1、湖北省2009年思想品德說課競賽 yc8017八年級思想品德（上冊）第七課第一框禮貌顯魅力說課稿應(yīng)城市實驗初中胡華柏各位專家、各位老師：大家好！我今天說課的課題是人教版八年級思想品德（上冊）第七課第一框禮貌顯魅力，下面我將從教材解讀、學(xué)情分析、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、教程設(shè)計、板書簡介等六個方面說說本課時的教學(xué)設(shè)計。一、教材解讀（一）本框地位與作用：八年級上學(xué)期思想品德課的教育主題是學(xué)會交往合作，而有禮貌是與人友好交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求。因此，本框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的養(yǎng)成、交往能力的培養(yǎng)、今后的可持續(xù)發(fā)展都具有重要作用，德育功能十分突出，在思想品德教育中占有重要地位。（

2、二）教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：如何做到講文明有禮貌。確立依據(jù)：1、學(xué)生的文明禮貌意識及行為現(xiàn)狀；2、思品課教學(xué)的生活性實踐性原則; 3、課標(biāo)力求“把學(xué)會交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)重點”的宗旨。教學(xué)難點：對禮貌的重要性的認識。確立依據(jù)：本知識內(nèi)容的理解難度及具體學(xué)情。（三）教學(xué)目標(biāo)的確立確立依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于交往與溝通部分的規(guī)定:“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。”結(jié)合本框教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系八年級學(xué)生實際設(shè)定本課時教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識與技能：懂得禮貌的作用，從而能夠在生活實踐中學(xué)會以禮待人。2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情景中

3、感悟禮貌的魅力，爭做文明禮貌的人。3、情感態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交往態(tài)度，由衷地感悟講文明、有禮貌是一件有意義的事，并樂于以禮待人。二、學(xué)情分析學(xué)生對于禮貌并不陌生，但是對禮貌，在認識上只停留于表面，不夠深刻，不知道為什么人要有禮貌、個人文明程度對國家的影響以及禮貌反映的實質(zhì)問題是什么；在行動上不太善于文明交往。三、教法選擇1、活動教學(xué)法依據(jù)：新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動，在活動中學(xué)習(xí)”。教學(xué)從日常基本生活問題入手，通過漫畫故事，情景劇場，即興表演等活動形式，讓學(xué)生參與合作交流，在探究中獲得認知，在活動中體驗成功，從而產(chǎn)生踐行的愿望。教師主導(dǎo)和學(xué)生主體得以充分體現(xiàn)。 2、情感

4、教學(xué)法依據(jù)：情感教育理論激發(fā)情感是明理所借助的一種手段。借助漫畫故事、情景表演、相聲欣賞和分組競賽等學(xué)生喜聞樂見的形式，運用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)學(xué)，以情感人，以情入理。 3、問題教學(xué)法依據(jù)：遵循“思維總是始于疑問”的思維規(guī)律。教學(xué)過程中選取典型事例精心設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生探究意識，引導(dǎo)學(xué)生分析明理，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力與合作精神。四、學(xué)法指導(dǎo)依據(jù)：“教學(xué)的主體是學(xué)生，教育的真諦在于教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)方式最終要落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上。”的教育理論以及“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。”這一新課程要求，結(jié)合本框教學(xué)內(nèi)容及八年級學(xué)生實際，本課時主要落實以下學(xué)

5、法指導(dǎo)： 1指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，結(jié)合實際體驗，發(fā)展創(chuàng)新思維。2指導(dǎo)學(xué)生對比分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力。 3指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究、歸納整合能力。 五、教程設(shè)計基本理念：回歸生活、關(guān)注認知、注重互動、強化體驗。基本思路：明理（禮貌的作用）導(dǎo)行（以禮待人）。即讓學(xué)生在明白“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)，是做人的基本品德和社會交往需要”的基礎(chǔ)上，具體解決如何做到以禮待人的問題。教學(xué)流程：包括導(dǎo)入、明理、導(dǎo)行、鞏固、升華五個環(huán)節(jié)。具體設(shè)計如下： （一）導(dǎo)入漫畫故事激趣，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。導(dǎo)入設(shè)計：1、元素：優(yōu)美流暢的背景音樂，幽默風(fēng)趣的漫畫人物，精致溫馨的風(fēng)景圖片。2、導(dǎo)語：同學(xué)們，出門

6、在外，免不了要問路。請看漫畫故事問路3、問題：猜一猜漫畫中的年輕人悟出了什么？4、意圖：漫畫情境激趣導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知禮貌的重要，激發(fā)學(xué)生做講文明有禮貌人的欲望，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課課題禮貌顯魅力。（二）明理創(chuàng)設(shè)生活情景，解決理論認知。1、導(dǎo)語：學(xué)會交往是我們每個中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是人生永恒的課題。那么,禮貌在人際交往中究竟有著什么樣的神奇魅力呢？我們都有過乘坐公交車的經(jīng)歷，下面讓我們一起來感受一下發(fā)生在公交車上的故事吧，這樣的故事也許你曾經(jīng)歷過。2、情景：在擁擠的公共汽車上, 甲、乙兩人一前一后站著，因為急剎車，甲不小心踩了乙的腳 3、活動：情景猜想，即興表演，現(xiàn)場采訪。4

7、、思路：由學(xué)生展開情景猜想并即興表演，然后以現(xiàn)場采訪“當(dāng)事人”、“旁觀者”的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過情景感悟、對比分析等方式進行問題探究。5、問題：（1）兩個情景中主人公的行為有什么不同？ （2）他們的行為對自己及社會有什么影響?6、拓展：呈現(xiàn)“國外只寫給中國游客看的標(biāo)語”圖片。以強烈的視覺沖擊，拓展、深化學(xué)生對禮貌重要性的認識是否文明禮貌關(guān)系到國家和民族尊嚴，激發(fā)學(xué)生在生活中踐行文明禮貌的情感與意識。7、意圖：創(chuàng)設(shè)生活情景，在對比分析中體驗感悟禮貌，形成對禮貌的理論認知，化解教學(xué)難點，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題及合作探究能力，發(fā)展學(xué)生思維。（三）導(dǎo)行理論指導(dǎo)實踐，突破教學(xué)重點。1、思路：由感性到理性再由

8、理性到實踐2、活動：活動一：相聲欣賞（馬季、唐杰忠合說相聲講禮貌）設(shè)計意圖：感受交往中語言文明的魅力，明確禮貌用語的基本要求。活動二：情景分析（圖片情景）設(shè)計意圖：感受態(tài)度親和、舉止端莊的魅力，并懂得在生活中從態(tài)度和舉止上踐行文明禮貌。活動三：排憂解難（曉強的煩惱如何做個有禮貌的人）。設(shè)計意圖：事例分析，學(xué)以致用，回歸生活，聯(lián)系實際，發(fā)展能力。 （四）鞏固展示文明風(fēng)彩，鞏固德育成果。活動：情景劇場，分組競賽。 意圖：理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生在不同情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的禮貌，并認識到文明禮貌要從生活中的小事做起。從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化，鞏固教學(xué)的德育成果。（五）升華激發(fā)情感升華，真情寄語踐行。本部分設(shè)

9、置了音樂欣賞、教師寄語兩個環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：音樂欣賞（師生共同欣賞禮貌歌）設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)德育氛圍，鞏固課堂教學(xué)的成果，促進學(xué)生情感升華。環(huán)節(jié)二：教師寄語教師寄語：一個友好的眼神,一個舒心的微笑,一個得體的舉止,我們并沒有因此而失去什么,卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受.愿禮貌使你的青春更具魅力,使你的人生更加精彩！設(shè)計意圖：教師真情感召，強化禮貌踐行，實現(xiàn)教育在課后的延伸。本課時教學(xué)在教師寄語中結(jié)束。六、板書簡介設(shè)計意圖：整體呈現(xiàn)知識點及內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納整合知識。禮貌的作用禮貌的表現(xiàn)1、語言文明2、態(tài)度親和3、舉止端莊1、禮貌是尊重的具體表現(xiàn)2、禮貌是文明的體現(xiàn)禮貌顯魅力 結(jié)束語：各位專家、各位老師，本課