1、ai ei ui說課稿今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育教科版第一冊(cè)的拼音9課ai、ei、ui，這是復(fù)韻母教學(xué)的第一課，是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。下面我把它從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程，這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析首先我說說教材，第9課有四部分內(nèi)容，第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一副圖。第二部分是聲母和ai、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)bai、bei、shui的書寫格式。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能讀準(zhǔn)字母的音、認(rèn)清形

2、，正確書寫。使用拼讀方法，練習(xí)聲母和復(fù)韻母ai、ei、ui的拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)能力。試著用拼音詞讀兒歌。2技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好漢語拼音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：聲母與復(fù)韻母ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀；對(duì)復(fù)韻母的認(rèn)識(shí)和了解。三、教法學(xué)法：在這堂課中，我綜合了談話法、觀察法、游戲法、先扶后放的方法及教學(xué)設(shè)計(jì)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、“平等中的首席 ”。在教學(xué)過程中的職責(zé)在于幫助，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行

3、評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。激發(fā)他們的潛能，營造良好課堂氣氛。為了達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要從四個(gè)方面教學(xué)。四、教學(xué)思路：（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：漢語拼音盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌Ｋ栽谶@一部分，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：一上課我就放一首歌曲引入。播放輕松愉快的健康歌，讓學(xué)生跟著歌曲自由做動(dòng)作。第二環(huán)節(jié)：詢問學(xué)生在課余會(huì)做什么活動(dòng)，把學(xué)生帶入輕松愉悅的課堂氛圍之中，激發(fā)了學(xué)生的興趣。（這時(shí)學(xué)生可能會(huì)比較興奮，我會(huì)邊做動(dòng)作邊說：“請(qǐng)你像我這樣坐！”學(xué)生會(huì)跟著說：“我就像你這樣坐！”）我們目前學(xué)了六個(gè)單韻母，拼音媽媽覺得我們認(rèn)識(shí)的太少啦，所以今天要介紹新朋友給

4、大家認(rèn)識(shí)，同學(xué)們你們想不想認(rèn)識(shí)新朋友啊？（二）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣，探究新知第一環(huán)節(jié)：在黑板上掛上掛圖，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片上的小朋友在做什么并點(diǎn)人起來回答。從上至下：樂樂在玩遙控飛機(jī)；女孩們?cè)谕媾氖钟螒颍泻冇械呐那颍械哪阕肺亿s。（追的同學(xué)邊跑邊喊：“喂，你等等我，我和你一起玩！”）他們不僅玩了游戲，還給我們帶來了今天的第一個(gè)新朋友呢！知道是誰嗎？（放慢讀）p-ai(ai讀得重些)，學(xué)生模仿讀，聲母要輕點(diǎn)。拍球的拍，拍手的拍。第二環(huán)節(jié)：觀察比較，學(xué)習(xí)ai的外形和讀音。1、 看，新朋友來了（出示復(fù)韻母ai）,仔細(xì)看看它是由哪兩個(gè)小伙伴組成的?2、 這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上字母組成的韻母，我們叫它復(fù)韻母

5、。3、 范讀ai 。發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動(dòng)，一口氣讀成ai。多領(lǐng)讀幾遍，然后學(xué)生練習(xí)發(fā)音。4、 指明讀，正音，開火車讀，齊讀。這一環(huán)節(jié)，“由扶到放”利用學(xué)生已掌握的方法，通過比賽讀、小組合作讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們主動(dòng)探究的能力。（三）在語言環(huán)境中練讀ai 的四聲。1、給ai戴上小帽子（標(biāo)聲調(diào)），你們還認(rèn)識(shí)它嗎？注意:這里有兩個(gè)單韻母，同學(xué)們你們說復(fù)韻母的聲調(diào)可怎么標(biāo)啊？單韻母中，誰是老大？a o e i u u，所以復(fù)韻母戴帽子時(shí)，有老大a，老大戴，老大不在找老二o，老二不在找老三e，老四老五是雙胞胎，誰在后面誰戴帽子。拼

6、音媽媽根據(jù)這個(gè)想出了一首標(biāo)調(diào)歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧: 有a標(biāo)a上,沒a找o、e,i、u并列標(biāo)在后,小i去點(diǎn)再標(biāo)調(diào),輕聲不標(biāo)就空著。（領(lǐng)讀）我們來看看復(fù)韻母ai,啊，是a和i，聯(lián)系我們剛才學(xué)的標(biāo)調(diào)歌，聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在哪啊？（重復(fù)一遍標(biāo)調(diào)歌）2、出示ai的四聲，自己先范讀。然后知名讀，開火車讀。3、一起念兒歌-小bai兔，bai又bai,兩只耳朵豎起來。ai吃蘿卜ai吃cai,蹦蹦跳跳真可ai!這里面藏著好多ai,你們聽出來了嗎？（四）同法學(xué)習(xí)ei1、讓我們休息一下，看看樂樂在拿遙控器玩什么啊？指名說。2、你們真棒，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)復(fù)韻母朋友呢！f-ei，生跟讀。3、出示ei,看，它由哪兩個(gè)朋友組成的啊？怎

7、么讀？自己先試一試。4、指名讀，正音，齊讀。5、同法練讀ei的四聲，咦，這里沒有a，讓我們重復(fù)一下剛才的標(biāo)調(diào)歌，沒a找o e，這里沒有o，但是有e，聲調(diào)就標(biāo)在e上。同學(xué)們記住了嗎？6、游戲記憶：我們來幫助小兔子拔蘿卜，一起用力，拔蘿卜呀-（生：ei、ei、ei），用點(diǎn)勁啊-（生：ei、ei、ei），齊心協(xié)力-（生：ei、ei、ei），加油干哪-（生：ei、ei、ei）。（五）同法學(xué)習(xí)ui1、今天我們認(rèn)識(shí)的最后一個(gè)復(fù)韻母小朋友終于出現(xiàn)啦！zh-ui，生跟讀。2、出示ui看，它又是由哪兩個(gè)朋友組成的啊？怎么讀？先試一試。3、指名讀，正音，齊讀。4、同法練讀ui的四聲，你們看，這里沒有aoe,只有u

8、和i，之前我們說過，這兩個(gè)小家伙是雙胞胎，誰站在后面誰戴帽子，這次誰在后面啊？5、今天同學(xué)們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了拼音媽媽要介紹給你們的好朋友，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師再和你們做個(gè)游戲：同學(xué)們聽過山谷回聲沒啊?老師來說，你們當(dāng)回聲，看你們學(xué)的像不像？師：ui，大山你好！（生答），師：ui，我喜歡你！（生答），師：ui，我會(huì)念ui了！（生答）。（六）以兒歌形式總結(jié)復(fù)韻母的拼讀方法：復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)字母在一起，口形變化要注意，合并一音要牢記。（七）對(duì)比原有知識(shí)，練習(xí)書寫。1、a和i我們都會(huì)寫，可是ai和它們的寫法有什么不同呢？比較a i ai 在四線格中的位置。2、指名說，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：a、i要緊挨一

9、起。4，范讀，生寫。5，同法學(xué)習(xí)ei、ui的書寫。五、小結(jié) 學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字和普通話的重要保證，兒童學(xué)習(xí)漢語拼音是一個(gè)從語言實(shí)踐中來，又回到語言實(shí)踐中去的過程。漢語拼音字母標(biāo)識(shí)的語音，其實(shí)是在兒童語音中經(jīng)常出現(xiàn)，因此教學(xué)中只要善于借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)的字母接通，匹配，化難為易，這樣大大提高漢語拼音的學(xué)習(xí)效率。 奧林小學(xué) 周琳ai ei ui 的教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 陳雪教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai,ei,ui,能正確拼讀聲母與ai,ei,ui組成的音節(jié)。2、讓小兔陪伴學(xué)習(xí)。讀讀關(guān)于ai,ei,ui的一些詞語。3、正確書寫音節(jié)。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、

10、小朋友，你們好！有一只可愛的小白兔，想和小朋友們一起上一節(jié)語文課，大家歡迎嗎？你們瞧，它來了。（課件出示：小白兔）2、你們知道小白兔有哪些特點(diǎn)嗎？（說說小白兔的特點(diǎn)）小結(jié)：長耳朵，紅眼睛，三瓣嘴，小尾巴多可愛的小白兔呀！ 3、它還帶來六位老朋友，我把它們請(qǐng)出來。（貼上擬人化的單韻母圖）熟悉嗎？誰來說說它們的名字？指名讀。4、如果他們戴上一頂小帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？（邊說邊出示帶調(diào)韻母）我請(qǐng)一組小朋友，讀一讀。（開火車讀，注意嘴形）5、這6個(gè)老朋友不喜歡一個(gè)人呆著，請(qǐng)小白兔為他們想找個(gè)朋友一起學(xué)習(xí)。讓我們瞧瞧，誰和誰做了好朋友了，好嗎？二、學(xué)習(xí)ai （一）引出ai，知道復(fù)韻母1、現(xiàn)在我們來找出第一對(duì)

11、好朋友。 請(qǐng)上兩個(gè)同學(xué)（一高一矮），你發(fā)現(xiàn)了什么？“矮”是第幾聲？（第三聲），我們只要把它的聲調(diào)小帽子去掉，就是我們找的第一對(duì)好朋友了。（板書ai）2、你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手后組成的）是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。 （二）讀準(zhǔn)ai 1、誰已經(jīng)會(huì)讀這個(gè)復(fù)韻母了？指名讀。我聽清了，也看清了。讀ai時(shí)，先發(fā)a的音，嘴巴張大，聲音響亮，然后慢慢向i滑行，再發(fā)i的音，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀三遍。 2、指名讀。糾正。同桌間讀。齊讀。（三）讀ai的四聲（出示ai的四聲）1、ai有四頂帽子，帽子帶在誰的頭上呢？老師告訴你們一個(gè)口訣，學(xué)了以后帽子就由你們來給復(fù)韻母戴，好嘛？（好）

12、有a在，把帽戴；a要不在o.e戴；要是i.u一起來，誰在后面誰就戴。（跟讀3遍）大家要注意6兄弟中誰讀的時(shí)候嘴巴大帽子就給誰戴，但是i.u在一起就不一樣了，誰在后面誰就戴。那你們說說ai的帽子誰來戴？（a） （練讀四聲）2、ai的四聲會(huì)讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。指名讀。開火車讀。3、（出示小白兔）你們聽小白兔悄悄地告訴我們她的名字里就藏著ai，出示：白（bai）。三、學(xué)習(xí)ei（一）讀準(zhǔn)ei小白兔真勤快，你看它在干什么呢？（出示拔蘿卜圖） 小白兔ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。（板：ei）ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰

13、來當(dāng)小老師？誰來說說你觀察到他嘴有什么變化嗎？（讀這個(gè)音，口型也要變化，先發(fā)e的音，再滑向i。）小老師示范，學(xué)生跟讀（2遍）。 再指名讀，同桌間讀。齊讀。現(xiàn)在稍微加快點(diǎn)速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀（生：ei、ei、ei）,用點(diǎn)勁呀，齊心協(xié)力，加油干哪。（二）讀ei的四聲ei也有四頂帽子，帽子帶在誰頭上？為什么呢？（出示ei的四聲）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。現(xiàn)在我們又要同桌合作了，讀讀ei的四聲。他讀得好，你表揚(yáng)他。（四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，給予了生動(dòng)的情境和語言環(huán)境。） 四、學(xué)習(xí)ui （一）引出ui 1、秋天到，天氣涼，小白兔為自己準(zhǔn)備了許多（出示圍巾圖片）（板書u

14、i）2、讀準(zhǔn)ui “圍巾”中藏著我們第三個(gè)復(fù)韻母，根據(jù)我們前兩個(gè)復(fù)韻母的學(xué)習(xí)，誰能讀一讀？(指名讀)嘴型要注意什么？（由u慢慢滑向i。）師示范。再指名讀，齊讀。3、練讀四聲ui要注意，u,i在一起，應(yīng)該小帽給誰戴？（i）(練讀四聲)同桌間讀。五、小朋友讀得真好，小白兔要獎(jiǎng)勵(lì)大家，看幾幅美麗的圖畫，也想考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（出示圖片）你最喜歡哪一幅，讀一讀，有能力的可以說一句話。（飛機(jī)、葵花、奶奶、梅花、大海、水杯、嘴巴、袋鼠、被子、打雷、白兔睡，烏龜爬）六、指導(dǎo)書寫（出示）小白兔和大家學(xué)得真開心，這是小白兔寫的kai，怎么寫音節(jié)呢？師板寫，先寫聲母，再寫韻母，最后標(biāo)上聲調(diào)。注意復(fù)韻母是一個(gè)

15、整體，音節(jié)也是一個(gè)整體，不能分開。描一描，寫一寫。（引導(dǎo)學(xué)生看小朋友寫的字，讓學(xué)生在觀察、比較、議論中自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)寫好復(fù)韻母的竅門。充分相信學(xué)生自己能寫好，學(xué)生認(rèn)真觀察，細(xì)心書寫，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可后會(huì)有一種成就感，這種成就感又會(huì)變成一種動(dòng)力，激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺觀察、練習(xí)。）七、小結(jié)好，今天的課我們就快結(jié)束了，小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真。小白兔下次還會(huì)和我們一起上語文課，看看哪些小朋友進(jìn)步最快，好不好？下課。一年級(jí)教學(xué)中的點(diǎn)滴技巧陳雪課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好

16、的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)是最好的，能起到一舉兩得的效果。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。同時(shí)還要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：教師說“1、2、3”，學(xué)生馬上作出回答“請(qǐng)坐端”師：“1、2”生：“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進(jìn)課堂。”(教

17、育學(xué)生不要大聲喧嘩)；“請(qǐng)你跟我這樣做：我就跟你這樣做”； “耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽講。”課程進(jìn)行一半時(shí)可以活動(dòng)一下如：“點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友對(duì)“笑一笑，哈哈哈”特別感興趣，當(dāng)說“坐會(huì)好”時(shí)，都坐得很好了。教師和學(xué)生一唱一和對(duì)兒歌，既簡單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學(xué)生主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)過程中，沒有走神的機(jī)會(huì)。我們要認(rèn)識(shí)到在一年級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。你要求學(xué)生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放

18、哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。“分類”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書第38頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。2通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。4讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備電腦、投影儀、圖片、鉛筆、紙貨架。教學(xué)設(shè)計(jì)從生活中引入分類，初步理解分類的意義師：同學(xué)們都去過超市吧！你們?cè)诔欣锒伎匆娛裁戳耍磕敲催@些物品是怎樣擺放的？說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。要想把物品擺放整齊，就要像同學(xué)們說的那樣

19、一類一類（分類）擺放，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類。（板書課題）那么，這樣分類擺放有什么好處？初步學(xué)習(xí)分類師：老師這兒有一個(gè)馬大哈超市，你們想去看看嗎？這樣擺好不好？怎么不好？那么咱們來幫他整理整理，這個(gè)超市的左邊是一個(gè)冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個(gè)貨架。誰來整理一下？（學(xué)生對(duì)貨架上的物品進(jìn)行整理）為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起？（強(qiáng)調(diào)同一類的物品放在一起）通過同學(xué)們的幫助，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。動(dòng)手操作，鞏固分類方法如果讓你當(dāng)一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品？1小組創(chuàng)作將物品分類。下面咱們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來，分一分，看

20、哪些物品放在一起比較合適，再擺一擺，看擺在哪一層比較合適，確定后再貼一貼。每個(gè)物品的背面有一個(gè)雙面膠，把上面的小白紙撕下來，就可以貼在這個(gè)紙貨架上了。下面4個(gè)人一組，看哪組合作得最愉快。2學(xué)生匯報(bào)。師：有哪個(gè)組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。還有哪個(gè)組？（學(xué)生介紹小組分類的情況）還有這么多的組愿意展示，下面咱們請(qǐng)各組長拿著自己組的貨架到前面來展示。3小結(jié)：我們參觀了超市，又自己親自動(dòng)手?jǐn)[了擺，知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。這樣擺放既方便了顧客的購買，又減少了混亂，提高了效率。分類這種做法在以后的數(shù)學(xué)課上也經(jīng)常出現(xiàn)，所以說它是重要的數(shù)學(xué)思想。4聯(lián)系生活，鞏固分類的意義。師：那么在我們?nèi)粘Ｉ钪校谀愕募依镉袥]有分類擺放的情況呢？可見生活中處處有數(shù)學(xué)，那么我們一定要認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，用我們學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。5練習(xí)六的第1、3題。擴(kuò)展思路初步嘗試不同標(biāo)準(zhǔn)分類1嘗試。剛才我們都是把不同的物品進(jìn)行分類，現(xiàn)在看你們每個(gè)桌子上都有一把鉛筆，都是鉛筆，看看你們能不能把這把鉛筆再分一分。（同桌討論）2匯報(bào)。3小結(jié)：同學(xué)們真了不起，剛才把許多不同的物品進(jìn)行了分類，現(xiàn)在又把一種物品進(jìn)行了分類，而且有這么多種分法，說明分類的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，有的按形狀分，有的按