1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教材分析：本節(jié)課要求運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段圍繞一定的目的和用途通過(guò)收集不同的曲、直材料進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新和注意觀察生活細(xì)節(jié)的能力。本課學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用各種方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主創(chuàng)造的能力。學(xué)情分析：從生活中來(lái)，到生活中去。本次教學(xué)活動(dòng)將主要采用探究性學(xué)習(xí)和小組合作的方式，以“導(dǎo)學(xué)學(xué)案”，通過(guò)探究和小組討論以小組競(jìng)賽的形式展示出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中突出體現(xiàn)出教師主導(dǎo)學(xué)生主體的的教學(xué)過(guò)程并參與到學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)中。從學(xué)生的角度，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)服務(wù)。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望為目地導(dǎo)入，通過(guò)“摸線看線尋線用線創(chuàng)造”為線索創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生真正自主

2、學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過(guò)感知、分析、理解、探討的學(xué)習(xí)手段，使其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，在探討討論中，通過(guò)“情景拓展導(dǎo)入素材”、“知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理”、“基礎(chǔ)知識(shí)自主評(píng)價(jià)”、“學(xué)習(xí)小結(jié)”等環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓每個(gè)人都有話想說(shuō)、有事要做，成為學(xué)習(xí)的主人，教師則是促進(jìn)者和引導(dǎo)者，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)生活中的各種曲線和直線，體會(huì)曲線、直線給我們帶來(lái)的不同感受。能力目標(biāo)：能夠用繪畫(huà)、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)：通過(guò)收集不同直線、曲線材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，使學(xué)生認(rèn)

3、識(shí)直線、曲線。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅畫(huà)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：相機(jī)、課件、范畫(huà)用具等。學(xué)生準(zhǔn)備：收集不同的曲線、直線材料，彩卡紙、剪刀、膠棒等教學(xué)過(guò)程：一、精彩導(dǎo)入 老師寫(xiě)，學(xué)生讀：哈！哈哈！哈哈哈（同學(xué)們高興地大笑起來(lái)） 老師想到了好辦法：用自己喜歡的顏色的畫(huà)筆在圓形的卡紙上畫(huà)出你此時(shí)高興地臉。 四十張高興的臉互相看一看，互相笑一笑，老師發(fā)現(xiàn)大家都用了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的線，畫(huà)出了高高興興的臉，線雖看似簡(jiǎn)單，卻是最豐富最多姿的，今天就請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)線的世界，感悟它曲曲直直的精彩生活。（出示本課標(biāo)題：曲曲直直）（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望）二、講授新課（一）大過(guò)手癮摸一摸（目

4、的：摸一摸，線是多姿的）今天老師給大家?guī)?lái)了一神秘的禮物想不想看？（學(xué)生看魔幻寶箱）魔幻寶箱里充滿了秘密想不想知道？（學(xué)生開(kāi)始躍躍欲試）下面就讓我們大家一起來(lái)第一組：摸的感覺(jué)很扎手用線表現(xiàn)為第二組：摸的感覺(jué)是硬且直用線表現(xiàn)為第三組：摸的感覺(jué)是軟軟的用線表現(xiàn)為第四組：摸的感覺(jué)像彈簧用線表現(xiàn)為第五組：摸的感覺(jué)像樹(shù)杈用線表現(xiàn)為第六組：摸的感覺(jué)圓圓的用線表現(xiàn)為總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)用線把寶箱里的秘密畫(huà)了出來(lái)，我們一起來(lái)看看吧。教師介紹線的各種名稱，學(xué)生按線的曲直進(jìn)行分類。（課件展示）教師：（二）大飽眼福，看一看（目的：看看，線是奇妙的的）（學(xué)生欣賞線條手繪動(dòng)畫(huà)視頻）看完之后學(xué)生談感想：（很神奇）看完之后老師

5、談感想： 教師：大過(guò)手癮，線真多姿；大飽眼福，線真奇妙。這些其實(shí)還不夠，因?yàn)榫€還很美妙，不信就請(qǐng)和我一起來(lái)（三）用心感受、用心聆聽(tīng)（目的：用心感受線是美妙的）。（課件展示）在優(yōu)美的音樂(lè)聲中我們不難感受：流水優(yōu)美的曲線是那么的柔和輕快； 高山挺拔的直線是那么的明快有力。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋做游戲：如果我（老師）說(shuō)曲線像媽媽，那么溫柔； 你（學(xué)生）會(huì)說(shuō)直線像爸爸，（那么嚴(yán)厲）； 如果我說(shuō)曲線像雪花，（那么柔美）； 你會(huì)說(shuō)直線像暴雨，（那么有力量）； 教師：同學(xué)們太有才了，真是讓我刮目相看。我們用心感受線，線真的是太美妙了。其實(shí)這種美妙就在我們身邊，在我們的生活中。走吧，讓我們打起精神（四）走進(jìn)生活尋找

6、線。（目的：通過(guò)尋找線知道線的作用很大）1、學(xué)生來(lái)積極發(fā)言在課下找到的線的存在或是本課帶來(lái)的實(shí)物介紹2、教師通過(guò)課件展示自己在課下找到的線的存在（可以彌補(bǔ)學(xué)生不足，開(kāi)闊視野） 教師：線把生活裝扮的如此美麗，線的作用可真不小，怨不得和我們同齡的小同學(xué)們甚至是一些大藝術(shù)家們都迫不及待的用線來(lái)創(chuàng)作屬于自己的作品，大家想不想看看？（五）一起欣賞作品（目的：教師提示多種創(chuàng)作方法）等等。師：此時(shí)此刻老師也想過(guò)把手癮好不好？教師示范（我采用中國(guó)畫(huà)中的水墨線的繪畫(huà)方法為大家示范）三、學(xué)生創(chuàng)作：奇思妙想動(dòng)起手來(lái)（充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力）（按照要求完成創(chuàng)作）四、展示評(píng)比：1、各組組長(zhǎng)協(xié)作品及組員介紹并展示作品。2、

7、學(xué)生呼吁為基準(zhǔn)，評(píng)出獲獎(jiǎng)組并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。五、綜合拓展:亮出情感線（對(duì)線認(rèn)識(shí)的一種升華）請(qǐng)學(xué)生安靜下來(lái)聽(tīng)故事我為媽媽畫(huà)像課件展示：雪兒很小的時(shí)候媽媽就離開(kāi)了她去了很遠(yuǎn)的地方，在一節(jié)美術(shù)課上老師要同學(xué)們?yōu)樽约旱膵寢尞?huà)像，雪兒為了把媽媽畫(huà)的更像一些，更漂亮一些，她特意把媽媽的眼睛畫(huà)的好大好大，把媽媽的頭發(fā)畫(huà)的好長(zhǎng)好長(zhǎng)，一根一根都那么清晰，一根一根都有她對(duì)媽媽說(shuō)不盡的愛(ài)和想念。讓我們?cè)谡n下用美麗的線條，充滿情感的線條為愛(ài)我們的媽媽畫(huà)張像吧。六、教學(xué)總結(jié)：在畫(huà)家的手中線可以成為柔美的柳條；在媽媽的手中線可以成為溫暖的衣物；七、快樂(lè)教學(xué)延伸（目的：體現(xiàn)人性化、情感化教學(xué)的重要作用）我用照相機(jī)拍攝下了同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作作品時(shí)投入的樣子，用屏幕傳達(dá)給同學(xué)們，愿他們愛(ài)上生活愛(ài)上創(chuàng)作。教學(xué)效果測(cè)評(píng)：本節(jié)課教學(xué)任務(wù)圓滿完成。學(xué)生能夠很好的認(rèn)識(shí)生活中的各種曲線、直線，而且可以通過(guò)各種方法，利用身邊的材料，加上對(duì)線的特性的感知，巧妙地創(chuàng)作出屬于自己的作品。教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)形式非常新穎。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)觀察不斷地引發(fā)思考、想象，回答問(wèn)題積極踴躍，說(shuō)出了許多我意想不到的物象，充分展示了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望