1、五年級科技實踐活動綠豆種子發芬的對比實驗西屯中小崔紅梅一、實驗目的：1 .培養學生的認知能力，熟悉日常生活中常見植物的種子。2 .觀察種子發芽的過程，探究種子發芽必需的條件。開發學生探索種子發芽的興趣。3 .在完成任務的基礎上有所拓展，積極引導學生發現身邊的科學，通過提問和解答讓學生在思考中學到知識。二、實驗原理：狹義上說，種子是裸子植物和被子植物特有的繁殖體,它由胚珠經過傳粉受精形成。一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。種子還有多種適于傳播或抵抗不良條件的結構，為植物的種族延續創造了良好的條件。三、實驗器材及用品：吸水紙（可用軟紙代替），土壤溶液澄清液，放大

2、鏡，直尺，標簽紙，記錄紙，各種種子（超市購買），豌豆種子及豌豆苗（不同時期），土壤，栽培容器等四、開展分組對比實驗1 .從課件中抽出對比實驗的視頻，讓學生更深刻地理解實驗和操作細節。2 .讓學生分成6-8人的小組進行規范的對比實驗活動。全班分成了8人的4組，7人的1組，共5個小組。3 .每組選出一個小組長負責表格的填寫，以及組織各組員分工合作完成。五、實驗過程：重點觀察綠豆種子的發芽過程（一）試驗步驟：1 .種子的選擇及準備：選用黃豆、綠豆植物的種子，進行發芽實驗。原因是這些種子容易取得、發芽快、現象明顯2 .種子進行實驗前，均置于水（只要不是高溫的）中2小時進行催芽3 .綠豆種子發芽與水分的

3、多少、溫度的高低、光照的強弱有沒有關系呢？為了證明我的猜想正確與否，我設計以下實驗來證明4 .控制一一條件種子發芽實驗記錄表1）要改變的條件：水不改變的條件：光照實驗方法：給一組種子加適量的水，一組種子加很少的水種子的變化觀察到的變化（時間）試驗組對照組種子膨大1220種皮破裂1636小時出現根3天不成活出現葉一星期不成活2）要改變的條件：溫度不改變的條件：水光照實驗方法：給一組種子放在常溫中，一組種子放在低溫環境中種子的變化觀察到的變化試驗組對照組種子膨大1224種皮破裂1632出現根3天5天出現葉一星期11天3）要改變的條件：光照不改變的條件：水溫度種子的變化觀察到的變化試驗組對照組種子膨

4、大1212種皮破裂1616出現根3天3天出現葉一星期一星期光照組和黑暗組的實驗記錄沒有明顯差別，說明光照不是種子發芽的必要條件。（二）實驗記錄A種子B種子C種子水分空氣溫度水分空氣溫度水分空氣溫度甲組沒有有25C有有25C有沒有25C乙組沒有有4c有有4c有沒有4c丙組沒有有60c有有60c有沒有60c在丙組的環境中（60 C左右）萌發啦！中間那個種子在甲組環境中（25C左右）在乙組環境（4C左右）在這次實驗中，只有甲組中的B種子萌發了，甲組中的A種子因為沒有充足的水分，種皮都干裂了，甲組中的C種子因為一直在水中，沒有空氣，所以也沒有萌發.另外乙組和丙組，因為溫度太低或太高，所以也沒有萌發.六

5、、實物觀察點評活動：1 .讓學生輪流把同學和老師的綠豆芽進行近距離觀察和對比；2 .針對學生的自制容器進行點評，指出容器的優點和有待改進的地方：用透明帶“天窗”扁平培養皿可以有利于做缺乏空氣的實驗，但用普通紙作為封口則容易使紙霉爛；用紙盒做培養皿就很環保，而且非常適合做缺乏陽光的實驗,不過就不合適用來做缺乏空氣的實驗；提醒學生要根據不同的對比實驗尋找或制作適當的培養.七、驗證成果展示1.實踐成果記錄展示（原件見附件）由于進行第二次對比實驗，需要多個器皿和多個條件進行對比實驗成功的小組記錄表：對比實驗沒完成的小組記錄表:2.對比實驗成果展示八、實驗的收獲和體會:1 .通過對比實驗，引導學生說出他們的收獲，并幫助他們進行實踐活動小結。2 .學生討論得出：（1）綠豆芽的生長必須要有充足的水分和適當的溫度；（2）鹽水和污水都會影響豆芽的正常生長。九、結論討論.種子發芽的條件：種子發芽除了本身發育完全的內在條件外，尚需要有適當的環境條件配合才能進行。所謂環境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線等。（一）水分：水分是種子發芽所絕對必須的。有了水分，種子貯藏的養分才能水解產生作用，細胞也才能膨脹伸長。（二）氧氣：種子開始活動就要進行呼吸作用，也就需要氧氣。所以播種時澆水太多，種子反而會腐爛，就是因為缺氧的原故。只有少數水生植物的種子，能在缺氧