1、第五章 縫 制 成 型第二節 縫 制一、教學設計思路縫制是完成布藝作品的基本手段，判斷布藝品質量的好壞，往往看其制作（這里主要講的就是縫制工藝）是否精良，因此，學好縫制技術對布藝品而言是最重要的一步。先向學生介紹各種用于縫紉的器具，手工縫制、家用縫紉機縫制、家用電動縫紉機縫制、工業電動縫紉機縫制。然后要求學生了解工具、材料選配，知道根據不同的材料選用不同品種的線。明確常用縫紉用針的常識：手縫針和機用針的特點和性能。掌握縫制程序，操作要領，手縫的基本方法并嘗試縫制范例A， 并從中練習攻針、倒扎針、繰針、三角針的基本針法。通過已學得的方法實踐制作范例B，由此可獲得一定的感性認識，為以后進行創意活動

2、打下基礎。此教學章節目的是為了讓學生對縫制過程有一定的感性認識，提高縫制技能。本節需要8-10課時二、教學目標1 知識和技能：熟悉織物的屬性與織物作品的制作方法，初步學會用手縫方法實現織物與拉鏈、織物與織物之間的縫接技術。2 過程和方法：通過縫制技術的學習（學習攻針、倒扎針、繰針、三角針的基本針法），掌握布藝作品的縫制方法與技巧，培養學生動手能力。3 情感、態度和價值觀：（1）通過對縫制布藝作品的實踐，培養學生的觀察能力、質量需求意識和獨立思維的能力。（2）培養良好的學習風氣，互相學習提高鑒賞能力，提高改進操作能力。三、教學重點和難點 重點：掌握手工縫制學習的四種基本針法。 難點：基本針法針跡

3、勻稱和在范例作品中的綜合運用。四、教學器材教具：各種縫制器具的圖片資料、布料、剪刀、直尺、筆、線、手縫針、頂針器、鑷子。學具：布料、剪刀、直尺、筆、線、手縫針、頂針器、鑷子。五、教學流程圖復習上一章節內容縫制的程序操作要領手縫的基本針法實踐與嘗試評 價開拓與創新縫制操作技術引入主題，圖片展示縫制的基礎知識六、教學過程（一）主題引入方式1 上一階段已經學習了如何裁剪樣片，既然有了樣片，就要學習如何進行縫制了，俗話說三分裁剪七分縫制，縫制技術的好壞直接影響到作品的完美程度，為了完成各人所設計的、理想的、能體現時代氣息與特點、具有創意的布藝作品。縫制無疑是衣物制作過程中最重要的一步。2 選擇出兩個縫

4、制效果完全不同的范例讓學生比較。然后讓學生提出優缺點，通過審美角度引出縫制的重要性。3 通過提問學生或討論方式引入。如：（1）問學生曾經是否用針線縫制過東西，請嘗試過的學生談一下體會？（2）如果現有一塊裁剪好的樣片，怎樣縫制才有美感，同學們將用什么針法去縫制哪些部位呢？此目的是為了激發學生思考而便于教學。（二）知道縫制的基礎知識（1） 明確縫制是衣物制作過程中最重要的一步。通過多媒體或圖片展示手工縫制衣物、家用縫紉機縫制衣物、家用電動縫紉機和工業電動縫紉機縫制衣物的圖片資料。啟發學生思考還有哪些縫制工具。（2） 講解縫制過程和工具、材料的選配，如不同質地的布料選用不同品種的縫紉線，還如常規的縫

5、紉針的選用常識。設計說明：實物展示的目的是為了擴充學生的知識面，幫助學生了解作品縫制的方法與技術。也可通過多媒體播放布藝縫制過程，讓學生在課堂上即可獲得制作布藝作品的感性知識。（三）掌握縫制的操作技術1縫制的程序、操作要領、手縫的基本方法在這一章節中，這是個比較重要的內容，為加深學生的理解， 教師可利用多媒體的播放對每一程序仔細講解，以確保每個同學都能看懂。（1） 縫制程序：一般是先做附件、后做主件，縫合完成后整理熨燙。（2） 操作要領：縫制順序正確流暢，縫合方法恰當。面料與針的大小、線的粗細以及選定的針距合適。整理時清理線頭，熨燙方法正確。（3） 手縫基本方法：穿針 引線 打起始結 捏針 捏

6、布與運針 打終止結（詳圖見P123、124頁）(通過已學得的有關縫制的知識鑒別一些布藝作品中，哪些是用機縫的，哪些是手縫的？)2 實踐操作根據已學得操作技術，動手嘗試范例A（束口平底小包）的縫制：（1）用攻針或倒扎針縫合小包的兩條側縫。（2）用繰針縫做穿帶口的狹貼邊（起止線結放夾層里）。（3）用繰針或三角針縫做包口貼邊（起止結線放夾層里）。（4）用攻針或倒扎針縫穿帶口一周。（5）用倒扎針縫合包片與包底。學習4種簡單且基本的針法：攻針、倒扎針、繰針、三角針的基本針法（詳圖見P125、126頁）。明確不同的針法運用在束口平底小包的不同部位。通過實踐操作認識這四種針法各自的特性，為下一步嘗試范例B（

7、束口圓底小包）的自創性縫制做準備。設計說明：要充分體現設計衣物的款型特點，就要學好直線、曲線、柔軟的弧線等縫制方法，這樣可使縫制的作品給人以和諧、優美的感覺。培養學生的質量意識，確保外形美。 （三） 展評臺作品評價標準：（1）縫制過程所用的針法是否用在合理的部位。（2）縫制效果是否均勻平整。（3）用線的材料和顏色是否合理。設計說明：作品的展示和評價的過程是學生相互學習，相互促進的過程，因此這也是必不可少的教學過程，同時培養學生銳意進取的意識。 （四）開拓與創新（1）研究學習電動縫紉機的基本方法：操作要領和基本針法。（詳見P127頁上的圖片）（2）有條件可以使用電動縫紉機做幾個有創意的作品。設計

8、說明：了解電動縫紉機的特點和性能，它比手工縫制的速度要快得多，制作的效率高，因此，可以隨心所欲縫制多個自創的布藝作品，提高學習興趣。七、教學參考1、縫紉機的歷史：縫紉機是德國人發明的，發明的時間大致是與自行車同時代的19世紀初葉。德國的利康縫紉機器制造廠位于德國的圖拉區鎮，據稱已開設八十余年，可稱當時世界上規模最大的縫紉機制造廠。色彩搭配常識：2、色彩由三原色構成。這三原色通過不同的調配產生出絢麗的色彩。如果粗粗地調色的話，紅+黃=橙色、黃+藍=綠色、藍+紅=紫色。更仔細地調色的話，可以調出變幻無窮的顏色。以三原色為基礎，將相近的顏色漸變排列，就形成了色環。在色環上，越靠近的顏色之間越容易調配，離得越遠的顏色之間越不容易調配。因為在作品的風格形成前，選擇布料時，這個色環具有參考作用。每種顏色都獨具性格。如紅火熱、挑動、華麗的特性；黃暖和、明朗的顏色