1、二年級上冊語文教學計劃 廟仙中心校 趙麗萍一、情況分析本學期有學生 名，就測試成績而言，上學期成績不理想的有幾名學生。通過上學年的教學發現：不足六周歲入學的兒童，無論在習慣養成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績，效果是事倍功半。另外，學生的家庭教育也亟需加強。二、教材分析 本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。“識字”繼續堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學生認識450個常用字，會寫248個字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專設識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的

2、練習。在教學中，要把指導學生掌握識字方法、培養主動識字興趣、養成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。閱讀課文教學有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：（1）熱愛祖國；（2）革命傳統、愛心；（3）明理；（4）愛科學；（5）保護環境和可愛的小動物；（6）優秀品格；（7）快樂的冬天；（8）中外優秀傳統文化。三、基本任務 1、繼續復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面更加熟練，能借助拼音和字典學習生字；區分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。 2、認識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規范、

3、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫；能夠利用已學過的生字識記新字；指導學生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。 3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學習通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。 4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。 5、能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態度大方，有禮貌）。 6、學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標

4、點（能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。 7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養自己的創新精神、實踐能力好合作能力。 8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。 9、培養勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。四、主要工作 1、識字、寫字：每天一節；寫字比賽每月一次。 2、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節閱讀課，做好閱讀指導。 3、寫話：讀寫結合；注重方法指導，保證至少每兩周一次。 4、期末復習、測試：第21周。五、方法措施 1、緊抓學生的習慣養成，利用開學后一

5、月的時間組織學生學習并背誦小學生守則、小學生日常行為規范。 2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學生非智力因素的培養。 3、采用愉快和情境教學法，激發學生的學習興趣；實施反饋教學及成功教學，重點關注學困生，關注和推動家庭教育，使他們不掉隊。 4、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力。 5、緊扣教材要求，以課堂教學、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀口語表達寫作”計劃，對學生進行“口語表達寫作”教學。六、寫話訓練方案單元單元組文讀寫訓練項目習作要求（含大作文題目）小作文題（含說話寫話）一國旗和太

6、陽一同升起我們的暑假生活你有什么有趣的事想告訴大家嗎？互相說說，一起分享。開學的第一天秋天秋天來了古詩兩首日月潭二窗前一株紫丁香看圖說話寫話救小鳥仔細看圖，想一想圖上都有誰？發生了什么事？把故事編完整，先說說再寫下來。我也有愛心陽光吃水不忘挖井人朱德的扁擔三天鵝、大蝦和梭魚學寫日記注意日記的格式我們來幫他想辦法征發啟事小貓刮胡子小馬過河四星星的新朋友看圖說話寫話我喜歡他圖上有那些動物？它們在干什么？你最喜歡那種動物先說說再寫下來。能說會道買文具我是什么植物媽媽有辦法郵票上的齒孔五 我真希望語文大課堂辦小小手抄報注意商量手抄報上寫些什么畫些什么，內容怎樣安排。清清的溪水一封奇怪的信不用嗓子的歌手動物過冬六手捧空花盆的孩子說話寫話 我喜歡的照片把你喜歡的照片（圖片）給同學們看看說說上面有什么，你為什么喜歡它，再把說的話寫下來。能說會道九色鹿看望生病的小伙伴孟母斷織勸學蘇雅的畫兒七古詩兩首語文大課堂做賀卡你想把賀卡送給誰，想畫上什么？想寫上什么祝福的話，