1、第十三套一、單選題 1、 當前我國教育改革開展得如火如荼，以下是關于我國目前教育改革的理解，你認為不正確的是（ ）。 (1分) A、建構主義思想的引入緩解了我國教育現狀的主要矛盾，并有效解決了現階段教學中的問題 B、建構主義的有關思想是解決我國教育長期以來忽視對學生主體和創新培養這種做法的有效手段 C、信息技術與各學科教學整合是新課程改革成功實施的必要條件，有關信息技術與課程整合的理論、模式與方法是現代教育技術的基本內容 D、新課程改革的核心目標是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，培養21世紀所需的創新人才 2、 以下關于教學檔案袋的說法中，不正確的是（ ）。 (1分) A、檔

2、案袋反思法即以專題的形式對教學實踐進行反思的方法 B、檔案袋建立的過程，就是教師對已有經驗進行整理和系統化的過程，實際上就是教師自我反思的過程 C、使用檔案袋進行反思時，教師應首先根據自己的教學實際確定反思的專題，然后由教師本人根據這一專題反思自己的教學觀念、教學行為；記錄下自己過去的狀況、現在的狀況、自己的進步以及尚需努力之處等 D、教學檔案袋的反思方法只適合有很深文字功底的教師，因為這種反思方式要求教師要有很深的文字功底 3、 有效的教學應該是圍繞問題展開的，教學應該使學生涉及四個階段的學習過程，以下對這四個過程的說法錯誤的是( )。 (1分) A、激活學習者的先前經驗 B、以告訴的方式而

3、不是演練的方式，向學習者展現相關問題的知識技能 C、要求學習者應用新知識新技能來解決問題 D、鼓勵學習者將所獲知識技能整合到他們的日常生活中 4、 下列關于信息技術與課程整合的說法中，正確的是( ) 。 (1分) A、信息技術與課程整合就是在課堂教學中使用高、精、尖的媒體 B、在課堂教學中使用了課件就實現了信息技術與課程整合 C、信息技術水平高的老師一定能上好“整合”課 D、信息技術與課程整合是指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合 5、 關于教師參與教育科學研究的優勢，下列說法不正確的是( )。 (1分) A、能及時準確地把握住實踐中亟待解決的新問題 B、教師對各種教育理論、教

4、育研究方法的駕馭能力較強 C、能依據自身豐富的工作經驗，直覺地對假設、方案的可行性和有效性做出較準確的判斷 D、能隨時隨地考查教育教學活動、背景以及有關現象的種種變化 6、 網絡為教學帶來了全新的環境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環境下的學習者。下面關于網絡環境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是( )。 (1分) A、學習者更容易張揚個性 B、學習者的扮演意識減弱 C、學習者的學習風格能得到充分的發揮 D、學習者從眾和服從權威的心理在減弱 7、 你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（ ）。 (1分) A、如何將圖像、視頻以及可

5、供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去 B、如何根據相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發學生對英語學習的興趣 C、如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現公正性 D、如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發揮出學生的主體性 8、 采用高級搜索方式比純粹的關鍵字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。現需要搜索學會合理消費一課的教學PPT，請問除了關鍵詞之外，還需要限定( )。 (1分) A、時間 B、語言 C、文檔格式 D、關鍵詞位置 9、 下列有關教學評價基本原則的描述中，錯誤的描述是（ ）。 (1分) A、教學評價的標準以及方法都應該符合教學實際，特別是評

6、價結果，不能主觀臆斷 B、對教學活動評價應該涉及各個方面，不能以點代面 C、評價的結果必須反應真實教學效果，必須把定性評價與定量評價相結合，但要把握主次 D、教學評價需要就事論事，把評價和獎懲標準結合起來，使教師明確努力的方向 10、 在教學過程中，教師經常用到助教型課件，下列關于助教型課件的說法中，你認為不正確的是（ ）。 (1分) A、助教型課件的特點是單學科的、以知識點為中心、以一節課或一個知識單元為課件開發的周期 B、助教型課件的作用主要是用來上課演示或提供學生操作和操練，其效果評價是依據學生的反應 C、助教型課件按課堂教學中使用的目的可分為教學導入、內容講授、實驗演示和應用評價四種類

7、型 D、內容講授型的助教型課件，為學習新知識、新技能創設必要的情景或以系列問題的形式激發、喚醒學生新舊知識的聯系，使學生作好知識上和心理上的準備 11、 很多學校每周都會組織教師進行交流，您認為下列有關交流反思的說法中，哪個是不正確的？（ ） (1分) A、教師專業發展更需要在教師群體中形成合作的專業發展文化與模式 B、人際交流通常比較耗費時間，只有當無法使用個人反省法進行教學反思時才建議使用交流反思法 C、教師可就某一問題與其他教師和專家進行交流；也可邀請其他教師和專家光臨自己的課堂聽課，課后一起研討,請他們指出自己教學中存在的問題；還可在聽完其他教師的一堂課以后，針對這堂課進行討論交流 D

8、、交流反思法可以使教師反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長。 12、 作為現代教師，教師之間經常要進行交流和反思，以下對于交流反思的認識，不正確的是（ ）。 (1分) A、交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，進而提高自己專業素養的方法 B、可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學中存在的問題，這樣的交流反思可以促進教師的快速發展 C、通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長 D、交流反思法和個人反省法的目的是一致

9、的，都是為了發現教學中的問題，不過交流反思比較浪費時間 13、 講授某課的過程中，王老師為了能高質量地實現本課的教學目標，使用了大量的媒體，其中使用不恰當的是（ ）。 (1分) A、該課上到快30分鐘時（一節課45分鐘），學生都感覺有點疲倦，王老師播放了與教學內容相關的視頻片斷 B、王老師提問哪些句子表現了“我”的家境貧寒，在學生回答時直接把句子打在PPT上，供學生分享和閱讀 C、在講解“母親用龜裂手指數著”這句話的含義時，王老師用電腦打開龜裂手的圖片讓大家瀏覽 D、為了節省時間，老師不親自一筆一畫書寫生字，而是利用課前制作好的PPT課件將這些漢字直接呈現在屏幕上 14、 在教學實施中，教師們

10、不僅需要了解更多的教學硬件設備，也要熟悉一些教學軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（ ）。 (1分) A、WPS Office B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware 15、 音頻是記錄聲音的最直接形式，它不包括（ ）。 (1分) A、音樂 B、語音 C、各種音響效果 D、動畫 16、 學習態度即學習者對所學內容的認知水平和態度，包括他們對教學傳遞系統的態度或喜好，對于選擇教學內容、確定教學方法等都有重要的影響。想要了解本班學生對某學科的學習態度，下列方法最有效的是( )。 (1分) A、統計學生的三次期末考試成

11、績 B、設計問卷，進行問卷調查 C、分析學生本學期的所有作業 D、觀看課堂小組活動的錄像 17、 學習者的特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面。與非智力因素相關的特征有 (1分) A、興趣、動機、情感、意志、性格 B、學習者的知識基礎 C、學習者的認知能力 D、學習者的認知結構 18、 布盧姆將認知領域的教學目標分為識記、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學目標中，與“能夠使用郵箱收發郵件”所屬層次相同的是( )。 (1分) A、能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值 B、知道電子郵箱是互聯網最常用的服務之一 C、能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件 D、能夠總結出電

12、子郵箱的地址格式特點 19、 每位教師對于教學設計的作用都有自己的看法，以下對教學設計作用的看法，不正確的是（ ）。 (1分) A、教學設計過程中事先考慮了教學過程中的若干因素，包括分析具體的教學內容和教學目標，依據學習者的特征選擇合適的教學方法和策略，有利于提高教學質量，從而促進學生的全面發展 B、教學設計可以幫助教師根據教學實踐中的問題選擇適合的解決方法，促進教學理論和實踐的緊密結合 C、教學設計是建立在系統論基礎上的一門學科，學好教學設計有利于教師學科知識水平的提高 D、教學設計有利于教學工作的科學化，而且便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長 20、 在用Powe

13、rPoint制作演示文稿時，要插入圖形，并在圖形上輸入文字，下列操作中正確的是（ ）。 (1分) A、單擊繪圖工具欄上的圖形，然后在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，選中圖形后單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字 B、單擊插入圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字 C、單擊插入圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，再單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字 D、單擊繪圖工具欄上的圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字 二、多選題 1、 研究性學習中的選題關系到后續的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應符合下列哪些要求？（ ）

14、 (2分) A、選題應具有可操作性 B、選題應具有開放性 C、選題應具有一定的綜合性 D、選題應聯系實踐 E、選題應強調知識的傳遞 2、 在研究性學習結束時，要對學生的學習狀況做出評價，你認為研究性學習的評價應體現（ ） 。 (2分) A、評價貫穿研究性學習的多個階段 B、以促進學生的能力發展為目標 C、以定量評價為主 D、盡可能給學生客觀公平的評價 E、強調合作學習 F、以形成性評價為主 3、 王老師在處理教學素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總如下，其中正確的是（ ）。 (2分) A、Photoshop：圖片處理工具 B、FrontPage：課件集成工具 C、迅雷：下載軟件 D、Sna

15、git：抓圖、抓視頻軟件 E、影音傳送帶：專門下載音頻、視頻文件，但不能下載其他類型的素材 4、 教師、學生和教學環境等組成教學系統，下列有關現代教學系統的說法中，你認為正確的是（ ）。 (2分) A、學生的學習是圍繞著教師的講授展開的，因此學生與教師之間的關系是教學系統中最基本的關系 B、師生之間的業務關系是最基本的教學關系，是教學得以進行的基礎，教師的角色是設計者、組織者、授業者、管理者和研究者，對整個教學活動負責 C、學生的角色一般是接受者、參與者、學習者和被管理對象，同時又是學習的主人和自我教育的主體 D、教師需要結合實際的教學條件和學生的特點對教學內容進行再加工，以使其更適合學生學習

16、 E、師生情感關系伴隨著教學活動的開展而自然形成，受到教學過程和結果的直接影響。富有魅力的教學過程和高效優良的教學結果，會促進師生的情感關系更加融洽和諧；反之則可能使師生的情感關系惡化 5、 下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（） (2分) A、mepg格式 B、rm格式 C、wmv格式 D、wma格式 E、swf格式 6、 下列不屬于綜合性媒體的是（ ）。 (2分) A、多媒體計算機 B、計算機網絡 C、電視機 D、DVD E、幻燈機 7、 選擇教學媒體的四個主要依據包括（ ）。 (2分) A、依據媒體的先進程度 B、依據教學條件 C、依據教師能力 D、依

17、據教學目標 E、依據教學內容 F、依據教學對象 8、 電子教案是將傳統教案中的內容轉變成計算機能處理的數字信息格式后儲存于記錄介質（磁盤、光盤）中的現代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電子教案的功能特征描述正確的選項是（ ）。 (2分) A、電子教案使老師不必每年寫教案，因為每年教學內容都是一樣的 B、電子教案有利于教案的修訂和保存 C、電子教案便于攜帶和學術交流 D、電子教案可實現超文本組織信息，利于非線性知識的安排 E、電子教案可以使抽象的教學內容具體化 9、 王老師使用Word制作電子教案時，以下可以幫助王老師調出“字體”對話框以修改文字字體方

18、式的為（ ）。 (2分) A、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體” B、用鼠標選中要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+ C、點擊菜單欄的“格式”“字體” D、點擊菜單“工具”“選項”，出現“字體”對話框。 E、點擊菜單欄的“編輯”“字體” 10、 隨著教育改革的發展，各地都掀起了信息技術與課程整合的熱潮，王老師所在學校也采取了一些行動，以下做法恰當的是（ ）。 (2分) A、該校從書店買了一些信息技術與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩 B、該校購進了一批計算機，請信息技術教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質量 C、該校領導下達命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術設備，盡量少使用黑板和粉筆 D、該校領導經常請一些教育技術專家到學校進行演講，以提高師生對信息技術與課程整合的認識 E、該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關培訓，以期望他們能取回真經并在校內傳播 三、是非題 1、 及時給予學生答案性反饋，促