蘇科版八年級物理上冊1.2《樂音的特性》教案_第1頁
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文檔簡介

1、.主備老師課題1.2樂音的特性：教學目的1、知道聲音的三個特征2、理解音調與頻率，響度與振幅的關系。3、理解發聲器不同，聲音的音色不同。教學過程二次備課一、創設情景，導入新課播放一段視頻，請同學們感受大自然中的聲音。我們聽到的聲音千差萬別，有高有低，有強有弱，有的渾厚，有的清脆。提出問題：聲音又哪些根本特性？這些特性又與什么有關呢？1、響度做一做：敲擊桌子上的鼓，仔細聽所發出的聲音。剛剛聽到的聲音有的大有的小，有的強有的弱，結論：在物理學中，我們用響度來表示聲音的強弱。提出問題：要想使鼓聲更大些，應該怎么做？猜測：響度的大小可能和哪些因素有關系？提出問題：1、怎樣來驗證你的猜測？2、生活中有哪

2、些方法可以增加聲音的響度？同學們分組設計實驗方案，并進展交流分享。同學們分組實驗，驗證猜測，交流討論后得出結論：結論：響度的大小與聲源振動的幅度有關，振幅越大，響度越大。響度的大小還與人耳到聲源的間隔 有關。2、音調播放音樂?青藏高原?，請同學們聽完后談談自己的感受。結論：聲音的上下叫做音調。猜測：音調的上下可能和什么有關呢？提出問題：怎樣來驗證你的猜測是否正確呢？提示：閱讀課本P13頁“信息快遞分組設計實驗方案，交流分享得出實驗方案：1、用一張硬卡片先后快撥和慢撥梳子齒，比較所聽的聲音2、用一把尺子先后伸出長短不同，比較所聽的聲音同學們分組實驗，驗證猜測，交流討論后得出結論：結論：音調與聲源

3、振動的頻率有關，頻率越高，音調越高；音調越低，頻率越低。3、音色播放兩段用不同樂器演奏的同一首曲子，請同學們區分不同的物體發出的聲音是不同的。結論：把聲音的品質叫做音色多媒體播放不同樂器的波形圖，讓學生觀察比較，知道音色和發聲體的材料、構造等因素有關系。理解生活中的“音色密碼。親身體驗什么是音色？3、 課堂檢測：多媒體出示測試題，學生當堂練習4、 總結拓展，提升穩固5、 布置作業板書設計：1.2聲音的特性1、響度：聲音的強弱。2 振幅：振動的幅度。響度的大小與聲源振動的幅度有關，振幅越大，響度越大。響度的大小還與人耳到聲源的間隔 有關。2、聲音的上下叫做音調。音調與聲源振動的頻率有關，頻率越高，音調越高；音

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