1、四年級部編語文下冊古詩閱讀易錯專項練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。雨中的樹林金波雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈，每棵樹都會送給你很多（喜悅 高興）， 你還會發現很多（奇怪 新奇）的事情。（透明 晶瑩）的雨珠滾動在樹葉上， 蜘蛛吐絲給你穿一串項鏈；落花鋪成的地毯又軟又香， 還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴； 細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿了一身運回了家。連那些小雨點兒都會變魔術， 落在地上立刻就變成了蘑菇。（選自我寄給你一粒種子河北少

2、年兒童出版社）1在括號中恰當的詞語下畫“”2照樣子，寫句子。落花鋪成的地毯又軟又香 。_ 又_又_。3詩中畫“ ”的詩句運用了比喻的修辭手法，將_比作_，這樣寫真好，因為_。4讀完文章，你一定有不少感慨，用你的筆將它盡情地寫出來吧。_2. 默寫古詩，并完成練習。獨坐敬亭山_，_。_，_。1把古詩補充完整。2這首詩是_ 代詩人_ 寫的。3這首詩中詩人對“_”“_”進行描寫，用了“_ ”“_”這兩個字把詩人心里的_之情表達出來了。4這首詩中運用了擬人的修辭手法的句子是：_，_。3. 默寫古詩暮江吟，并填空。暮江吟_，_。_，_。暮江吟一詩

3、的作者是_，詩中“_”一句點出了觀賞江景的時間是在深秋季節，“_，_”描繪了日落時的瑰麗景色；“_”一句以貼切的比喻寫出了江邊月夜的美麗。4. 古詩閱讀。1工整地默寫蜂這首詩。2本詩的作者是_代詩人_。3關于本詩，說法錯誤的一項是（   ）A.前兩句詩描寫了蜜蜂到處辛勤采蜜的情景B.本詩表達了對辛勤勞作之人的贊美，對不勞而獲者的不滿C.本詩為人們指出了一條做人的準則，即不要反抗，要默默承受5. 古詩閱讀一剪梅·西湖秋泛（劉大白）蘇堤橫亙白堤縱。橫一長虹。縱一長虹。跨虹橋畔月朦朧。橋樣如弓。月樣如弓。青山雙影落橋東。南有高峰。北有高峰。雙峰秋色去來中。去也西風。來也西風。1本

4、詩寫的是（ ）的景色，季節是（ ）季，時間是（ ）2文中哪句用到了比喻的修辭手法？_6. 課內閱讀。鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1.這首詩的作者是   代詩人 。2.用一個字概括這首詩的特點，并分析這首詩的寫作手法。_3.“人閑桂花落”中的“閑”字歷來為人稱道，你認為這個字好嗎？請簡要分析。_ 7. 閱讀理解。已是傍晚，蕁麻上（俄）葉賽寧已是傍晚，蕁麻上閃著（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠著一棵柳樹。（ ）的月光傾瀉在我家房頂。遠處不知哪里，傳來夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意，仿佛圍著冬天的火爐

5、。白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。而在樹林的盡頭，在遠處的河對岸，一個（ ）的更夫，敲著（ ）的梆點。1選擇恰當的詞語填空，寫在橫線上。困倦   沉悶   皎潔   晶瑩2這首詩中運用的修辭手法有_和_。3這首詩描繪出了一幅美麗的圖畫，在這幅畫中，有_等， 請給你腦海中的這幅圖畫起一個名字吧_。4結尾處描寫更夫敲著梆點， 更突出了鄉村傍晚的_。5這首詩讓我們感受到置身于鄉村童話般的世界中，充滿了詩人的摯愛，請從詩中選中你最喜歡的一句，進行展開補充至三四句話，意境不變。_8. 日積月累。卜算子·詠梅風雨送春歸，_。已是懸崖百丈冰，_。_，_。待到山花爛漫

6、時，她在叢中笑。1補充詞句。2解釋詞語。（1）猶：_（2）俏：_（3）爛漫：_3本詞的作者是_，“卜算子”是_，“詠梅”是詞的_。4詞里主要運用的是_的修辭手法。5下列對這首詞賞析不恰當的一項是（   ）A.一、二句敘述季節的變化，交代梅花開放的背景。“風雨”是指初春的風雨，“飛雪”是指冬天的飛雪，它們象征著政治形勢的變化。B.三、四句是以對比的手法突出梅花開放的難能可貴。“俏”字用得傳神，它既能表現梅花的俊俏，又能象征革命者面對困難時堅強不屈的情操。C.“山花爛漫”“她在叢中笑”，是用襯托和擬人的手法，表現梅花崇高的精神境界。D.詞的上闋著重寫梅花傲寒開放，下闋著重寫梅花的精神品格

7、，由外而內地表現了梅花不畏嚴寒、品格高潔的動人形象。6我還知道一首寫梅花的古詩。_9. 古詩對比閱讀。田園樂（其六）（唐）王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。1第一首古詩是_朝詩人_寫的，第二首古詩是_朝詩人_寫的。2第一首詩中的“宿雨”一詞，意思是_，讓我們想到第二首詩中的一句_。第二首詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”中提到了_與_，在第一首詩中是這樣寫的：_。3（1）第一首古詩表達了作者_、享受自然美景的閑適心情，體現了詩人_的樂趣。（2）第二首古詩抒發了詩人_、珍惜春光的美好心情。10. 古詩對比閱讀

8、。贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1贈汪倫中，作者用“_，_”這兩句詩表達了自己和汪倫之間的深厚情誼。這兩句詩采用了_的修辭手法。2長江上有那么多帆船經過，詩人為什么說“孤帆”呢？下列說法最合理的一項是()A. 朋友離去，詩人佇立江邊，眼中只看到友人的帆船，而對于江上其他的帆船視而不見，足見詩人對友人的感情之深。B. 江上風大，只有一葉小舟在江上行駛。C. 友人獨自離去，形單影只，倍感寂寞，所以說是“孤帆”。3這兩首詩有什么相同點和

9、不同點？相同點：_；不同點：_。11. 課外閱讀。樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起1本詩的開頭，“一棵樹，一棵樹”，采用_的手法，著意強調和突現_。2“風與空氣/告訴著它們的距離”運用_的手法，把一種看不見，摸不著的關系寫_。3詩的第二小節，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進行相反聯想，慧眼獨具，“在看不見的深處”，看到“_”。4“根須糾纏在一起”象征著_。12. 品讀詩句，完成練習。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？1“沙場”指的是_。2對這兩句詩理解不正確的一項是（ ）。A.這兩句詩的意思是

10、：在沙場上醉倒了請你不要笑話我，古往今來，奔赴沙場的人中有幾個人能平安回來？B.“醉臥沙場君莫笑”寫出了戰士臨行前仍嗜酒如命的可笑形象C.第二句詩是反問句，運用夸張的手法寫出了戰爭的殘酷，深化了主題3這兩句詩表達了什么樣的情感？（ ）A.豪放激動 B.悲涼傷感 C.痛苦無奈13. 課內閱讀。清平樂·村居 宋   辛棄疾茅檐低小，   。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1補充詩句。2“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”字可謂一字千金，說說其妙在何處。_3你怎樣理解“最喜小兒無賴”一句中的“無賴”？_4詞人在詞中勾勒了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的情感？_14. 課內閱讀。題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩