1、移動互聯網背景下大學生創業成功的關鍵因素分析、移動互聯網環境下大學生創業的含義根據麥可思研究院2016年發布的就業藍皮書顯示，中國大學生自主創業比例持續上升，大學生自主創業的存活率也明顯上升，雖然大學畢業生的就業壓力在持續增加，但是創業和繼續深造保證了大學生就業率的持續穩定。國內外大量學者從不同方面總結和歸納了創業的定義：從創業和創新的關系來說，熊彼特（1934）認為創新是創業的本質和手段，創業是實現創新的過程，即在創業中實現新的生產要素的組合。從創業的過程來說，Gartner（1985）認為，創業就是創建新的組織，主要包括獲取資源、生產產品、建立組織、營銷產品和服務、回饋政府和社會五種活動。

2、牛志江（2010）認為創業就是組織人力、技術、資金等各種資源，并承擔風險來產生新組織、新產品、新流程并創造利潤的價值創造活動。從創業機會的作用來說，shane&venkataraman（2000）認為創業活動應該以創業機會為出發點，同樣地，郁義鴻（2000）認為創業是一個發現和捕捉機會并由此創造出新穎的產品、服務或實現其潛在價值的過程。結合在移動互聯網環境下大學生群體創業的特殊性，會、本文獲取資源建立組織，將移動互聯網運用到設計、生產、尋找客戶、推廣銷售等各個環節中，以實現創業目的的一系列活動。將大學生移動互聯網創業定義為：大學生創業者通過發現創業機二、影響大學生創業成功的有利與不利因

3、素大學生創業與一般企業內部員工創業、其他類別創業不同，無論是外部條件和內在條件均有其獨特之處。第一，從外部有利條件來說，國家實施創新工程，教育部及各地方政府不斷出臺各項針對性的政策措施來支持和鼓勵大學生創業。如2010年5月，人力資源和化會保障部發布關于實施大學生創業引領計劃的通知，提出三年內引領45萬大學生實現創業的目標，使具有創業愿望且具備創業條件的大學生都能獲得創業的指導和相關服務；2012年2月，教育部出臺文件實施國家級大學生創新創業訓練計劃，設立了創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目，文件對參與高校、經費支持和組織實施辦法做了具體規定：2013年，國務院辦公廳發布關于做好2013

4、年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知，要求各地區和對自主創業高校畢業生進步放寬準入條件，降低注冊門檻，給予小額擔保貸款及貼息、稅費減免等政策扶持。2014年5月，人力資源社會保障部等九部口關于實施大學生創業引領計劃的通知，提出了到2017年的“大學生創業引領計劃”，同時從普及創業教育、加強創業培訓、提供工商登記和銀行開戶便利、提供多渠道資金支持、提供創業經營場所支持、加強創業公共服務六個方面來為大學生創業提供支持和服務。2015年2月，人力資源社會保障部下發關于做好2015年全國高校畢業生就業創業工作的通知，強調各地要將高校畢業生創業的稅收優惠、小額擔保貸款、創業培訓和創業服務等各項優惠政策

5、落實到位的問題。除此之外，各個高校、產業園也建立起大學生創辦企業孵化基地，為大學生創業提供便利與優惠。第二，從外部不利條件來說，大學生創業者普遍面臨著資金匱乏的問題，從我國的現實情況來說，絕大部分的大學生由家庭和社會提供費用來學習，自身缺乏資金積累，也缺乏可供抵押擔保的資產來從融資渠道獲得資金，資金匱乏成為大學生創業的普遍關鍵障礙。第三，從內部有利條件來說，大學生創業者年齡一般在25歲以下，是創新意識強、受到約束少的時期（王巍，2004）；大學生受過高等教育，有許多創業直接與其專業知識掛鉤；大學生善于開拓，對新生事物敏感，熟練使用各種互聯網移動終端等硬件軟件，為其創業提供工具支持；第四，從內部

6、不利條件來說，我國大學生普遍實踐機會較少、對社會缺乏了解、動手能力不足，社會資本累積不夠，從一定程度上限制了創業的成功。三、對武漢東湖學院大學生創業基地入駐企業的案例分析一）武漢東湖學院大學生創業企業的情況簡介武漢東湖學院響應國家號召，建立了大學生創業孵化中心幫助有意愿且項目市場前景良好的大學生創業，在創業指導方面，不僅開設了大學生創業教育相關的課程，也在中心內配備了經驗豐富的創業導師進行專門指導，定期舉辦創業交流活動。在資金和硬件支持方面，武漢東湖學院免費給學生提供寬敞明亮的辦公室和生產操作室，免除水電，給予資金支持。目前進駐到中心的大學生創業企業共有十二家，其中，運用移動互聯網進行創業且經

7、營情況良好的大學生企業分別有五家，分別為：微云眾合、武漢美食天下食品XX公司、？|立文創、牛斯塔知識產權咨詢XX公司、米斯易淘。這五家大學生創業企業的主要業務和盈利來源如表3.1所示：二）移動互聯網在大學生創業中的應用通過對以上五家大學生創業企業的深入調查,移動互聯網均在創業活動中起到了很大的促進作用，從創業的過程的兩階段來看:第一，創業意識的萌芽和動機形成階段通過對五位企業創始人的深度訪談，創業動機的形成有共同之處：（1）創業者在正式創業之前有過利用互聯網做生意的經歷，比如在大學期間開過淘寶店，有過實操經驗（微云眾合、米斯易淘）；（2）創業者在大學期間參加過互聯網創業相關的省級、國家級比賽，

8、并在比賽中獲獎（武漢美食天下食品XX公司、牛斯塔知識產權咨詢XX公司）；（3）有過短期的工作經歷，在工作中累積了大量互聯網社交關系形成社會資本，萌生出創業想法（東立文創牛斯塔知識產權咨詢XX公司）。第二，企業成立發展階段在該階段，創業者最關心的問題就是獲取資源、尋找客戶并進行企業推廣。在這三點中，移動互聯網中的社交媒體、網站平臺均發揮了重要作用：（1）通過線上與線下活動尋找和穩固社會資本：每個創業者同時提到了社會資本的重要性，創業者會找到業微博、微信朋友圈等社交網絡的關注、評論、轉發來擴大圈內的影響力，形成并穩固自身的社會資本，從而獲取信息和商業機會。（2）各個創業者均會通過社會化媒體來推廣自

9、己業務：創業者會設立自己企業品牌的官方微博和微信訂閱號，以及個人內的創業者的通過定期的線下活動和持續性的線上聯系，比如在自媒體賬號。通過定期更新、管理這些社交媒體，向客戶、同行提供有用信息來進行推廣。（3）另外，專業性較強的企業創業者也通過在百度貼吧、行業論壇、等網絡平臺發帖，撰寫專業的指導性的文章，并在文章末尾附上自己公司的名稱和聯系方式的方式來進行公司宣傳獲得業務（牛斯塔知識產權咨詢XX公司等）。從對武漢東湖學院大學生創業經營情況良好的五家企業的分析來看，影響大學生創業成功因素的主要原因可以總結為以下幾個方面：第一，從企業外部因素來看：政府的優惠政策扶持如給大學生創業企業提供直接資金支持，以及學校內部的大學