1、中班數學活動：圖圖家請客設計意圖：幼兒園教育指導綱要試行明確指出了幼兒數學教育的主要目標與價值取向：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。因此，我們的數學啟蒙教育應遵循幼兒年齡特點，以與孩子年齡相適應的、生活化的、具有童趣的方式表現教育內容，通過幼兒自身的操作、探索，使孩子在現實生活中、活動中、游戲中學習數學，掌握數學，給幼兒提供解決問題的思想和方法。在這次活動中，我以幼兒熟悉的動畫人物“大耳朵圖圖”為主人公，為幼兒創設了“為請客準備食物”的生活情景，讓幼兒感受大人的熱情好客，同時在生活過程中獲得封閉數數的多種方法，從生活中學習，將活動經驗運用于日常生活。活動目標：

2、1、在“清點食物”的過程中學習封閉數數，獲得封閉數數的多種方法。2、在清點食物的過程中，感受幫助他人的快樂。重點：獲得封閉數數的多種方法難點：根據物品不同的呈現方式選擇合適的數數方法活動準備：ppt、操作材料（記號筆、印章、貼紙）活動過程：一情景導入：圖圖家要請客，圖圖媽媽準備了許多東西，你們猜猜圖圖媽媽會準備些什么好吃的東西招待客人？二清點食物圖圖媽媽準備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來幫他們數數，準備的東西有多少！1. 數包子（9個）（1）數數，圖圖家準備了多少包子招待客人？（2）老師數出來比你們多！（教師演示錯誤的數數方法）我數的方法對嗎？怎么不對？小結：記住第一個數的，圍數一圈，數

3、過的不要重復數。2. 數蘋果（10個蘋果）（1）圖圖媽媽還準備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？（2）圖圖媽媽準備了幾個蘋果？你從哪個開始數的？小結：找出最特別的作為第一個開始圍圈數，數過的不要重復數。3. 數糖：（8顆糖）（1）看看，圖圖媽媽還準備了些什么好吃的擺在桌子上？有個不一樣的罐子，里面裝的是什么？糖（2）老師拿著糖罐子，請你幫圖圖媽媽數數有多少糖。（教師邊轉動罐子，邊讓幼兒數。）（3）請三個小朋友拿一罐糖，數數糖果罐里共有幾顆糖？每組請派一個小朋友介紹一下你們是怎么數的。（4）驗證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗證），一起來數數。小結：沒有特征的時候，我們可以自己給他做上標記后數，記

4、住第一個開始圍圈數，第一個數過了不要重復數。4. 操作活動客人都快要來了，可是還有好多東西沒數呢！請大家一起幫忙數一下吧！出示做標記材料：橡皮泥，記號筆，貼紙，印章在數的時候，你可能會忘記哪個是你第一個數的，這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個數的東西？幼兒操作，教師巡回指導。鼓勵幼兒間相互交流數數的方法，學習一下別人的方法再數，數出的結果一樣嗎？5. 交流：尋找沖突：一樣的東西怎么數出來不一樣的數量呢？請幼兒演示各自數數的方法。答案揭曉：正確的數量正在桶的底上，請撕開桶底的紙條，看看，和你數出的數量一樣嗎？三客人來了（1）“叮咚”門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了？總共來了幾位客人？

5、（10位）（2）10位客人，每樣東西得準備幾份呢？（10份）（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？四離場，結束活動今天你們幫了圖圖家一個大忙，現在，請你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學會的數數的本領去教給別的小朋友吧！活動反思：如此生活情景，取材于生活，激發幼兒活動的熱情。活動中，各環節緊密、清晰，層層遞進。活動材料給孩子較強的暗示性與挑戰性，在“數包子”、“數蘋果、”“數糖”環節，教師運用了一系列策略，在靜止呈現、運動呈現上動了腦筋，對幼兒的挑戰、活動的進行起了提升性作用。活動中的教具對整個活動而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進

6、活動開展；相同教類型的教具的可以有多種表現形式，如本次活動中：無特征平面圓環呈現、多種特征平面圓盤式呈現、無特征立體圓柱式呈現等多種形式，有的可以直觀呈現幼兒的現有水平，也有的可以引發幼兒挑戰與探索，發揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現教具時，語言指向、動作指向、懸念設置都能夠充分發揮幼兒對教具的想象與欲望，使活動順利推進。可再作調整的地方：在操作材料的呈現上，物品的排列方式可以更加復雜些，采用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于幼兒的探索與自主性的發揮，最后可以呈現大型的封閉數數道具，使得活動服務于生活的理念得以更好的呈現。個活動而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進活動開展；相同教類型的教具的可以有多種表現形式，如本次活動中：無特征平面圓環呈現、多種特征平面圓盤式呈現、無特征立體圓柱式呈現等多種形式，有的可以直觀呈現幼兒的現有水平，也有的可以引發幼兒挑戰與探索，發揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現教具時，語言指向、動作指向、懸念設置都能夠充分發揮幼兒對教具的想象與欲望，使活動順利推進。可再作調整的地方：在操作材料的呈現上，物