1、CTGS大荊中心小學學生社團活動管理評價技術指導文件、校本課程學生社團指導教師管理評價評價內容評價形式評價結果能開發挖掘有意義的課程內容，滿足學生興趣發展的 需求，促進學生互助共進交往，內容有可學性、遷移 性等，并能及時修整。看活動技術 指導文件、學 期活動小結 等能制定簡要的課程綱要，并根據課程綱要制定一份課 程實施計劃。看活動記載本中的課程綱要能根據教學計劃，精心準備，堅持因材，認真指導。看活動記錄課程開發實施能滿足學生的興趣發展需求，重視發展 學生的個性特長，能開發出適合學生特點和利于學生 發展的校本課程，重視培養學生的實踐能力和創造能 力，受到學生喜愛。學生問卷調 查、隨機訪 談、學生

2、活動 感受記錄按照課程要求制定出個性化的學生評價技術指導文 件，組織好對學生的發展評價，認真做好評價工作。看評價技術指導文件、學生成果展示、學生社團指導教師課堂指導活動評價:評價目標目標描述落實情況備注理念體現正確掌握課程的基本理念和教學模式，堅 持全面發展的素質教育，體現知識與技能、 過程與方法、情感態度價值觀的和諧共融。活動目標的制定與達成確定適合學生特點與課程特點的教學目 標，目標明確、具體、切實可行，符合學 生實際。活動內容設置的適切性教學內容選擇適宜，符合學生實際需求， 并與教學目標一致。內容生動有趣，貼近 學生的生活，能為學生所理解和把握，有 利于學習目標的達成。指導方法的多樣教學

3、方法動靜相宜、靈活多樣、有實效， 符合學生特點，為學生所喜愛。教學媒體CTGS性的選擇應恰當。活動組織的有效性教學程序和結構清晰合理，新穎有效，各 環節連接自然流暢，體現教師的主導作用。活動準備工作教師的備課及教學材料的準備要十足。教 學場地的選擇恰當。教學環境的設置要有 利于師生互動和同學間的交流與溝通。指導教師專業素養教師對課程的把握準確，對知識的理解和 技能的制作到位。儀表、教態、語言恰到 好處。三、學生社團學生評價技術指導文件指導教師可以根據自己的社團課程內容靈活地設計個性化的學生成績評價技術指導文件。比如 根據自己所在社團的課程特點，有差異地設計合理的學生學業成績評價技術指導文件。比

4、如：運動 類的校本課程評價應該著重于學生技能的掌握。人文類的校本課程應該著重于知識獲取與情感培 養。科技類的校本課程應著重于知識的應用與方法的獲得等。1. 學生活動出勤率評價，計為 學時學分（a）。出勤率低于60%£學分，超過90%計滿分。該項目占 學業總成績的20% .2. 活動過程表現評價，計為 課業學分（b）。占學業總成績的40%包括平時上課聽講、學習的態度、 作業的完成情況。3. 成果與收獲。計為成果學分（c）。占學業總成績的40%學生校本課程學業總成績=a+b+c四、關于評選“卓越社團”、“卓越社團指導教師”、“卓越學員”的要求“卓越社團”的評選：1. 社團活動記載本記錄認真完整：活動技術指導文件制定規范細致， 可制作性強。活動過程較詳細。學期結束有活動反思或小結。.2. 教師十足履行指導的職責：社團活動過程中，教師能進行有效的指導，幫助學生發展特長。3. 能加強社團管理，社團活動文明有序。注重社團文化建設，體現社團主題的特色。4. 學期結束時，社團能以個性的方式展示社團活動成果。5. 學生對社團活動滿意率超過60%“卓越社團指導教師”的評選：被評為“卓越社團”的社團指導老師獲“卓越社團指導教師”。“卓越學員”的評選：1. 學員能積極參加每一次社團活動，不遲到、早退。2. 學員在活動過程中文明有序，不做與社團活動無關的事。CTGS3. 學員在