1、二年級美術教學計劃【范文一：二年級美術教學計劃】一、學情分析：二年級 （ 4） 班、 （ 5） 班共有 117 名學生， 經過上一學期的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。二、全冊教材分析（一）主要內容及教材重點、難點：主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、 副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的

2、教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方 面的需要。教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗， 強化 學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基 礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀 三個維度談。知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達 自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物， 從中體驗生活 的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語 言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力， 發展學 生的空間知覺能力、形象

3、記憶能力、形象記憶能力和創造能力。過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等 各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的 活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調 趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、 立體性, 培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持 久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表 達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創 造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、提高課堂教學效率

4、，貫徹新課程理念的具體措施合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師 的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍然按照 上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為 單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的 前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。學科實踐活動（每學期2 次）1、在紙片插接一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著

5、用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋，進行展覽。2、 在 故事畫一課中， 設計課后拓展作業為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據書中的人物設計出與之相配的形象，小組成員一起把這個故事表演出來。創造性的培養：培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過五味瓶一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具 有將創新觀念轉化為

6、具體的成果的能力。轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、 張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認 識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體， 讓學 生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題， 進而發展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗； 在美術活動過程中強調趣味性的美術學習， 教學內容和活動方式要充 分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本 的美術素養。四、全冊教學進度（略）【范文二：二年級下學期美術教學計劃】歲月如梭，轉眼一個學期又開始了。在這一個學期中，根據我校

7、的實際需要，我擔任了二年級一班的語文、 勞動以及二年級一班和二 年級二班的美術等課。我對一個學期中的美術課教學工作計劃如下：、思想政治忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度， 服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言 傳身教。二、教學工作在教育教學工作中，我會認真遵照教學大綱的要求，遵循美 術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可 行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課， 把自己所學的知識 盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技 能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。在 教學中，我以促進人格

8、全面發展為出發點， 以公民必備的美術知識與 技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活， 力圖做到富有情 趣和啟發性。倡導學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習， 自覺地培養創新精神和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。 我注重去激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動 力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都 能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美 術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫 助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還要注重面向

9、全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時， 要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。三、自身素質課堂之余，我要認真參加學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。四、課時安排

10、本冊書共有15 課，課文前面的熱帶颶風和虎教學兩課時，課文每一課均教學一課時。【范文三：二年級美術教學計劃】上學期根據的教學要求，合理制定了教學計劃；認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學年教學任務。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：一、學生現狀分析：二年級共五個班，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。二、教學內容分析：（一）全冊教材簡析：第二冊美術教材共有20 課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合

11、與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索（二）教學總目標:1）認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。（ 2）智力能力目標：培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。（ 3）思想品德目標：培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。（三）教材中重點、難點（簡要分析）：本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要， 循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷

12、各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。（四）教學的主要措施：1、教師方面：做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。【范文四：美術二年級下冊教學計劃】一、學情分析二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養。經過一年多的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年

13、級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。二、教材簡析二年級采用義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材注重將觀察能力、 想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。該教材課程總數為20 課，由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革，利于學生學習興趣的培養。三、單元重點、難點分析 欣賞 重點

14、：1、 通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。難點： 1、提高學生自主欣賞的意識和能力。 繪畫 重點：1、發展學生想象力、創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現技巧。2、啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。難點： 1 、鼓勵學生大膽想象、創造，真實的表現出自己的真情實感。2、引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現出來。 手工 重點：1、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。2、運用橡皮泥及相關材料，進行簡單

15、的泥塑制作。難點：由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。3、如何細膩、立體表現泥塑造型。四、教學嘗試小組合作學習中，學習習慣、意識的培養。五、教學措施：針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。2、培養學生良好的美術學習的習慣。六、教學進度周次課題第 1 課紙片插接第2課重重疊疊第3課點、線、面第4課漂亮的包裝紙第5課五味瓶第6課得獎啦第7課美麗孔雀第8課葉子上的小“血管”第9課漂亮的花邊第 10課腳印的聯想第 11 課蔬果變變變第 12 課小鳥的家第 13 課動物的故事第 14 課友誼卡第 15 課家鄉變了樣第 16

16、課我的老師第 17課會爬的玩具第 18 課電腦美術復制翻轉畫花邊第 19 課娃娃家第 20 課五彩繽紛的生活【范文五：二年級美術教學計劃】一、學生情況分析這學期我仍任教二（5）班、二（6）班的美術，這兩班班的整體水平不是很穩定，但對美術課的期待強烈，學生繪畫水平參差不齊，大部分學生創新處多，課堂氣氛活躍，也有個別后進生經常美術用具不帶， 影響課堂和周圍的同學。這學期希望通過小組合作的形式加強學生，小組間的合作交流，形成團結和睦的集體。二、教材分析：浙美版第4 冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部基礎教育課程改革綱要（試行）為指針，以教育部制定并頒發的全日制義務教育美

17、術課程標準（實驗槁）為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構， 構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以 “接近社會、 貼近學生、學以至用”為原則， 選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有19課，分為10個隱性單元，內容函蓋造型表現、設計應用、 欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現和設計應 用占有較大比重，欣賞評述大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。三、教學目標：1、造型表現：嘗試不同工具，用紙以及身

18、邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。2、設計應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。3、欣賞評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。4、欣賞評述：采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。5、教師用書“三合一”。四、教材中的重點、難點：本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點 是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要， 循序漸進的傳授基礎知識和

19、基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。五、教學措施1、注重審美能力的培養：在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多談談自己的感受，努力提高審美情趣。2、重視創新精神和實踐能力的培養：用各種方法互相啟發，激活創造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導他們創造。3、 創設文化情境，涵養人文精神：降低美術知識和技能的難度，注重美術文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力、涵養人文精神。4、確立學生的主體地位：教師作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習：引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。6、重視學生的自評與互評