1、【單項(xiàng)選擇題】1 .陽性強(qiáng)化法屬于A現(xiàn)實(shí)療法B.精神分析療法C.完形療法D.行為療法【答案】D2 .在合理情緒療法中,對“黃金規(guī)那么的正確理解應(yīng)該是A別人必須喜歡我,接受我B.我對別人怎樣,別人必須對我怎樣C像你希望別人如何對待你那樣去對待別人D.像別人希望的那樣,去好好對待別人【答案】C3 .完成RET自助表實(shí)際上是求助者A自我完善B.自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念C.自學(xué)概念D.自己進(jìn)行ABCDE的工作【答案】D4 .自我治理程序依據(jù)的原理是A投射技術(shù)B.操作條件反射C.關(guān)注技術(shù)D.經(jīng)典條件反射【答案】B5 .合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者A學(xué)會現(xiàn)實(shí)合理的思維方式B.完善自我分析C.減少情緒困

2、擾和不良行為D,完善自我體驗(yàn)【答案】A6 .撤銷懲罰物的做法屬于A正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.正懲罰D.負(fù)懲罰【答案】B7 .“不固定角色是一種坦誠交流技術(shù),它屬于A行為治療B.認(rèn)知行為療法C.完形治療D.人本主義療法【答案】D8 .孩測試取得好成績后父母給予物質(zhì)獎勵,這種方法是A正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.正懲罰D.負(fù)懲罰【答案】A9 .孩廣每次測試取得好成績,父母就減少孩f做家務(wù)活的時(shí)間,這種做法屬于A正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.正懲罰D.負(fù)懲罰【答案】B10 .對于喜歡撕毀書籍的孩上父母給其提供大量廢舊書籍,并命令其必須全部撕毀,孩子從最初的享受逐漸產(chǎn)生心理上的不適,最終放棄撕書的行為.父母的這種做法是A行為塑

3、造B.正向強(qiáng)化C.行為漸隱D.飽和策略【答案】D11 .行為塑造過程中,多采用A負(fù)強(qiáng)化法B.飽和策略C.正強(qiáng)化法D.代幣管制法【答案】C12 .合理情緒療法中,心理咨詢師的角色不包括A監(jiān)督者B.指導(dǎo)者C.說服者D.辯論者【答案】A13.合理情緒療法的ABCDE理論中的D指的是A誘發(fā)事件B.對不合理信念進(jìn)行辯論C.咨詢的效果D.情緒反響和行為結(jié)果【答案】14.對行為塑造技術(shù)的描述.正確的選項(xiàng)是A無視或淡化通過的行為反響B(tài).懲罰未通過的行為反響C.應(yīng)使用對求助者而言最強(qiáng)有力的刺激物D.多采用般性懲罰的手段【答案】C15.以下哪項(xiàng)不是埃利斯等人認(rèn)為的合理情緒療法可以到達(dá)的目標(biāo)A自我關(guān)心B.自我指導(dǎo)C

4、.自我開放D.自我接受【答案】C16.放松練習(xí)是以下哪種流派中使用最廣的技術(shù)之A行為療法B.精神分析學(xué)派C.完型治療D.人本主義學(xué)派【答案】A17.以下不屬于放松練習(xí)的特點(diǎn)的是A簡便易行B.容易受時(shí)間和地點(diǎn)的限制C.實(shí)用有效D,可提升求助者改善病癥的速度【答案】B18.以下關(guān)于放松練習(xí)原理的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A放松練習(xí)是在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的根底上建立和開展起來的咨詢和治療方法B.個(gè)人的情緒反響包括主觀體驗(yàn)、生理反響、友情三局部C.放松練習(xí)的根本假設(shè)是改變主觀體驗(yàn),生理反響也會隨著改變D.放松練習(xí)是練習(xí)求助者能隨意地把自己的全身肌肉放松【答案】C19.以下關(guān)于放松練習(xí)操作過程的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A首次

5、進(jìn)行放松練習(xí)時(shí),咨詢師應(yīng)進(jìn)行示范B.咨詢室中進(jìn)行練習(xí)應(yīng)使用專業(yè)指導(dǎo)語C.咨詢師可為求助者提供書而指示或錄音磁帶用于平時(shí)練習(xí)D.放松練習(xí)的方法有很多種,但不可以聯(lián)合使用【答案】D20.呼吸放松法不包括A鼻腔呼吸放松法B.胸式呼吸放松法C.限制呼吸放松法D.腹式呼吸放松法【答案】B21.關(guān)于呼吸放松法的描述,正確的選項(xiàng)是A呼吸放松法不包含腹式呼吸放松法B.要盡量做到深而大的呼吸C.吸氣的時(shí)間要比呼氣的時(shí)間長D.要用嘴巴吸氣,鼻子呼氣【答案】B22.想象放松法中,能夠給求助者帶來最愉悅感覺的場景,應(yīng)該由誰來確定咨詢師B.求助者家屬C.求助者D.上級咨詢師【答案】C23.陽性強(qiáng)化法也稱為A正強(qiáng)化法B.

6、正懲罰法C.負(fù)強(qiáng)化法D.負(fù)懲罰法【答案】24.陽性強(qiáng)化法的做法是A及時(shí)獎勵目標(biāo)行為B.無視目標(biāo)行為C.及時(shí)消退目標(biāo)行為D.淡化目標(biāo)行為【答案】25.陽性強(qiáng)化法的操作過程不包括A明確目標(biāo)行為B,建構(gòu)焦慮等級C.監(jiān)控目標(biāo)行為D.實(shí)施強(qiáng)化【答案】26.陽性強(qiáng)化法在監(jiān)控目標(biāo)行為的過程中可不必進(jìn)行的工作是A詳細(xì)觀察和記錄目標(biāo)行為發(fā)生的頻率、強(qiáng)度B.詳細(xì)觀察和記錄目標(biāo)行為發(fā)生的制約因素C.注意目標(biāo)行為的直接后果對該行為所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用D.詳細(xì)了解目標(biāo)行為消除后求助者的精神痛苦程度【答案】27.對于陽性強(qiáng)化法中陽性強(qiáng)化物的描述,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A陽性強(qiáng)化物是現(xiàn)實(shí)可行、可以到達(dá)的B.陽性強(qiáng)化物是求助者喜歡、需要的

7、C.陽性強(qiáng)化物對求助者有足夠的吸引力D.陽性強(qiáng)化物只能是外強(qiáng)化物【答案】28.在陽性強(qiáng)化法實(shí)施強(qiáng)化的過程中,正確的做法是求助者即將實(shí)施目標(biāo)行為時(shí)給予強(qiáng)化B.當(dāng)求助者出現(xiàn)目標(biāo)行為時(shí)立即給予強(qiáng)化C.當(dāng)求助者的目標(biāo)行為結(jié)束后立即給予強(qiáng)化D.當(dāng)求助者來到咨詢室時(shí)立即給予強(qiáng)化【答案】29.以下關(guān)于陽性強(qiáng)化法的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是當(dāng)有多個(gè)目標(biāo)行為要改變,應(yīng)同時(shí)開展、同時(shí)進(jìn)行B.陽性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)C.對目標(biāo)行為的強(qiáng)化要強(qiáng)度適當(dāng)D,隨著時(shí)間進(jìn)程,強(qiáng)化物可以由物質(zhì)刺激變?yōu)榫癃剟睢敬鸢浮緼30.以下各項(xiàng)中,屬于懲罰法中的殷性懲罰的是【答案】C束縛身體B.隔離C.勞動改造D.厭惡療法31.飽和策略屬于【答案】D

8、【答案】AC.咨詢的效果D.時(shí)個(gè)體的不合理信念進(jìn)行辯論【答案】AC.咨詢的效果D.時(shí)個(gè)體的不合理信念進(jìn)行辯論【答案】BC.咨詢的效果D.時(shí)個(gè)體的不合理信念進(jìn)行辯論【答案】CC.咨詢的效果D.時(shí)個(gè)體的不合理信念進(jìn)行辯論【答案】DC.咨詢的效果32 .父母對無理取鬧的小孩的哭、鬧行為不予注意、不予理睬,孩f的無理取鬧行為可能慢慢減弱,最后消失.父母使用的方法是【答案】BA增強(qiáng)法B.消退法C.懲罰法D.代幣管制法33 .商家采用消寬積分換取禮品的手段鼓勵消寬者進(jìn)行消寬,商家所采用的是A飽和策略B.負(fù)強(qiáng)化C.消退法D.代幣管制法34 .行為塑造是通過以下哪種手段矯正人的行為A強(qiáng)化B.消退C.懲罰D.厭

9、惡35 .合理情緒療法的ABCDE理論中,A代表A誘發(fā)事件B.時(shí)事件的看法、解釋及評價(jià),即信念36 .合理情緒療法的ABCDE理論中,B代表A誘發(fā)事件B.時(shí)事件的看法、解釋及評價(jià),即信念37 .合理情緒療法的ABCDE理論中,E代表A誘發(fā)事件B.時(shí)事件的看法、解釋及評價(jià),即信念38 .合理情緒療法的ABCDE理論中,D代表A誘發(fā)事件B.時(shí)事件的看法、解釋及評價(jià),即信念39 .合理情緒療法的ABCDE理論中,C代代A誘發(fā)事件B.時(shí)事件的看法、解釋及評價(jià),即信念D.誘發(fā)事件后個(gè)體的情緒反響和行為結(jié)果【答案】D40 .以下哪種情況是個(gè)體以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)為某事物必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念A(yù)夸大

10、或縮小B.過分概括化C.絕對化要求D.糟糕至極【答案】C41 .以某件事或某幾件事來評價(jià)自身或他人的整體價(jià)值,這種不合理信念的特征是A絕對化要求B.過分概括化C.夸大或縮小D.糟糕至極【答案】B42 .以下哪種狀態(tài)是種把事物的可能后果想象、推論到非常可怕、非常糟糕,甚至是災(zāi)難性結(jié)果的非理性信念A(yù)絕刻化要求B.過分概括化C.夸大或縮小D.糟糕至極【答案】D43 .“我對丈夫忠誠,丈夫也必須對我忠誠,這種觀點(diǎn)背后的不合理信念的特征是A絕刻化要求B.過分概括化C.夸大或縮小D.糟糕至極【答案】A44 .“妻廣和我離始了,我再也不可能找到愛我的人了,這種想法背后的不合理信念的特征是A絕刻化要求B.過分

11、概括化C.夸大或縮小D.糟糕至極【答案】D45 .“妻廣和我離婚了,我的人生都是失敗的,這種想法背后的不合理信念的特征是A絕對化要求B.過分概括化C.夸大或縮小D.糟糕至極【答案】B46 .埃利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個(gè)體到達(dá)的目標(biāo)不包括A自我關(guān)心B.自我開放C.自我指導(dǎo)D.自我接受【答案】B47 .盡可能地減少不合理信念造成的情緒困擾與不良行為后果,這是合理情緒療法的A遠(yuǎn)期目標(biāo)B.完美目標(biāo)C.終極目標(biāo)D.不完美目標(biāo)【答案】D48 .在合理情緒療法中,咨詢師的角色不應(yīng)該是A監(jiān)督者B.說服者C指導(dǎo)者D.分析者【答案】A49 .心理咨詢師根據(jù)ABC理論,對求助者的問題進(jìn)行初步分析和診斷,幫助

12、求助者尋找其問題中A、B和C,這個(gè)過程發(fā)生在合理情緒療法的【答案】A【答案】D【答案】BA心理診斷階段B.修通階段C.再教育階段D.領(lǐng)悟階段50 .幫助求助者領(lǐng)悟合理情緒療法的原理,明確指明求助者具體的不合理信念的特征,這個(gè)過程發(fā)生在合理情緒療法的A心理診斷階段B.修通階段C.再教育階段D.領(lǐng)悟階段51 .合理情緒療法的最主要階段是A心理診斷階段B.修通階段C.再教育階段D.領(lǐng)悟階段52 .對合理情緒療法,錯(cuò)誤的理解是C.合理情緒療法強(qiáng)調(diào)通過改變認(rèn)知來改善情緒D.合理情緒療法認(rèn)為情緒在本質(zhì)上就是種態(tài)度、價(jià)值觀念53 .合理情緒療法修通階段的主要工作是A解說B.修正、改變C.分析D.強(qiáng)化、穩(wěn)固5

13、4 .合理情緒療法領(lǐng)悟階段的主要工作是A解說B.修正、改變C.分析D.強(qiáng)化、穩(wěn)固55 .合理情緒療法再教育階段的主要工作是A解說B.修正、改變C.分析D.強(qiáng)化、穩(wěn)固56 .合理情緒療法診斷階段的主要工作是A解說B.修正、改變C.分析D.強(qiáng)化、穩(wěn)固【答案】B【答案】B【答案】C【答案】D【答案】A57 .“反黃金規(guī)那么背后的不合理信念的特征是A絕對化要求B.主觀推斷C.過分概括化D.糟糕至極【答案】A58 .在合理情緒療法的修通階段,心理咨詢師在工作過程中錯(cuò)誤的做法是A對辯論的問題有明確的目標(biāo)B.一定要保持客觀化的身份C.委婉而含蓄地提出問題D.對求助者的不合理信念針鋒相對【答案】C59 .在合

14、理情緒療法中,與不合理信念辯論的主要方法是A合理情緒想象技術(shù)B.問題解決練習(xí)C.停留于此技術(shù)D.“產(chǎn)婆術(shù)式辯論技術(shù)【答案】D60 .在運(yùn)用“產(chǎn)婆術(shù)式辯論技術(shù)時(shí),咨詢師的提問具有明顯的挑戰(zhàn)性和以下哪種特點(diǎn)A質(zhì)疑性B.限制性C非理性D.選擇性【答案】A61 .咨詢師提問“你怎么才能證實(shí)你是個(gè)無是處的人,目的是要修正求助者哪種不合理信念A(yù)絕對化要求B.糟糕至極C,過分概括化D.主觀推斷【答案】C62 .咨詢加提問“如果這件可怕的事情發(fā)生了,世界會因此滅亡嗎,目的是要修正求助者哪種不合理信念A(yù).絕對化要求B.糟糕至極C.過分概括化D.主觀推斷【答案】B63 .咨詢師提問“別人有什么理由必須友好地對待你

15、,目的是要修正求助者哪種的不合理信念A(yù).絕對化要求B.糟糕至極C.過分概括化D.主觀推斷【答案】A64 .合理情緒療法的修通階段,改變求助者情緒的主要方法是A合理情緒想象技術(shù)B.合理自我分析報(bào)告C.停留于此技術(shù)D.“產(chǎn)婆術(shù)式辯論技術(shù)【答案】A65 .合理情緒療法的修通階段,讓求助者在咨詢室外自己與自己的不合理信念進(jìn)行辯論的主要形式是A合理情緒想象技術(shù)B.合理自我分析報(bào)告C停留于此技術(shù)D.“產(chǎn)婆術(shù)式辯論技術(shù)【答案】B66 .合理情緒療法的修通階段,咨詢師可以使用的行為技術(shù)是A.RETB.C.D.C67.在合理情緒療法的再教育階段,咨詢師為提升求助者應(yīng)對焦慮情緒反響的水平,可以使用A.自信練習(xí)B.

16、合理自我分析報(bào)告C.RET自助表D.問題解決練習(xí)【答案】A68 .在合理情緒療法的再教育階段,咨詢加為幫助求助者提升社會交往水平,可以使用A自信練習(xí)B.社交技能練習(xí)C.RET自助表D.問題解決練習(xí)【答案】B69 .合理情緒療法適用于哪種求助者A過分偏執(zhí)B.領(lǐng)悟困難C.自閉癥D.年紀(jì)較輕【答案】D70 .合理情緒療法最不適用于A年紀(jì)較輕的求助者B.智力水平較高的求助者C.領(lǐng)悟力較強(qiáng)的求助者D.急性精神分裂癥病人【答案】D71 .求助者中央療法的哲學(xué)根底是A結(jié)構(gòu)主義B.人本主義C.行為主義D.機(jī)能主義【答案】B72 .羅杰斯最富有特色的理論觀點(diǎn)是,他強(qiáng)調(diào)A咨詢師技能的重要性B.咨詢師理論的重要性C

17、.求助者有自我治愈的水平D.求助者的權(quán)利與義務(wù)【答案】C73 .求助者中央療法的治療目標(biāo)可以歸納為A解決個(gè)體的情緒困惑B.消除個(gè)體的行為障礙C.幫助個(gè)體適應(yīng)環(huán)境D.促進(jìn)個(gè)體成長為自我實(shí)現(xiàn)的人【答案】D74 .羅杰斯認(rèn)為求助者發(fā)生積極的改變的充分必要條件是A咨詢技巧B.咨詢策略C.咨詢關(guān)系D.咨詢過程【答案】C75 .求助者中央療法的最根本的特點(diǎn)是A注重咨詢技巧B.強(qiáng)調(diào)咨詢過程C.固定咨詢步驟D.咨詢以關(guān)系為導(dǎo)向【答案】D76 .屬于求助者中央療法的主要技術(shù)是A順其自然B.有條件的積極關(guān)注C.設(shè)身處地的理解D.無防御反響【答案】C77 .“設(shè)身處地的理解的含義是從以下哪一個(gè)角度去知覺他們的世界,

18、并表達(dá)出來A咨詢師B.求助者C咨訪雙方D.咨詢理論【答案】B78 .艾根提出的幫助技巧系統(tǒng)來源于A馬斯洛的理論B.羅杰斯的理論C弗洛伊德的理論D.華生的理論【答案】B79 .艾根將無條件的積極關(guān)注稱為A尊重B溫暖C.共情D.忘我【答案】A80 .艾根認(rèn)為高水平咨詢師的最高價(jià)值觀應(yīng)是對求助者的C81 .“求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀自我屬于求助者中央療法哪個(gè)階段的表現(xiàn)A第一階段B.第三階段C.第五階段D.第七階段【答案】B82 .求助者中央療法對人性的根本看法是A積極、樂觀的B.理智、客觀的C.消極、悲觀的D.中性的【答案】A83 .羅杰斯時(shí)“經(jīng)驗(yàn)的概念來源于現(xiàn)象學(xué)中“現(xiàn)象場,“現(xiàn)象場是

19、指A人的主觀世界B.外部客觀世界C.人與環(huán)境的關(guān)系D.人所處的環(huán)境【答案】A84 .求助者中央療法的“自我概念的含義是A求助者真實(shí)的本體B.求助者對自身的總體的知覺和熟悉C.本我與超我矛盾沖突的調(diào)節(jié)者D.對自我的理解和說明【答案】B85 .求助者中央療法認(rèn)為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是A出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知B一心理需求得不到滿足C.自我概念與經(jīng)驗(yàn)不協(xié)調(diào)D,與客觀現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)【答案】C86 .求助者中央療法的實(shí)質(zhì)是A切服從求助者的意愿B.根據(jù)求助者的意見實(shí)施咨詢C.讓求助者坐在咨詢室的中央位置D.重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧【答案】D87 .求助者中央療法的潛在局限性在于A咨詢師失去作用B.求助者不知所

20、措C.初學(xué)者容易誤導(dǎo)求助者D.初學(xué)者傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的求助者【答案】D88 .通過利用明顯的刺激以下線索改變非適應(yīng)性行為,建立新的適應(yīng)性行為的方法是A代幣管制法B.行為塑造技術(shù)C.飽和策略D.行為漸隱技術(shù)【答案】D89 .羅杰斯時(shí)人性的根本假設(shè)是A人性本善B.人是非理性的C.人性本惡D.人無所謂善惡【答案】A90 .咨詢加在咨詢中的衣現(xiàn)如同他在現(xiàn)實(shí)生活中的衣現(xiàn)一-樣,不把自己隱藏在職業(yè)角色背后,這是坦誠交流技術(shù)中所謂的A不固定角色B.自發(fā)性C.無防御反響D.一致性【答案】A91 .咨詢加的言語表達(dá)和行為都以自信心為根底,不會出現(xiàn)沖動性或壓制,并且不為某種角色或技術(shù)所羈絆,這是坦誠交流技術(shù)中

21、所謂的A不固定角色B.自發(fā)性C.無防御反響D.一致性【答案】B92 .咨詢加所思、所感及所信的東西與他的實(shí)際表現(xiàn)之間只有很小的差異,這是坦誠交流技術(shù)中所謂的A不固定角色B.自發(fā)性C.無防御反響D.一致性93 .坦誠的咨詢師在適宜的時(shí)候能夠坦露自我,這是坦誠交流技術(shù)中所謂的A不固定角色B,自發(fā)性C.自我的交流D.一致性C94 .咨詢加對求助者表達(dá)無條件積極關(guān)注,錯(cuò)誤的做法是A對求助者的問題和情感衣示關(guān)注B.對求助者持種非評判性的態(tài)度C.對求助者的反響伴有準(zhǔn)確的共情D.向求助者指明其水平的局限性95 .求助者中央療法的治療的主要階段,求助者出現(xiàn)的變化是A求助者幾乎可以不需要咨詢師的幫助B.與咨詢師

22、之間建立了以情感為根底的聯(lián)系C.對個(gè)人經(jīng)驗(yàn)持僵化和疏遠(yuǎn)的態(tài)度D.能夠較為流暢地、自由地及達(dá)客觀的自我96 .求助者中央療法理論的核心是A人擁有有機(jī)體的評價(jià)過程B.人是可以信任的C.人擁有價(jià)值條件化過程D.人有自我實(shí)現(xiàn)傾向97 .以下對求助者中央療法的“自我概念相關(guān)的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A自我概念是對自己總體的知覺和熟悉B.自我概念是自我知覺和自我評價(jià)的統(tǒng)體C.自我概念總是與自己的經(jīng)驗(yàn)相一致的D.自我概念是個(gè)人與生活中重要他人相互作用而形成的98 .對于價(jià)值條件化的相關(guān)描述,正確的選項(xiàng)是A價(jià)值條件化就是有機(jī)體的評價(jià)過程B.價(jià)值條件化建立在有機(jī)體的評價(jià)過程的根底上C.價(jià)值條件化建立在他人評價(jià)的根底上

23、D.價(jià)值條件化總是與個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)相一致的99 .以下與羅杰斯的“經(jīng)驗(yàn)這一概念相關(guān)的描述,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A經(jīng)驗(yàn)的概念來源于現(xiàn)象學(xué)中的“現(xiàn)象場B.經(jīng)驗(yàn)來源于有機(jī)體的評價(jià)過程C.經(jīng)驗(yàn)是個(gè)體在某一時(shí)刻所具有的主觀精神世界D.人的行為是由他的經(jīng)驗(yàn)決定的100 .以下關(guān)于求助者中央療法治療過程中求助者所發(fā)生的變化的描述,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)B.求助者變得更適應(yīng)了C.求助者的自我變得較為開放D.求助者更加相信咨詢師【多項(xiàng)選擇題】【答案】D【答案】【答案】D【答案】B【答案】D【答案】C【答案】C【答案】D【答案】D1 .陽性強(qiáng)化法的操作步驟包括【答案】ABCDA明確治療的靶目標(biāo)B.監(jiān)控靶行為C

24、.設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果D.實(shí)施強(qiáng)化2 .在合理情緒療法中,咨詢師需要幫助求助者到達(dá)的領(lǐng)悟是A誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源B.信念引起了情緒及行為后果,而不是誘發(fā)事件本身C.求助者對自己的情緒和行為反響負(fù)有責(zé)任D,只有消除誘發(fā)事件,才能減輕或消除他們目前存在的病癥3 .合理情緒療法修通階段常用技術(shù)包括A與不合理信念辯論B.陽性強(qiáng)化C.合理情緒想象技術(shù)D.社會學(xué)習(xí)4 .蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)屬于A一種修通技術(shù)B.通過咨詢師積極關(guān)注的態(tài)度實(shí)現(xiàn)的技術(shù)C.種指導(dǎo)技術(shù)D.通過咨詢師積極主動的提問進(jìn)行的技術(shù)【答案】BC【答案】AC【答案】ACD5 .合理情緒療法的局限性表現(xiàn)在A不注意發(fā)揮心理測驗(yàn)的作用B.對有領(lǐng)悟困難

25、的人難以秦效【答案】BC【校正】C.療效與心理咨詢師的信念有關(guān)D.療效比擬難以進(jìn)行客觀的評估6 .放松練習(xí)操作和實(shí)施的過程包括A咨詢師介紹原理B.選擇適宜的強(qiáng)化物C.咨詢師進(jìn)行示范D.強(qiáng)化求助者的練習(xí)【答案】ACD7 .合理情緒療法中,與不合理信念辯論的主要方法與技術(shù)包括A“產(chǎn)婆術(shù)式辯論技術(shù)B.認(rèn)知性家庭作業(yè)C.合理情緒想象技術(shù)D.問題解決練習(xí)【答案】AB8 .認(rèn)知性家庭作業(yè)包括A自我治理程序B.RET自助表C.社交技能練習(xí)D.合理自我分析報(bào)告【答案】BD9,合理情緒療法應(yīng)用的行為技術(shù)包括A放松練習(xí)B.自我治理程序C.系統(tǒng)脫敏D.合理情緒想象技術(shù)【答案】ABC10 .合理情緒療法的再教育階段可

26、以使用的技術(shù)包括A產(chǎn)婆術(shù)式的辯論技術(shù)B.問題解決練習(xí)C.合理情緒想象技術(shù)D,社交技能練習(xí)【答案】ABCD11 .合理情緒療法的再教育階段,為提升求助者應(yīng)對焦慮情緒反響的水平,可以對其進(jìn)行A問題解決練習(xí)B.自信練習(xí)C.社交技能練習(xí)D.放松練習(xí)【答案】BD12 .合理情緒療法不適用于A年紀(jì)較大的求助者B.智力和文化水平較高的求助者C.領(lǐng)悟困難的求助者D.急性精神分裂癥的患者【答案】CD13.放松練習(xí)的特點(diǎn)包括A簡便易行B.較少受時(shí)間、地點(diǎn)限制C.實(shí)用有效D,可提升改善病癥的速度【答案】ABCD14.呼吸放松法包括A鼻腔呼吸放松法B.腹式呼吸放松法C.胸式呼吸放松法D.限制呼吸放松法【答案】ABD1

27、5.放松練習(xí)的考前須知包括A第次放松練習(xí),咨詢師應(yīng)給求助者示范B.方式方法有多種,可單獨(dú)或聯(lián)合使用C.放松練習(xí)既強(qiáng)調(diào)身體、肌肉的放松,更強(qiáng)調(diào)精神、心理的放松D.放松練習(xí)最重要的目的是求助者在咨詢室中可以隨時(shí)做到放松16.對于陽性強(qiáng)化法的描述,正確的包括【答案】ABCA陽性強(qiáng)化法的根本原理是經(jīng)典條件反射B.陽性強(qiáng)化法又叫正強(qiáng)化法或積極強(qiáng)化法C.及時(shí)獎勵目標(biāo)行為,無視或淡化異常行為D.適用于出現(xiàn)行為障礙及精神障礙者【答案】BC17.陽性強(qiáng)化法對陽性強(qiáng)化物的要求包括A現(xiàn)實(shí)可行的、可以到達(dá)的B.對求助者有足夠的吸引力C.是求助者喜歡的、追求的D.般由精神獎勵逐步變?yōu)槲镔|(zhì)刺激18 .行為療法的代收人物包

28、括A華生B.斯金納C貝克D.班杜拉19 .行為療法的原理包括A經(jīng)典條件反射B.社會學(xué)習(xí)理論C.操作條件反射D,認(rèn)知行為理論20 .行為矯正常用的方法包括A增強(qiáng)法B.消退法C懲罰法D.代幣管制法21 .懲罰法中的特殊性懲罰包括A隔離B.勞動改造C.罰款D.厭惡療法22 .對行為塑造技術(shù),正確的描述包括A行為塑造過程中多采用正強(qiáng)化的手段B.強(qiáng)化通過的行為反響【答案】ABC【答案】ABCD【答案】ABCD【答案】ABCD【答案】ADC.選用對求助者而言最強(qiáng)有力的刺激物D.懲罰沒有通過的行為反響【答案】ABC23.“我對別人怎樣,別人必須對我怎樣屬于A黃金規(guī)那么B.絕對化要求C.以偏概全D.反黃金規(guī)那

29、么【答案】BD24.以下屬于合理情緒療法的不完美目標(biāo)的包括A改變情緒B.改變認(rèn)知C.改變行為D.完善人格【答案】ABC25.合理情緒療法的人性觀認(rèn)為A人性本善B.人是理性的C.人性本惡D.人也是非理性的【答案】BD26.埃利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個(gè)體到達(dá)的目標(biāo)包括A寬容B.接受不確定性C.參與D.敢于嘗試【答案】ABCD27.在合理情緒療法中,心理咨詢師的角色包括A指導(dǎo)者B.分析者C.診斷者D.監(jiān)督者【答案】AB28.過分概括化的不合理信念會導(dǎo)致個(gè)體A自罪、自賁B.賁備別人C.焦慮、抑郁D.憤怒、敵意【答案】29.從埃利斯總結(jié)的11條不合理信念中,可以歸納出的非理性思維方式包括A我喜歡

30、如此一我應(yīng)該如此B.某些一所有的C.確實(shí)如此一好似如此D.總是一有時(shí)候【答案】30.默茲比總結(jié)出的不合理信念A(yù)包含更多的主觀臆測成分B.會使人不介入他人的麻煩C.使人產(chǎn)生情緒困擾D.使人難以到達(dá)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)而苦惱【答案】31.在運(yùn)用“產(chǎn)婆術(shù)式辯論技術(shù)時(shí),咨詢師的提問具有的特點(diǎn)包括A質(zhì)疑性B.挑戰(zhàn)性C.非理性D.選擇性【答案】AB32 .合理情緒療法四個(gè)階段的主要工作包括A宣泄B.修正、改變C.分析D.強(qiáng)化、穩(wěn)固BCD33 .合理情緒療法中提出的不合理信念的形式包括A絕對化要求B.主觀推斷C.過分概括化D,糟糕至極【答案】ACD34.求助者中央療法認(rèn)為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我概念之間的關(guān)系包括A個(gè)體經(jīng)驗(yàn)符合個(gè)體需要,被納入自我概念B.個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我概念不致而被忽略C.經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)被歪曲或被否認(rèn),以解決自我概念與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的矛盾35.求助者中央療法的實(shí)質(zhì)包括A讓求助者回到生活的中央位置B.咨詢過程中充分尊重求助者的意見C.到達(dá)個(gè)體人格的重建D.重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧【答案】CD36.求助者中央療法創(chuàng)始人羅杰斯的根本假設(shè)是A人是完全可以信賴的B.人有很大的潛能理解并解決自己的問題C.人的成長需