你說說，再來一只小鳥，那后面又接著誰呢？ 那還接著往后排兩個，會是誰和誰呢？ 請你觀察這支隊伍，用一個詞來說說他們排得怎么樣？2.引出課題，學習新知。 （板書：找規律） 師：是的，你真善于發現，今天我們就來一起學習找規律 。二、探索規律，掌握方法（一）動物大會1.引導學生表述規律，理解規律的含義。 問：誰同樣發現了規律，請你來說一說？那是什么一直在重復出現？請你來圈出來。2.小結：一組一組重復排列，最少有三組，才稱作有規律的排列。 （板書） 師：我們可以說第一支

3、隊伍的規律是按一只小鳥一只烏鴉重復排列。3.抓住規律含義，設疑加深印象，出示第二支隊伍。問：聽聽第二支隊伍有誰？（2遍） 他們是怎么排隊的？ 那重復出現的是什么？ 請你仔細瞧瞧，現在這樣能稱作有規律的排列嗎？ 那怎么樣才能？（二）聯歡會1.課件出示聯歡會場景圖片。 師：排成兩隊后，動物們就踏著整齊的步伐一路向前。走著走著，動物們發現了 一群小朋友們正在快樂地唱著、跳著，我們也一同去看看！ 問：你有什么發現嗎？2.動手畫圈，找出圖中所有事物的規律。 師：你能找出這里所有的規律嗎？光說不練是假把式，請你拿出筆在書上圈出，每條規律中重復排列的一組，全部找到后請舉手告訴老師。請你翻到85面，看看誰動作

4、又快又安靜！（三）課間操：動物模仿操 播放視頻，學生跟做放松活動。 師：小朋友們看到動物們來了，就做起了動物模仿操，可有意思了，你們也一起 來活動活動吧！全班起立，請注意在做動作時，要小心別誤傷了同學或自己。三、涂色創造，樂趣練習師：動物們看完模仿操別提有多開心了， 就想送上森林里最美麗的花朵給小伙伴 們，可惜還沒有顏色。1.學生表述想法，師示范涂色。 問：請你想想可以怎樣規律地涂色？你說我涂。2.學生創造規律，自由涂色。師：現在請小朋友拿出你們文具盒中的彩筆， 在書上給花兒們涂上美麗的顏色吧！ 四、聯系生活，課堂小結1.出示生活中有規律的事物圖片。師：有規律的事物總是能帶給人們美的享受，你看！教室里整齊擺放的桌椅；課間活動整齊劃一的隊伍；過馬路時腳踩著灰白相間的斑馬線；簡單圖形拼成有規律的圖案；有規律圖案做成的衣服；每天的日出、日落，循環往復；時間慢慢流逝，經歷春夏秋冬，一直循環。2.教師寄語。師：在我們身邊有著許許多多有規