1、學前班家長會發(fā)言稿3 篇幼師作為孩子在學校中的第一位老師，對孩子以后的影響有巨大的作用，下面了學前班家長會發(fā)言稿，供大家參考！各位家長：你們好！首先，我代表大三班的兩位老師對你的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心， 正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。雖然我從小班接手這個班級，我就對我們這個班級的小朋友印象很深，感到大家都很活躍，知識面也很廣。這個學期一開學，這樣的感覺就

2、更加強烈了。 現(xiàn)在就家長最關心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園的表現(xiàn)。1 、動手能力方面：自從小朋友們進入了大班后， 在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脫衣服和鞋子， 還經(jīng)常爭當值日生， 主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，做泥工等。2 、學習能力方面：大班的各科內(nèi)容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事， 我們經(jīng)常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。 數(shù)學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式， 讓孩子們知道相鄰

3、數(shù)， 學習2、3 的組成等。許多家長能積極配合我們老師，在家里教孩子做算式，使我們的教學活動能順利進行下去，為以后的教學奠定基礎。3 、情緒情感方面：這學期一開學，我們就開始是請每個幼兒輪流當一回小組長，一輪結(jié)束后，請幼兒自己說說自己什么地方表現(xiàn)得好，哪些地方還需要改進，這樣的目的在于培養(yǎng)他們自我反省的能力，使以后的表現(xiàn)可以更好。接著，我們就實行競選上崗，讓小朋友自己來說說， _ 可以當小組長什么地方表現(xiàn)地好， 這樣能鍛煉他們的膽量， 培養(yǎng)他們做事的自信，更能讓幼兒有表現(xiàn)的機會。這兩個星期下來，我們班上的每個孩子都在進步，這讓我們感到驕傲，孩子有良好的學習習慣，他們自控能力強，上課能認真聽講，

4、回答問題時積極主動，平時很自信，能較好地完成老師交待的每件事；當然，也有個別孩子由于自控能力相對較差，特別是升了大班之后，覺得自己長大了，上課時沒坐相，不認真聽講，對教師教的內(nèi)容不能較好掌握。下了課， 特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現(xiàn)象，我相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。我們知道現(xiàn)在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，幼兒園的教育已經(jīng)遠遠不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面， 更重要的是對幼兒潛在能力的開發(fā)，據(jù)研究表明 06 歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個階段存在著許多關鍵期，如：語言發(fā)展關鍵期、動作發(fā)展、情緒情感發(fā)展關鍵期等等， 我們認為升

5、入大班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績息息相關，相信家長們也非常重視，現(xiàn)在孩子在大班開始慢慢養(yǎng)成一個良好的學習習慣， 讓孩子們終身受益，還有要開始培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有自己發(fā)現(xiàn)問題、通過探索從而自我解決問題的能力， 如果家長直接告訴他， 直接把答案告訴孩子呢，孩子往往只能記住一時，過后很容易遺忘，我們要授之于漁，而不是授之于魚。 下面請在這方面做的好的家長談談他們在家里的育兒經(jīng)驗。從我們與家長合作以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作， 在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持，特別是家園聯(lián)系窗，這學期，各位家長都能把孩子在家的表現(xiàn)及時反饋給我們，而且老師布置的

6、有的要家長和我們收集的或制作的一些東西，也能不折不扣地完成。本學期還增加了一本記錄本，上面是要記錄你的孩子的所學所思所看所想，請你們及時記錄，按時上交，這樣也有利于我們及時了解孩子的學習情況等。另外為了孩子的安全，請各位家長配合我們的工作，早上來的時候請不要不要過早，上班的時間 7 點 30，所以請各位家長按時來園。1 、讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習慣。2 、在日常生活中，讓孩子多學習交往的技能。3 、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，禮貌待人。5 、多關心孩子、多和孩子交流，多看看家長園地。6 、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西。總之，只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會越來越聰明

7、能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動，你們想?yún)⑴c幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進我們的工作。我想，只有大家獻計獻策，我們的活動才會更豐富多彩。謝謝大家！尊敬的家長們：你們好，首先很榮幸可以在此發(fā)言，同時也很感激大家的傾聽。 我是小睿的媽媽， 在這里和大家一起交流一下孩子的自理能力的教育問題。家長是孩子的第一任老師，在孩子自理能力的培養(yǎng)工程中至關重要。我們可以使用鼓勵性的語言，激發(fā)孩子的潛在能力，激發(fā)自我服務的興趣。生活自理能力就是自己照顧自己，是最基本的生活技能。“自

8、己能做的事自己做， 不會學著做。”從而培養(yǎng)孩子良好的飲食， 睡眠，盥洗等生活習慣和生活自理能力。 它有助于培養(yǎng)孩子的責任感， 自信心以及自己處理問題的能力， 讓他們適應學校的集體生活。 接下來就舉些實例：第一，小睿在穿脫衣服方面，我們呢是邊玩邊練習，首先我可以示范，然后再和孩子玩。看誰先穿好，就可以得到獎勵貼。他現(xiàn)在可以獨立穿脫衣褲，能夠自己脫掉套頭衣物，拉上外套拉鏈，知道外套的前后不同，正確地穿上襪子，穿脫鞋子等等。在學習中，我邊鼓勵邊為他打氣，可以對他說還差一點呢，做的真不錯啊。讓他產(chǎn)生我可以穿脫下來的自信。第二，刷牙。首先我先做示范，讓小孩模仿大人刷牙的樣子。小孩可以自己照著鏡子反復練習

9、動作。 剛開始刷不干凈， 我會在他刷完后再補刷一下， 并指出和糾正他不正確的姿勢和方法。 而且我還會給他講一些關于刷牙和不刷牙導致兩種后果的故事。 使他明白刷牙的好處及不刷牙的危害。第三，洗手吃飯。在他自己洗手過程中，一定要讓他注意不能讓自己的袖管潮濕了，要愛惜每一滴水。我會告訴他水來之不易。需要好好珍惜。然后，告訴他要愛惜糧食，可以結(jié)合我們的兒歌，要放手讓他獨立吃完每頓米飯。 我會給他一些米，讓他玩。在玩的過程中，讓他認識米，讓他觀看我淘米，加水，煮飯的全過程。可以讓他參與一起動手做飯。飯好了之后，讓他看看，聞聞。告訴他不可剩飯，要珍惜糧食。不許掉飯粒。而且一定是讓他自己獨立吃完。最后會夸獎

10、他吃得真不錯。第四，收拾床鋪。練習卷棉被。可以協(xié)助孩子一起將棉被疊成一點點圓形，并教孩子用雙手的力量將被子向前推， 然后推成蛋卷狀。可以反復練習，練習到把棉被摺得平整， 其實孩子會覺得非常有意思，鍛煉了自己的動手能力。第五，收納玩具。我準備了 3 種貼有不同照片的收納箱。讓孩子依據(jù)玩具的不同屬性和照片圖示來收拾。 讓孩子在收拾時， 如果有拆解組合類玩具，應該先拆解，再收回收納箱子。有時，我們就會比賽，看誰放的完整。 （班主任）可以互相監(jiān)督，檢查是否確實收拾整齊，干凈，自然而然地，他就會對自己的事情自己做而感興趣了。第六，我門還可以在居住的小區(qū)內(nèi)收拾及清理垃圾，讓他覺得自己長大了。自己可以做一些

11、有意義的事情了， 在家可以和孩子一起完成一些家務活。這樣可以增強他的自信心，增強自我服務的意識。發(fā)現(xiàn)有時他還會對我說我自己來做， 我來幫你吧這些話語， 所以發(fā)現(xiàn)他越來越懂事了，只有我們堅持不懈地和孩子一起認真對待每一件事情，孩子的自理能力才會有很大的提高。所以，我們家長不可以過分寵愛獨生子女， 不能因為他年紀小，不懂事，而全部包辦了他自己可以做成的一些事。我們可以放手讓孩子自己動手，否則依賴性太強了。對孩子的成長是有危害的。最關鍵的是我們家長不可以怕麻煩，只有我們堅持了， 孩子才會有成功的機會。在一次次實踐中不斷學習，摸索才會產(chǎn)生巨大的進步。從而自我意識增強，提高自我管理的能力。最后，作為家長

12、，我們應該密切配合學校的各項工作，我特別感謝老師和阿姨對孩子的精心培養(yǎng)， 發(fā)現(xiàn)孩子每天都在進步。 我真的很開心。因為一切都是為了孩子所以我們一起努力吧， 也祝愿每個小朋友在這學期取得更大的進步。尊敬的各位家長：晚上好。首先感謝各位家長的準時到來， 可以看出家長們對孩子的關心，對我們老師工作的支持。首先我做下自我介紹，我姓盧，是我們學前四班的副班老師， 同時擔任學三、 學四班的識字教學工作及我們班的語言教學工作。本學期識字教材內(nèi)容選自英子幼教系列叢書智寶寶聽讀游戲識字：智寶寶快樂閱讀，這套教材主要通過讀兒歌學識字，為什么喜歡這套教材，因為兒歌是孩子們非常喜歡的一種文學題材， 在日常生活中，到處可

13、以聽到朗朗上口的兒歌， 它不僅可培養(yǎng)孩子的口語表達能力，使孩子從中獲得知識，得到教育，認識字寶寶，而且通過兒歌仿編，還可以促進孩子的思維想象能力。在教法方面，我會利用游戲的形式，調(diào)動孩子學習的興趣。興趣是激發(fā)孩子從事學習的動力。 游戲是孩子喜聞樂見的形式， 孩子喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。我在教學中利用游戲的形式調(diào)動孩子學習興趣，不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進行教學，如：猜字謎、找朋友等游戲，將這些游戲引入課堂， 使課堂成為孩子學習的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。其次有意識地引導孩子無意識字。學前班的孩子們一般是56歲，他們特別愛聽故事、還愛講故事，在識字教學中充分利用孩子

14、的這些心理特點， 鼓勵孩子根據(jù)自己的能力學習掌握一些詞語，并在講故事時練習使用。 也可提醒孩子剛學過的生字，除了這個課文中的詞語外還可以組成了什么新詞，看到后把它告訴同伴或老師， 這種看似無意，實為有意的做法，收到了非常好的效果：一是孩子在無意中復習鞏固了學過的生字， 二是在新的語言環(huán)境中學會使用這些生字，取得了溫故而知新的效果。還可以通過比賽激發(fā)孩子的識字興趣。 學前班的孩子好勝心強，一提起比賽，他們就來勁了，所以在識字時，穿插一些比賽，能提高教學效果。如開火車比賽，教了生字后，開火車比賽，看哪組同學讀得又快又準，就評出哪列火車開得又快又好；又如組詞比賽，教了生字，讓孩子口頭組詞，看誰組得多

15、；又如說話比賽，讓孩子用當堂學的詞語說話，看誰用的詞多。這些比賽，既能激起孩子的學習興趣，又能培養(yǎng)孩子的口頭表達能力， 相得益彰。同時也可以創(chuàng)設情景幫助孩子識字。在識字教學中，通過簡筆畫、動作、語言等，創(chuàng)設情景，使字寶寶與事物形象地聯(lián)系起來， 能有效地提高識字效率。 以上是我的識字教學計劃。本學期的語言教學目標是：通過兒歌、看圖講述和講故事，給字組詞造句，鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的想法和感受，促進幼兒的語言發(fā)展，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習慣。在語言練習冊的安排上：主要是讓幼兒認識田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字， 掌握正確的握筆姿勢和坐姿， 讓幼兒按照漢字的規(guī)則（如從上到下，從左到右，從內(nèi)到外）來規(guī)范地學習寫字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒有很系統(tǒng)地去學，所以在開學最初， 我們最先開始抓孩子的握筆和坐姿， 經(jīng)過這段時間我和羅老師以及家長們的努力， 也看到了有些孩子的寫字也開始了有了進步。希望老師和家長不要松懈，繼續(xù)努力，讓孩子從小養(yǎng)成好的書寫習慣。以上是我本學期教學學科的教學計劃。除了教學工作外，我擔任我們學前四班的副班班主任，所以我將配合好羅老師做好以下工作。1、每天一早來學校打算好班級衛(wèi)生等待孩子們的到來，檢查教室里的安全隱患。2 、保證孩子們能準時的吃上水果餐午餐。3 、放學后，認真做好每天的衛(wèi)生工作，給孩