1、西安鐵道學校教學管理工作條例第一章總則第一條教學是學校的中心工作，教學管理是學校教學工作正常運行和教學質量的重要保障。為進一步促進學校教學管理工作的科學化、規范化，提高管理水平、教學質量，保證人才培養目標實現，根據教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見（教高200616號），特制定本條例。第二條教學管理工作的基本任務是：研究高素質技能型公安專門人才的培養規律和教學管理規律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；調動教師和學生教與學的積極性、主動性、創造性；建立穩定的教學秩序，保證教學工作正常進行；研究并組織實施教學改革和教學基本建設；研究建立充滿生機與活力的教學運行機制，形成特色，提高

2、人才培養質量。第三條學校教學管理執行國家教育部、公安部和河南省教育廳有關規定和要求，接受河南省教育廳有關職能部門的業務指導。第二章教學管理組織機構第四條教學管理組織領導學校教學工作由校長負責，分管教學副校長協助校長主持教學管理的日常工作。學校有關教學及其管理的指導思想、長遠規劃、重大改革舉措、重要政策措施等，在黨委統一領導下，由校長辦公會議討論決定。第五條學校教學工作實行校、系（部）兩級管理體制教務處是學校教學管理工作的主要職能部門，負責教學的日常組織管理、綜合協調和評價檢查工作。系（部）在校長和分管教學副校長的領導下，負責所屬教研室、實驗室、實訓場地等單位的教學管理、教學基礎建設和改革工作。

3、第六條系（部）教學工作由系主任負責。系（部）主管教學副主任協助主任負責教學日常管理工作。系（部）設教學秘書，協助系（部）領導處理教學管理日常事務工作。教研室是直接進行教學工作的基層教學組織，具體實施專業人才培養方案規定的各環節的教學任務，開展教學改革、教學研究與科學研究。第七條學校設教學工作指導委員會。教學工作委員會在校長領導下，研究學校教學管理工作中的重大問題，向校長辦公會議提出意見建議。第三章人才培養方案管理第八條專業人才培養方案是人才培養目標、基本規格以及培養過程和方式的總體設計，是學校保證教學質量的基本教學文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。專業人才培養方案包括

4、以下內容：（一）專業的具體培養目標；（二）人才培養規格要求和知識、能力、素質結構；（三）修業年限；（四）課程設置及時間分配；（五）實訓項目內容和教學安排；（六）必要的說明。專業人才培養方案由專業所在系（部）按教育部、公安部和學校提出的總體要求，結合本專業特點，在進行充分調研和職業崗位分析的基礎上，經過與公安實戰部門專家充分協商后，研究起草方案，經教務處審核并提交校教學指導委員會研究，最后由主管副校長審批并頒布實施。專業人才培養方案頒布后必須嚴格執行，執行中如需變動，應由系（部）提出書面報告，報教務處審核，由主管副校長批準。第九條人才培養方案實施（一）教務處分學期編制計劃，對各教學環節提出總體協

5、調意見，安排每學期課程及其他教學環節的教學任務、教室和其他教學場所，確定考核方式；（二）系（部）根據教務處的總體安排，落實任課教師、編制各教學環節的教學實施計劃；（三）教師根據專業人才培養方案制定教學大綱，教學大綱是落實培養目標和培養方案最基本的教學文件，要重視教學大綱的制訂工作。制訂教學大綱要符合以下要求：1、教學大綱要準確地貫徹人才培養方案所體現的教育思想和培養目標，各門課程的教學大綱都要服從課程結構與人才培養方案的整體要求，相同課程在不同專業的培養方案中要按各自課程結構的要求有所區別；2、隨著專業設置的不斷調整和專業特色的不斷強化，新開發的課程，原則上要先制訂教學大綱，而后編寫講義或確定

6、教材；3、教學大綱要體現改革精神，不能服從于某本教材或某一時期的特定體例；4、教學大綱的內容應包括本課程的教育目標、教學內容和基本要求、實踐性教學環節要求、學生學習要求以及必要說明等部分；5、教學大綱由系組織有關教師依據上述原則編寫，經教務處審核批準后施行。每門課程均應有教學大綱，每位教師在教學過程中都必須嚴格執行教學大綱的要求。（四）人才培養方案確定的課程、教學環節、學時、授課時間、考核方式、任課教師等均不得隨意改動，執行過程中需要調整的，應嚴格按照審批程序執行。（五）人才培養方案的實施是學校教學管理中的一項重要工作，是完成教學任務、穩定教學秩序、保證人才培養質量的前提條件。教務處要充分發揮

7、學校教學管理中樞的職能作用，新學期的課程表應在上一學期結束前確定，經主管校長審批后通知到各相關部門和教師，開學前一周，要檢查教學準備情況。第四章教學運行管理第十條教學運行管理是學校組織實施人才培養方案過程中最核心最重要的管理。教學運行管理必須充分重視課堂教學（包括實驗實訓教學）管理和以教學管理職能部門為主體的教學行政管理，要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，貫徹教學相長的原則，研究制訂教學工作制度規程，對課堂教學、實踐教學、課程設計、畢業實習報告等教學環節提出要求，并認真組織實施。第十一條制定校歷每學期的校歷，由教務處根據各專業人才培養方案及教學進程進行編制，報校長辦公會議批準后由教務處公布

8、。第十二條教學任務分配教學任務的分配與落實是實施專業人才培養方案的具體步驟。教務處要根據各專業人才培養方案及教學資源情況，分配教學任務到各系（部）。各系（部）接到教學任務后，應根據本系部的師資狀況，配備任課教師，并于課程開設的上一學期結束前提交教務處，由教務處匯總審核后正式下達。各門課程的學期授課計劃，由任課教師根據課程教學大綱和校歷進行編制，經教研室主任審核同意后，由系（部）主任批準執行。教研室主任應經常檢查授課計劃的執行情況，督促教師按計劃完成教學任務。經教研室和系（部）批準的授課計劃必須于授課所在學期的第二周提交教務處備案。任課教師如對學期授課計劃作部分改動，需經教研室主任審核同意；如作

9、較大改動，需提交系（部）主任審查批準，對專業人才培養方案的任何變動必須書面報教務處批準。第十三條編制課程表。課程表的編制和管理是完成教學任務、穩定教學秩序的重要保證。課程表由教務處依據各專業人才培養方案和各系（部）提供的授課計劃表編制。學期課程表應在前一學期放假前確定。第十四條制定教案。不論是理論教學還是實踐教學，任課教師上課前必須制定指導課堂教學活動的教案。教案的主要內容建議為：本次課的課題、教學重點和難點、教學方法設計、教學手段、施教手段和課堂實驗演示、作業內容和要求、課后思考等。教案應妥善保管，以備日常使用和抽查。第十五條課堂教學課堂教學是教學的基本形式。教師必須認真備課，持教案等六件(

10、教學大綱、授課計劃、教案、講義或電子課件、學生考勤表、教材）上課。教師應不斷改進教學方法，采用先進的教學方式，組織一定比例的課內實訓，著重培養學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，以提高學生的綜合素質。第十六條實踐教學環節是公安高等職業教育的關鍵組成部分。要根據專業培養目標要求，設計和開設綜合性、應用性的實驗、實訓、實習課程，加強學生基本技能和應用能力的訓練。實踐教學和考核辦法要規范化，必須依據專業人才培養方案制訂實訓（實驗）教學大綱，嚴格按教學大綱實施，保障教學質量。第十七條考核專業人才培養方案規定開設的課程都要對學生進行考核。考核方式分為考試和考查兩種。試題不能偏離課程教學大綱，應著重

11、檢查學生全面掌握所學課程的基礎知識、應用能力和基本技能。考核應推廣采用試題庫或試卷庫命題，實行教、考分離。教務處要制定嚴格的考試制度，嚴肅考場紀律，精心安排考務工作。學生進入考場考試必須持有學生證，監考教師必須先驗證后發卷。對考試作弊者要及時嚴肅處理。試卷評閱要嚴格、認真、準確、公正、客觀，閱卷實行集體流水作業。系（部）及教務處要組織對試卷進行復核，督導組要進行抽查。第十八條科學安排及管理學生學習活動。課外作業的份量要適當，輔導答疑要定時、定點，不得在教學活動時間內安排其他無關活動。第十九條教學秩序管理學校要依據各專業人才培養方案制定學期的工作安排表、課表、考表，保證全校教學秩序穩定。對這三項

12、重要表格文件的執行情況要有管理制度和檢查辦法，執行結果要記錄在案。在實施過程中，要經常了解教學信息，嚴格控制對教學進度及課表變更的審批，及時處理執行過程中出現的問題或事故。系（部）要定期召開教研室主任會議和任課教師會議，及時掌握教學進程和教學狀況，總結和交流教學經驗，不斷研究解決教學過程中出現的問題。第二十條教務處協助校長或分管教學的副校長定期和不定期地召開由系（部）主任及分管教學副主任參加的教學工作例會，了解、協調和處理專業人才培養方案實施過程中出現的各種問題。第二十一條學籍管理學籍管理是教學運行管理工作的一個重要的組成部分，學校依據教育部頒布的普通高等學校學生管理規定，對在校學生進行教學管

13、理和學籍管理，以維護學校正常教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體全面發展。學籍管理工作的主要內容有：1、學生注冊管理；2、學籍檔案管理；3、學生考勤管理；4、學籍異動管理；5、畢業工作管理。教務處統一管理學籍檔案。各系（部）應積極配合，做好本系（部）學生的學籍數據管理工作。對于任何學籍異動的處理意見，教務處、學生處和各系（部）必須仔細審核、嚴格把關；學籍材料要及時歸檔，對于學生檔案的處理必須細致，務求準確完整。第五章教學質量管理第二十二條保證和提高教學質量是教學管理的最終目的。必須牢固樹立質量意識和全面的質量觀，堅持嚴格的質量標準。要從影響學校教學質量的內外部各主要因素（教

14、師、學生、管理、政策、體制等）入手，嚴格把好質量關，建立科學合理的教學評估督導體系，形成分析、評價、反饋制度，營造良好的教學環境，達到最佳教學效果。第二十三條建立聽課制度。校長、分管教學校院長、督導組成員、教務處處長、副處長、系（部）主任、教學副主任、教研室主任必須參加聽課，全面了解教師授課與學生的學習情況，及時提出改進意見，提高教學質量；聽課時必須填寫學校統一印制的聽課記錄表，評價意見要向任課教師反饋；要組織教師互相聽課，互相學習，共同提高。第二十四條成立由主管副校長領導的教學督導組，研究和分析全校的教學狀況，推廣優秀的教學方法和手段，引導全校教師按照公安高職教育特點積極探索教育規律，提高教

15、育教學質量。第二十五條建立教學質量評估監控制度。要制定科學的、可操作的實施辦法，規范教學過程，對教學各環節進行評估監督，對教師的教學質量進行檢查考核。第二十六條建立學生評教制度。各學期末，教務處要組織學生對任課教師的教學工作進行問卷評價或召開學生座談會聽取意見。評價內容包括教學態度、教學方法、教學內容、教學效果和教書育人等方面。評教結果由教務處匯總分析后向校長、分管教學校院長匯報，并向系（部）及教師本人反饋。第二十七條建立教學信息收集制度。教務處、督導組要會同學生處和各系（部）定期召開學生座談會、教師座談會、畢業生座談會，收集和了解有關教學質量的信息，解決教學中存在的問題。第二十八條建立畢業生

16、質量跟蹤調查制度。招生就業辦公室、學生處要建立比較穩定的畢業生信息監測反饋網絡，定期對收集到的信息進行統計分析，以不斷改進學校的教學工作。第六章教學改革與基礎建設第二十九條專業建設按專業（方向）特征，組成由校內外專家和有豐富實踐經驗的公安實戰部門專家參加的學校專業建設工作委員會，對學校的專業建設思路、發展方向、建設標準及專業培養等方案和措施進行研究并提出意見和建議；研究制定專業設置和專業教學改革方案，專業教學改革要有經過專家論證的方案和分階段實施計劃，并有科學的評價指標體系和評估驗收辦法。 學校制定專業建設管理制度，對專業建設工作進行科學管理。第三十條課程建設學校成立課程建設工作委員會，對學校

17、的課程建設進行指導，對課程建設思路、發展方向、建設標準等方案和措施進行研究并提出意見和建議。教務處要制訂課程建設規劃和分階段實施計劃，建立科學合理便于操作的課程評估指標體系。系（部）要根據學校專業改革、發展要求和課程建設的規劃，研究和規劃本系（部）專業課程改革和開發工作，提出改革現有課程、開設新課程的計劃。課程開發和改革計劃由教務處組織審議，報學校批準后由系（部）負責實施。課程改革和開發工作完成后，由教務處會同有關系（部）組織專家進行評估驗收。第三十一條教材建設教材建設包括自編和選用兩個方面。自編和選用教材須依據專業人才培養方案和課程教學大綱，要考慮教材的先進性和高等職業教育的特點，又要保持教

18、材的相對穩定性。學校成立教材建設工作委員會，做好教材建設的規劃和組織管理工作。第三十二條教學設施建設學校根據教學建設發展的需要制訂教學設施建設計劃。每一個設施建設項目建立由主要使用的系（部）、實驗中心、設備管理和基建等有關部門人員組成的籌建組，由籌建組提出立項報告和經費概算，報校長辦公會議批準。項目建成后由實驗中心會同紀檢監察部門、有關系（部）、教務處、后勤處、計劃財務處組織驗收。各項設施的管理均應制訂相應的規章制度，落實管理責任制，服從學校的統一調配，充分發揮設施的功能和效益。第七章師資隊伍建設第三十三條師資隊伍建設是學校最基本的教學建設，建立一支人員精干、素質優良、結構合理、專兼結合、特色

19、鮮明、相對穩定的“雙師結構”教師隊伍是提高人才培養質量、形成辦學特色的關鍵。第三十四條學校應制定師資隊伍建設規劃，層層落實。注意培養專業帶頭人、學術帶頭人和骨干教師，重點抓好中青年骨干教師的培養和提高，并且要發揮老教師的傳、幫、帶作用，不斷培養優秀的青年教師充實到教學第一線。要通過教學實踐、專業實踐和業務進修，大力培養并盡快形成一批既有較高學術水平、教學水平，又有較強實際工作能力的“雙師素質”專職教師作為中堅力量，要注重從公安實戰部門聘用既有豐富實踐工作經驗又有較高學術水平的專家作為客座教授、特聘教師或兼職教師。第三十五條系（部）和教研室應根據專業人才培養方案和學期教學工作計劃，將工作責任心強

20、、教學效果好、具有任職資格的教師配備到教學第一線擔任主講工作。主講教師對各教學環節全面負責。任課期間應保持教師的穩定性，不得隨意更換。副高級以上職稱教師應優先安排上課。第三十六條根據國家有關文件精神，制定教師工作量化考核辦法。未完成額定工作量的教師要減少相應的報酬。第三十七條對教師師德表現、業務水平、工作量完成情況和工作成績每年進行考核，考核情況載入教師業務檔案和人事檔案，作為獎勵和職稱升降的依據。第三十八條組織人事處、教務處和系（部）應協商制定遠期師資建設規劃和近期工作安排。對新教師要進行崗前培訓，推行培養青年教師的導師制度。有計劃地組織教師掛職鍛煉，培養具有雙師素質的師資。重視從有關實際部

21、門選聘優秀的實訓和實習指導教師。第三十九條組織人事處要制定關于特聘教授、客座教授工作的實施細則，組織系（部）和有關職能部門共同做好特聘教授、客座教授的推薦、聘任、教學、咨詢和聯系服務等工作，建立一支穩定的高水平的特聘教授、客座教授隊伍。第四十條采取向一線優秀教師傾斜的措施，提高教師的工作積極性。對違反教學紀律、造成教學事故者，視情節輕重進行批評教育或給予必要的行政處分。對于工作不負責任、教學態度不認真、不能為人師表、教學效果差且經教育幫助未改進者，將依據學校有關規定嚴肅處理。第八章教學檔案管理第四十一條教學檔案是學校教學實踐和教學管理工作的文字記載，它既是衡量學校教學管理水平和教學質量的重要標

22、志之一，又是供以后教學工作參考的重要信息資源。校辦公室要根據國家教育部、公安部和省教育廳有關精神制訂教學類檔案管理規范，明確教學檔案的建檔原則、歸檔范圍內容、材料整理和歸檔驗收等具體要求。各系（部）和各有關職能部門應把教學檔案工作作為一項重要日常工作布置落實。第四十二條教學檔案實行分級管理。學校檔案管理部門負責全校教學檔案的歸檔驗收和管理工作；教務處、各系（部）要指定專人兼任檔案員，按規定做好教學檔案材料的收集、匯總、篩選、整理、編目造冊和歸檔移交等各項工作，保證教學檔案的完整、正確和規范。 第四十三條建立教學檔案查閱制度，充分發揮教學檔案的信息資源作用，為學校改革、發展和提高教學質量服務。第

23、九章附則第四十四條本條例是學校教學管理工作的基本制度，由教務處負責解釋。第四十五條本條例自發布之日起施行。第一章總則第一條教學是學校的中心工作，教學管理是學校教學工作正常運行和教學質量的重要保障。為進一步促進學校教學管理工作的科學化、規范化，提高管理水平、教學質量，保證人才培養目標實現，根據教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見（教高200616號），特制定本條例。第二條教學管理工作的基本任務是：研究高素質技能型公安專門人才的培養規律和教學管理規律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；調動教師和學生教與學的積極性、主動性、創造性；建立穩定的教學秩序，保證教學工作正常進行；研究并組織實

24、施教學改革和教學基本建設；研究建立充滿生機與活力的教學運行機制，形成特色，提高人才培養質量。第三條學校教學管理執行國家教育部、公安部和河南省教育廳有關規定和要求，接受河南省教育廳有關職能部門的業務指導。第二章教學管理組織機構第四條教學管理組織領導學校教學工作由校長負責，分管教學副校長協助校長主持教學管理的日常工作。學校有關教學及其管理的指導思想、長遠規劃、重大改革舉措、重要政策措施等，在黨委統一領導下，由校長辦公會議討論決定。第五條學校教學工作實行校、系（部）兩級管理體制教務處是學校教學管理工作的主要職能部門，負責教學的日常組織管理、綜合協調和評價檢查工作。系（部）在校長和分管教學副校長的領導

25、下，負責所屬教研室、實驗室、實訓場地等單位的教學管理、教學基礎建設和改革工作。第六條系（部）教學工作由系主任負責。系（部）主管教學副主任協助主任負責教學日常管理工作。系（部）設教學秘書，協助系（部）領導處理教學管理日常事務工作。教研室是直接進行教學工作的基層教學組織，具體實施專業人才培養方案規定的各環節的教學任務，開展教學改革、教學研究與科學研究。第七條學校設教學工作指導委員會。教學工作委員會在校長領導下，研究學校教學管理工作中的重大問題，向校長辦公會議提出意見建議。第三章人才培養方案管理第八條專業人才培養方案是人才培養目標、基本規格以及培養過程和方式的總體設計，是學校保證教學質量的基本教學文

26、件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。專業人才培養方案包括以下內容：（一）專業的具體培養目標；（二）人才培養規格要求和知識、能力、素質結構；（三）修業年限；（四）課程設置及時間分配；（五）實訓項目內容和教學安排；（六）必要的說明。專業人才培養方案由專業所在系（部）按教育部、公安部和學校提出的總體要求，結合本專業特點，在進行充分調研和職業崗位分析的基礎上，經過與公安實戰部門專家充分協商后，研究起草方案，經教務處審核并提交校教學指導委員會研究，最后由主管副校長審批并頒布實施。專業人才培養方案頒布后必須嚴格執行，執行中如需變動，應由系（部）提出書面報告，報教務處審核，由主管副校長

27、批準。第九條人才培養方案實施（一）教務處分學期編制計劃，對各教學環節提出總體協調意見，安排每學期課程及其他教學環節的教學任務、教室和其他教學場所，確定考核方式；（二）系（部）根據教務處的總體安排，落實任課教師、編制各教學環節的教學實施計劃；（三）教師根據專業人才培養方案制定教學大綱，教學大綱是落實培養目標和培養方案最基本的教學文件，要重視教學大綱的制訂工作。制訂教學大綱要符合以下要求：1、教學大綱要準確地貫徹人才培養方案所體現的教育思想和培養目標，各門課程的教學大綱都要服從課程結構與人才培養方案的整體要求，相同課程在不同專業的培養方案中要按各自課程結構的要求有所區別；2、隨著專業設置的不斷調整

28、和專業特色的不斷強化，新開發的課程，原則上要先制訂教學大綱，而后編寫講義或確定教材；3、教學大綱要體現改革精神，不能服從于某本教材或某一時期的特定體例；4、教學大綱的內容應包括本課程的教育目標、教學內容和基本要求、實踐性教學環節要求、學生學習要求以及必要說明等部分；5、教學大綱由系組織有關教師依據上述原則編寫，經教務處審核批準后施行。每門課程均應有教學大綱，每位教師在教學過程中都必須嚴格執行教學大綱的要求。（四）人才培養方案確定的課程、教學環節、學時、授課時間、考核方式、任課教師等均不得隨意改動，執行過程中需要調整的，應嚴格按照審批程序執行。（五）人才培養方案的實施是學校教學管理中的一項重要工

29、作，是完成教學任務、穩定教學秩序、保證人才培養質量的前提條件。教務處要充分發揮學校教學管理中樞的職能作用，新學期的課程表應在上一學期結束前確定，經主管校長審批后通知到各相關部門和教師，開學前一周，要檢查教學準備情況。第四章教學運行管理第十條教學運行管理是學校組織實施人才培養方案過程中最核心最重要的管理。教學運行管理必須充分重視課堂教學（包括實驗實訓教學）管理和以教學管理職能部門為主體的教學行政管理，要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，貫徹教學相長的原則，研究制訂教學工作制度規程，對課堂教學、實踐教學、課程設計、畢業實習報告等教學環節提出要求，并認真組織實施。第十一條制定校歷每學期的校歷，由教

30、務處根據各專業人才培養方案及教學進程進行編制，報校長辦公會議批準后由教務處公布。第十二條教學任務分配教學任務的分配與落實是實施專業人才培養方案的具體步驟。教務處要根據各專業人才培養方案及教學資源情況，分配教學任務到各系（部）。各系（部）接到教學任務后，應根據本系部的師資狀況，配備任課教師，并于課程開設的上一學期結束前提交教務處，由教務處匯總審核后正式下達。各門課程的學期授課計劃，由任課教師根據課程教學大綱和校歷進行編制，經教研室主任審核同意后，由系（部）主任批準執行。教研室主任應經常檢查授課計劃的執行情況，督促教師按計劃完成教學任務。經教研室和系（部）批準的授課計劃必須于授課所在學期的第二周提

31、交教務處備案。 任課教師如對學期授課計劃作部分改動，需經教研室主任審核同意；如作較大改動，需提交系（部）主任審查批準，對專業人才培養方案的任何變動必須書面報教務處批準。第十三條編制課程表。課程表的編制和管理是完成教學任務、穩定教學秩序的重要保證。課程表由教務處依據各專業人才培養方案和各系（部）提供的授課計劃表編制。學期課程表應在前一學期放假前確定。第十四條制定教案。不論是理論教學還是實踐教學，任課教師上課前必須制定指導課堂教學活動的教案。教案的主要內容建議為：本次課的課題、教學重點和難點、教學方法設計、教學手段、施教手段和課堂實驗演示、作業內容和要求、課后思考等。教案應妥善保管，以備日常使用和

32、抽查。第十五條課堂教學課堂教學是教學的基本形式。教師必須認真備課，持教案等六件(教學大綱、授課計劃、教案、講義或電子課件、學生考勤表、教材）上課。教師應不斷改進教學方法，采用先進的教學方式，組織一定比例的課內實訓，著重培養學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，以提高學生的綜合素質。第十六條實踐教學環節是公安高等職業教育的關鍵組成部分。要根據專業培養目標要求，設計和開設綜合性、應用性的實驗、實訓、實習課程，加強學生基本技能和應用能力的訓練。實踐教學和考核辦法要規范化，必須依據專業人才培養方案制訂實訓（實驗）教學大綱，嚴格按教學大綱實施，保障教學質量。第十七條考核專業人才培養方案規定開設的課程

33、都要對學生進行考核。考核方式分為考試和考查兩種。試題不能偏離課程教學大綱，應著重檢查學生全面掌握所學課程的基礎知識、應用能力和基本技能。考核應推廣采用試題庫或試卷庫命題，實行教、考分離。教務處要制定嚴格的考試制度，嚴肅考場紀律，精心安排考務工作。學生進入考場考試必須持有學生證，監考教師必須先驗證后發卷。對考試作弊者要及時嚴肅處理。試卷評閱要嚴格、認真、準確、公正、客觀，閱卷實行集體流水作業。系（部）及教務處要組織對試卷進行復核，督導組要進行抽查。第十八條科學安排及管理學生學習活動。課外作業的份量要適當，輔導答疑要定時、定點，不得在教學活動時間內安排其他無關活動。第十九條教學秩序管理學校要依據各

34、專業人才培養方案制定學期的工作安排表、課表、考表，保證全校教學秩序穩定。對這三項重要表格文件的執行情況要有管理制度和檢查辦法，執行結果要記錄在案。在實施過程中，要經常了解教學信息，嚴格控制對教學進度及課表變更的審批，及時處理執行過程中出現的問題或事故。系（部）要定期召開教研室主任會議和任課教師會議，及時掌握教學進程和教學狀況，總結和交流教學經驗，不斷研究解決教學過程中出現的問題。第二十條教務處協助校長或分管教學的副校長定期和不定期地召開由系（部）主任及分管教學副主任參加的教學工作例會，了解、協調和處理專業人才培養方案實施過程中出現的各種問題。第二十一條學籍管理學籍管理是教學運行管理工作的一個重

35、要的組成部分，學校依據教育部頒布的普通高等學校學生管理規定，對在校學生進行教學管理和學籍管理，以維護學校正常教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體全面發展。學籍管理工作的主要內容有：1、學生注冊管理；2、學籍檔案管理；3、學生考勤管理；4、學籍異動管理；5、畢業工作管理。教務處統一管理學籍檔案。各系（部）應積極配合，做好本系（部）學生的學籍數據管理工作。對于任何學籍異動的處理意見，教務處、學生處和各系（部）必須仔細審核、嚴格把關；學籍材料要及時歸檔，對于學生檔案的處理必須細致，務求準確完整。第五章教學質量管理第二十二條保證和提高教學質量是教學管理的最終目的。必須牢固樹立質量意

36、識和全面的質量觀，堅持嚴格的質量標準。要從影響學校教學質量的內外部各主要因素（教師、學生、管理、政策、體制等）入手，嚴格把好質量關，建立科學合理的教學評估督導體系，形成分析、評價、反饋制度，營造良好的教學環境，達到最佳教學效果。第二十三條建立聽課制度。校長、分管教學校院長、督導組成員、教務處處長、副處長、系（部）主任、教學副主任、教研室主任必須參加聽課，全面了解教師授課與學生的學習情況，及時提出改進意見，提高教學質量；聽課時必須填寫學校統一印制的聽課記錄表，評價意見要向任課教師反饋；要組織教師互相聽課，互相學習，共同提高。第二十四條成立由主管副校長領導的教學督導組，研究和分析全校的教學狀況，推

37、廣優秀的教學方法和手段，引導全校教師按照公安高職教育特點積極探索教育規律，提高教育教學質量。第二十五條建立教學質量評估監控制度。要制定科學的、可操作的實施辦法，規范教學過程，對教學各環節進行評估監督，對教師的教學質量進行檢查考核。第二十六條建立學生評教制度。各學期末，教務處要組織學生對任課教師的教學工作進行問卷評價或召開學生座談會聽取意見。評價內容包括教學態度、教學方法、教學內容、教學效果和教書育人等方面。評教結果由教務處匯總分析后向校長、分管教學校院長匯報，并向系（部）及教師本人反饋。第二十七條建立教學信息收集制度。教務處、督導組要會同學生處和各系（部）定期召開學生座談會、教師座談會、畢業生

38、座談會，收集和了解有關教學質量的信息，解決教學中存在的問題。第二十八條建立畢業生質量跟蹤調查制度。招生就業辦公室、學生處要建立比較穩定的畢業生信息監測反饋網絡，定期對收集到的信息進行統計分析，以不斷改進學校的教學工作。第六章教學改革與基礎建設第二十九條專業建設按專業（方向）特征，組成由校內外專家和有豐富實踐經驗的公安實戰部門專家參加的學校專業建設工作委員會，對學校的專業建設思路、發展方向、建設標準及專業培養等方案和措施進行研究并提出意見和建議；研究制定專業設置和專業教學改革方案，專業教學改革要有經過專家論證的方案和分階段實施計劃，并有科學的評價指標體系和評估驗收辦法。 學校制定專業建設管理制度，對專業建設工作進行科學管理。第三十條課程建設學校