1、小學(xué)二年級語文再來一次課件【三篇】小學(xué)二年級語文再來一次課件篇一一、教學(xué)目標(biāo)1 1、會認(rèn)讀生字“扒、吞、咽、喪、戲、努、絕、棄”。能用“專 心”、“不由自主”各說一句話。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、對失敗能發(fā)表看法，懂得做一件事要不怕困難，不輕易放棄， 要努力堅持的道理。二、教學(xué)重點難點1 1、理解課文的內(nèi)容 , , 分角色朗讀課文。2 2、訓(xùn)練學(xué)生用詞造句。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境引出課題1 1、課件出示四幅圖讓學(xué)生用準(zhǔn)確的詞語描述人物的心情 （ 高興、 傷心、生氣、害怕 ） 。2 2、師：小加也遇到了一件讓他感到害怕的事。 引出課題“再來一 次

2、”，板書課題。3 3、說說“再來一次”的意思。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1 1、自由讀課文，借助讀音，把生字多讀幾遍2 2、標(biāo)出自然段序號。3 3、出示生字卡片，多種方法識字。（1 1） 、請小老師教讀。（2 2） 、個別認(rèn)讀。（3 3） 、齊讀。4 4、出示課件，讀詞語，測試生字掌握情況。5 5、再讀課文，說說課文講了一件什么事 ? ?師引導(dǎo)學(xué)生歸納：小加 因為在學(xué)校第一次玩跳馬游戲， 怕摔下去難為情， 沒敢跳而悶悶不樂。 后來媽媽鼓勵他決不放棄，要勇敢地再試一試。三、細(xì)讀課文，感悟延伸（一） 學(xué)習(xí)第一自然段1 1、師范讀第一自然段。 （ 聽老師讀，同學(xué)們仔細(xì)看課文 ）2 2、從課文中你知道了什

3、么 ? ?（ 引導(dǎo)體會小加的心情不高興 ）3 3、再看看課文，你是從哪些語句中體會到小加不高興的 ? ?（重點理 解“悄悄地躲進(jìn)慢吞吞地吃著）你能用一個詞語或一句話來 概括小加此時的心情嗎 ? ?（ 悶悶不樂、垂頭喪氣、愁眉苦臉、像霜打的 茄子）他平時是這個樣子嗎 ? ?（ 和平時表現(xiàn)相比較 ）4 4、小結(jié)： 今天小加的表現(xiàn)確實很反常， 我們一起來讀一讀第一自 然段，要讀出小加不快樂、難過的心情。（二）學(xué)習(xí) 2 27自然段1 1、過渡：你們真是細(xì)心的孩子， 通過讀書發(fā)現(xiàn)小加今天悶悶不樂， 很不高興。小加的媽媽也發(fā)現(xiàn)了。相機(jī)出示課件，那么小加到底遇到什么難事呢？同學(xué)們用自己喜歡的方式讀 2 27

4、自然段。（大聲讀、分角 色讀）2 2、反饋：你知道小加遇到什么難事了嗎 ？3 3、哦! ! 原來小加這么不高興是因為：在學(xué)校第一次玩跳馬游戲， 怕摔下來難為情，所以跑到“馬”跟前，不由自主地停了下來，沒敢 跳過去。出示課件：小加為什么沒有跳過去呢 ？（？（相機(jī)理解“不由自主” 說一句話 ）4 4、分角色朗讀 2 27自然段（1 1） 、先分組試讀 （ 一個讀課文旁白、一個讀媽媽的話、一個讀小 加的話、一個讀爸爸的話 ）（2 2） 、師：大家合作得不錯，老師也想讀 ! !指名與老師分角色朗讀 （師讀旁白，點三人分別讀媽媽、 小加、爸爸的話 ）其它同學(xué)邊聽邊體會媽 媽、小加、爸爸說話時心情有什么不

5、同 ？5 5、評讀（ 從剛才的朗讀中你體會出他們的心情有什么不同 ？）？） 模擬評：演媽媽的同學(xué)語氣充滿了對小加的關(guān)心 ; ; 演爸爸的同學(xué)讀出了玩跳馬的快樂 ; ; 演小加的同學(xué)，讀出了心情的難過。6 6、大家讀得很精彩，評得也很有主見。（ 三） 學(xué)習(xí) 8 81212 自然段1 1、師過渡：媽媽了解了小加不高興的原因后，又是怎么說的呢？出示課件：讀一讀媽媽說的話， 在旁邊注上自己的理解。 自由讀 8 81212自然段 （點生發(fā)言）2 2、出示課件媽媽說的那句話： “你并沒有摔下去， 因為你連試也 沒試一下，這比摔下去還糟糕。 ”這句話是什么意思 ? ?為什么比摔下去 還糟糕? ?3 3、師相

6、機(jī)出示課件媽媽的話： “做一件事， 重要的并不是成功或 失敗，而是專心去做，努力去做，哪怕只有一點兒希望也要堅持，絕 不能因為沒有信心而放棄。”1點生讀這段話。2你從媽媽的這段話中，讀懂了什么？A A、媽媽告訴小加失敗并不可怕，可怕的是失去信心。B B、做一件事，哪怕只有一點兒希望也不要放棄。C C 無論做什么事，都要專心去做，努力去做。D D 失敗了要勇敢地再去試一試，要對自己有信心。 師相機(jī)板書：“媽媽小加”專心做失敗不放棄再來3全班齊讀這句話。4 4、用“專心”練習(xí)說一句話。5 5、分角色讀母子對話 （ 師生、生生 ）6 6、聽了媽媽的話，同學(xué)們想象一下：第二天，小加來到學(xué)校，大 家再玩

7、跳馬的游戲，小加會怎樣做呢 ？（？（生自由發(fā)言 ）（四） 拓展延伸1 1、同學(xué)們，生活中你們有過遇到困難或失敗的經(jīng)歷嗎 ? ?你是怎么 做的? ?（比如學(xué)習(xí)上？玩游戲、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中？）點生自由說說。2 2、師：學(xué)了這篇課文，今后面對失敗你認(rèn)為該怎么做呢 ? ? 學(xué)生用“面對失敗，我認(rèn)為”的句式，談?wù)勛约旱母邢搿Ｏ茸杂删氄f，再點生發(fā)言。3 3、師小結(jié)：是啊， 無論最終的結(jié)果怎樣， 做任何事我們都要不怕 困難，不輕易放棄，要努力去做。（ 五 ） 作業(yè)超市 第一個層次考慮到學(xué)困生，能準(zhǔn)確流利地朗讀課文，會寫規(guī)范地 書寫田字格里的生字。就可以得一顆星。第二個層次考慮到中等生，能準(zhǔn)確流利地朗讀課文，

8、能規(guī)范書寫 田字格里的生字。并能用加點詞語造句就可以得兩顆星。第三個層次考慮到優(yōu)等生， 能續(xù)編小故事，小加學(xué)跳馬 就可以 得三顆星。板書設(shè)計再來一次“媽媽小加”專心做失敗不放棄再來小學(xué)二年級語文再來一次課件篇二教材分析這篇課文貼近兒童生活，全文由始至終是媽媽和小加的對話，對 于孩子來說很有教育意義。教學(xué)目標(biāo)1 1、會認(rèn)“扒、吞、咽、喪、努、戲、棄”8個生字 ; ; 記住“停、敗、努”，會寫“喪”，認(rèn)識下列詞語“悄悄地躲進(jìn)房間、大口大口 地吃著、慢吞吞地吃著游戲、害怕、停了下來、專心去做、努力去做、 別怕失敗、絕不放棄”。2 2、分角色朗讀課文，能用帶點的詞語說一句話。3 3、懂得做一件事要不怕

9、困難， 不怕失敗， 不輕易放棄， 要努力堅 持的道理。教學(xué)重點1 1、有感情的朗讀課文。2 2、懂得做一件事要不怕困難， 不怕失敗， 不輕易放棄， 要努力堅 持的道理。教學(xué)難點：懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易 放棄，要努力堅持的道理。教學(xué)媒體運(yùn)用：課件教學(xué)過程設(shè)計一、激情引趣出示四張圖片， 用準(zhǔn)確的詞語形容圖中小朋友的心情。 （ 高興、悲 傷、憤怒、害怕）上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友，他也感到了害怕，他 害怕什么 ? ?害怕跳馬，害怕跳馬失敗， 他就是小加。 這節(jié)課我們就來繼 續(xù)學(xué)習(xí) 2727 課，那就是關(guān)于小加再來一次的故事 ! !二、品詞語回顧全文，記生字、掌握方法。1 1、我們先

10、來回憶一下這個故事。 你們可以看看圖、 讀讀詞、 講講這個故事。出示：悄悄地躲進(jìn)房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃 著游戲、害怕、停了下來專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不 放棄2 2、剛才我們不僅回顧了課文，還重溫了很多新認(rèn)識的字詞朋友， 讓我們再來細(xì)細(xì)地品味一下這些詞語吧。1（悄悄地躲進(jìn)房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著 ）這第一組 詞語讓我們把小加的樣子更加生動地留在腦海中，大家一起讀讀。2（專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄）這組詞語鼓勵了 小加，希望它在日后的學(xué)習(xí)生活中也能鼓勵你。3上節(jié)課我們認(rèn)識了 3 3 個生字，這節(jié)課你能把它們記住嗎 ? ?（停、 努、敗 ）三、揣摩心境，理解

11、朗讀1剛才我們一起回想起了小加一回到家，就是這個樣子，細(xì)心的 媽媽看到他這個樣子， 會怎么想? ?請你讀讀媽媽的話， 讓我門能夠看到 一位細(xì)心的、想幫助孩子的媽媽。2媽媽的心就是這么細(xì)膩，小加的一言一行、一舉一動都被她看 在眼里，放在心上，她用了一個詞語來形容小加現(xiàn)在的樣子，真是形 象極了，什么詞 ? ?什么時候我們會“垂頭喪氣” ? ?不如意時我們會低著 頭， 情緒低落， 這就是“垂頭喪氣”。這個詞多好啊，希望同學(xué)們在 需要的時候能夠使用它。3怎么才能記住這個“喪” ? ?讓我們回憶一下小加的表情， 他們哪 兒比較像 ? ?有些漢字，讓我們一看， 就能領(lǐng)會其中的意思， 漢字可真神 奇啊! !

12、4“喪”字怎么寫呢 ? ?（課件筆順）舉起手，我們一起寫一寫。 在書 中117117 頁寫一寫，注意筆畫的位置。 （ 針對學(xué)生書寫進(jìn)行指導(dǎo) ）四、切己體會，研讀課文 媽媽可不希望小加這樣垂頭喪氣的，所以她得弄明白，小加為什 么會這樣，請你讀讀課文的 3737 自然段，想一想小加為什么會這樣。1什么是跳馬 ? ?到書中找一找，看看有沒有答案。 誰找到了，給同 學(xué)們讀一讀。2（播放同學(xué)跳馬情形）大家玩跳馬時真是一躍而過，可是小加呢？ 他跳馬是怎么樣了 ? ?他為什么會停了下來 ? ?誰來讀讀小加的話，讓我們 感受到你的害怕。 （7 7 自然段 ）3現(xiàn)在我們真真切切地感受到了小加的害怕和恐懼， 老師

13、當(dāng)媽媽， 誰來當(dāng)小加，我們來對對話 ？（？（課文 3737 自然段 ）4小加太害怕了，所以他跑到“馬”跟前的時候，身不由己地停 了下來。還可以說成是怎么樣的停了下來 ？生活中，我們也有許多身不 由己的時候，比如：爸爸講了一個特別有趣的笑話，你會不由自主地你還能舉出類似的例子嗎？詞語從生活中來，又可以指導(dǎo)我們的 生活。五、入情入境，品讀課文1知道了事情的經(jīng)過， 你們想幫助小加嗎 ？媽媽也是這么想的。 她 是怎樣做的 ? ?咱們讀讀媽媽的話。 （出示課文 8 8、1010、1212 自然段）感受一 下，這是怎樣的一位媽媽 ? ?2哪位媽媽不愛自己的孩子呢 ? ?小加媽媽的這份愛里，多了鼓勵， 多了

14、耐心，多了循循善誘，顯得那么溫柔，那么細(xì)膩。誰來讀讀媽媽 的話，讓我們感受到她的愛。3（8 8 自然段）如果我們在讀媽媽的話時，做出相應(yīng)的動作，表情, 就更像媽媽了， 仔細(xì)觀察， 媽媽是什么動作、 什么表情 ? ?我們就讀媽媽 的話，邊讀邊做出動作。4一個親切的微笑， 給小加鼓勵： 一個溫柔的撫摩， 給小加勇氣， 這點點滴滴都是媽媽的愛啊 ! !（1010 自然段）小加還是害怕，還需要媽媽 幫幫他。，誰學(xué)著媽媽的樣子再來幫幫小加 ? ?這段話很長，被提示語分 成兩部分，我們看媽媽的話， 請你邊讀邊想， 媽媽是想告訴小加， 做 一件事情，最重要的是什么 ? ?（專心、努力、堅持）怎樣來讀媽媽這意

15、味 深長的話呢? ?5小加有了轉(zhuǎn)變， （1111 自然段），誰來讀? ?媽媽會怎么說 ? ?（1212 自然 段）此時此刻，媽媽又笑了，她為什么笑 ? ?也許此時媽媽的眼里閃著幸 福的光澤，為小加的轉(zhuǎn)變而幸福 ; ; 也許此時媽媽的心里流淌著幸福的滋 味，為小加再次充滿勇氣而幸福。大家一起讀。6（出示課件）我們就是在媽媽一聲聲的鼓勵中成長的，剛出生的 我們只能爬，就是媽媽“再來一次，再來一次”鼓勵我們，我們學(xué)會 了走路、學(xué)會了奔跑，我們認(rèn)識了大千世界，有了一次又一次成功的 喜悅。讓我們在聽聽這母子的對話，讓這些話鼓勵自己，用這些話勉勵別人7再來一次，也許我們就會成功，（出示圖片）就像魯班，他在

16、造 傘的過程中，反復(fù)試驗了許多次，每次他會對自己說什么 ? ?（出示跳繩 的場景錄像 ）我們跳大繩， 剛開始的時候， 會跳的人很少， 我們不斷的 再來一次，終于會跳的人越來越多。我想，在你們?nèi)蘸蟮纳钪校?定還會有面對困難， 害怕失敗的時候， 你會對自己說什么 ? ?你會把這種 勇氣帶給朋友小加嗎 ? ?（出示圖片）他最近學(xué)下棋， 總是輸給對手， 所以 他想放棄了，不想學(xué)了，你會對他說什么 ? ?8是啊， （板書）別怕失敗，再來一次，重要的是再來一次，就讓 這專心、努力、堅持成為我們成功的金鑰匙吧。9也許再來一次， 我們會收獲成功的喜悅 ; ; 也許再來一次， 我們還 會品嘗著失敗的滋味，但

17、請同學(xué)們記住：不要因為害怕而退縮，無論 如何，讓我們再來一次吧 ! !小學(xué)二年級語文再來一次課件篇三教學(xué)目標(biāo)：1 1、有感情地朗讀課文2 2、能結(jié)合課文談?wù)剬κ〉目捶ń虒W(xué)重點： 能結(jié)合課文談?wù)剬κ〉目捶ń虒W(xué)難點： 正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)方法：講練法討論法教學(xué)用具：小黑板、多媒體、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1 1、 當(dāng)你學(xué)騎自行車摔一跤時，爸爸會鼓勵你說：“沒關(guān)系，再來 一次” ; ;當(dāng)你回答問題因緊張而沒說清楚時， 老師會親切地說： “再來 一次”。2 2、說說“再來一次”什么意思 ? ?生自由說，老師引導(dǎo) ( ( 重復(fù)、重新、 又再來幾次 ) )3 3、今天我們就來學(xué)習(xí)一個“再

18、來一次”的故事。4 4、板書課題：再來一次， 請大家齊讀課題、 指名分組讀、 在齊讀。 二、朗讀感悟1 1、師：那么文中是誰 ? ?做什么事需要再來一次呢 ? ?下面請同學(xué)們用 自己喜歡的方式讀課文，帶著問題到文中去尋找答案吧。(1)(1) 學(xué)生讀課文(2)(2) 指名匯報( ( 文中小加因為不敢跳馬，而需要重新再來一次 ) ) 師：跳馬! !看，一群孩子正在玩呢 ! !2 2、課件出示圖片： 仔細(xì)看圖， 你能用自己的話說說這種游戲是怎 么玩的嗎 ? ?抽生說一說。師：你把跳馬游戲介紹得很清楚。請坐。課文中爸爸也介紹了跳馬游戲的玩法，請大家快速的瀏覽課文， 找出來，（生說第四段）齊讀一次。 （

19、課件）師：爸爸為什么“笑著說”呢 ? ? 生：因為他沒發(fā)現(xiàn)小加的反常，只注意小加說的跳馬游戲。 ） 師：那該用怎樣的語氣讀呢 ? ?生： （快樂的語氣，因為爸爸小時候也玩過。師：指名讀 ; ; 齊讀。師：看了圖片，聽了爸爸的介紹， 你會玩這種游戲嗎 ? ?誰來試一試 ? ?3 3、抽兩生表演玩跳馬游戲。 （ 隨機(jī)進(jìn)行安全教育 ）（）（ 由于我們沒有 安全墊，也沒有體育老師的指導(dǎo)，所以我們只請這兩位同學(xué)示范一下 跳馬的動作就可以了， ） 讓我們?yōu)檫@兩位勇敢的孩子鼓掌。4 4、師：請問孩子們，你敢跳嗎 ? ?統(tǒng)計敢跳與不敢跳的情況，采訪 不敢跳的同學(xué)：你為什么不敢跳 ? ?（ 生說不敢跳的原因 ）

20、師：其實小加和你一樣，第一次玩跳馬時也不敢跳，他又是為什 么呢? ?我們一起來看看當(dāng)時的情況。5 5、課件出示第七自然段內(nèi)容（1 1） 誰來給大家讀一讀呢 ? ?生 1 1 ：指名讀 師引導(dǎo)：這是小加第一次跳馬，當(dāng)時他的心情是怎么樣呢 ? ?生 2 2：害怕 ! !（ 那么請你帶著這樣的心情讀一讀吧 ） 師：但小加僅僅是因為害怕嗎 ? ?指名生說害怕自己跳不過去， 害怕摔下來，害怕被人笑話，丟人、難為情 （或讀書上的句子 ）師：那么請你帶著害怕、丟人、難為情這樣的心情再讀一下。（點評讀） 正是因為這樣的心情，小加跑到馬跟前時，才不由自主 地停了下來。師：看著同學(xué)們一個個都玩得挺開心的，而自己卻不敢跳，小加 此時的心情怎樣啊 ? ?（不高興） ，所以下午放學(xué)， 小加帶著這樣的心情回 家了。6 6、課件出示第一自然段內(nèi)容師：請大家小聲讀一讀， 小加今天的表現(xiàn)和往常有什么不一樣呢 ? ? 生：指名讀。師：通過與往常的表現(xiàn)對比，文中哪些詞句看得出小加今天的心 情確實不高興呢 ? ?課件出示： （悄悄的躲進(jìn)、慢吞吞的吃著、抬、咽，用慢吞吞練習(xí) 說話）怎樣用聲音來表達(dá)這種心情呢 ? ?生： （低沉、緩慢 ） 、不高興、聲音小。師：讓我們帶著這種心情齊讀第一自然段 ? ? 師：聽了你們的讀，不但老師發(fā)現(xiàn)了小加今天的表現(xiàn)與往