1、實用精品文獻資料分享四年級科學我們的地球教案四年級科學我們的地球教案 1313、我們的地球 教學內容：河北版科 學四年級上冊 第 1313 課 第一課時 簡介：1 1、指導學生了解人類認 識地球形狀的過程及科學技術在人類認識地球的過程中發揮的作用。2 2、認識地球儀上主要標識及經線、緯線及其上不同顏色代表的含義。 學生分析：1 1、本課是在學生認識了周圍常見的運動現象的基礎上， 進一步幫助學生用觀察、實驗、查閱資料等探究方法認識地球運動的 有關現象單元的第一課。2 2、對于四年級學生來說地球的形狀和大小 也許并不陌生，本課更關注學生對相關科學史的了解及對地球儀的認 識。 設計思想： 第一：引導

2、學生通過搜集資料等途徑了解人類認識 地球形狀的歷史，對學生進行情感與價值觀教育，以及科學技術在人 們科學直觀地認識地球形狀方面發揮了重要的作用。第二：指導學生通過觀察地球儀，初步了解地球的概貌，學習認識地球儀的主要標 識。第三：通過學生搜集資料讓學生對地球有更多的認識。教學目標：1 1、知識與技能： 能夠概述人類對地球形狀的歷史。 能夠 在地球儀上指出其主要標識和經緯線的作用。 能說出地球的形狀 和運用有關數據描述其大小。2 2、過程與方法：能夠通過收集和 查閱相關資料了解人類研究地球形狀的歷史；能結合生活中現象來認識地球的形狀。3 3、情感態度與價值觀：能夠感受到人類對 地球形狀探索的艱辛，

3、 明白好奇心、 想象力、 持之以恒等情感對科學 探索重要性； 感受科學技術在探索地球奧秘方面的重要作用。教學重點：1 1、讓學生了解人類認識地球形狀的歷史過程。2 2、認識地球儀上主要標識及意義。 教學難點：教材中關于人類認識地球形狀 的過程敘述非常簡略，需要補充適當的材料。教具準備：教師：地球儀、小車，多媒體教學資源及課件 學生：地球儀、收集的相關資 料等1 1 套/ /小組教學環節教學內容活動時間教學活動設計意圖教師活動學生 活動導入 3 31 1、提問：太陽是什么形狀？你怎樣知道？地球是什么形狀的？有沒有人不知道呀？你們怎么知道？過渡：現在大家都知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認

4、為腳底下的陸 地是什么形狀的呢？ 學生自由回答實用精品文獻資料分享由學生通過感覺”看”感知太陽的形狀，引入對地球形狀目前自己還 不能直接通過看來感知，而是通過看資料得出：地球形狀，再引導出 本節課的學習課題。 新課一、認識地球形狀 1515 一、認識人類探 索地球形狀的歷史過程先請學生發表看法，適當板書學生的意見。選取四個代表性事件認識人類探索地球形狀過程。（用多媒體播放有關圖片及資料引導學生認識）1.1. 直覺：“天圓地方”說 問：如果只用眼睛看，不經過大腦的思考： 你們認為地板是平整還是彎曲的呢？ 2.2.推測：“天似雞蛋，地似蛋 黃”的猜想。3.3.確實：麥哲倫環球航行。4.4.科學技術

5、：衛星照片、 太空人看地球討論：現代科學技術發展對人們認識地球形狀有哪些 幫助？請學生討論：從人類認識地球形狀的歷史可以看出些什么？（對學生進行情感和價值觀教育）問學生：到目前為止，結合生活經驗，你有哪些證據說明地球是球體 的？（適時多媒體演示：遠航船只從遠到近先看到桅桿再看到船身 ） 根據自己收集的資料發表人類認識地球形狀的過程。學生觀察地板，并回答。邊觀看多媒體課件中的文字、圖片、動畫，邊思考每個結論的得出原 因。討論：從人類認識地球形狀的歷史可以看出些什么？討論（適時組織學生進行下面操作） 操作：讓小車（小物件）分別 在桌面、球面迎面從遠處開過來你看到車子情況 選取幾個代表性事 件地引導

6、學生認識人類探索地球形狀過程。理解古人開始直覺中認識地球形狀的感覺。情感價值觀教育：讓學生感受人類對事物的認識是不斷變化的觀念, 要有科學的探索精神。拓展學生思維 讓學生結合實際自己論證地球面是圓形的，同時學生 認識到：只要多觀察，科學知識就在身邊，并不神秘。 二、認識地球 大小 6 6過渡：麥哲倫繞地球圈用了 3 3 年多時間，那么地球一圈到 底有多長呢？地球到底有多大呢？實用精品文獻資料分享舉出一些例子幫助學生想象地球的大小。女口：一個人繞赤道走一圈需 多長時間？觀看課件中描述地球大小的圖片及相關數據或者閱讀 P48P48 頁資料卡片。 培養學生空間像力。 三、認識地球儀 9 9 1.1.

7、提 出問題：如何在電影院內找到你的位置？過渡到“如何在地球儀上找到你所在省市位置”引入經、緯線。2.2.指導學生認識經線、緯線的功用及形態特征。3.3.認識其它主要標識：地軸、赤道等；各顏色分別代表什么？1.1.進行“看、摸、動”地球儀，然后小組討論得出經線、緯線的初步 特征及作用。2.2.找出東經 120120 度、北緯 4040 度附近有一個重要城市。 將科學知識生 活化，化難為易：結合生活實際，學生能輕易理解經、緯線的作用； 突出學以致用原則，讓學生“看、摸、動”地球儀，認識經緯線、赤道、地軸、各種顏色代表什么等 總結拓展 7 71.1.通過這節課的學習你們知道了什么呢？有什么感受？ 2.2.關于地球你們還想知道些什么？ 可以繼續登記校園網或其它有關地球知識網站。 3.3.布置作業：繼 續了解地球有關知識，可制作一份以地球知識為主題的手抄報。制作小型地球儀（課外小組完成）。1.1.回答。2.2.完成學習情況評價表。3.3.制作地球儀模型及小報制作等（課后）。鞏固提升 引導學生向更高的探究目