1、隨著春季新學期開學，作為四年級數學教師需要寫一份工作計劃。那么大家知道四年級下冊教學工作計劃怎么寫嗎？下面是為您整理了“小學四年級下冊數學教學工作計劃”，希望對您有幫助。一、學情分析：執教的班級是四年級 3 3 班和 4 4 班，每個班都是 5555 人，其中 4 4 班有部分別學生的數學基礎較差，個別學生的學習主動性都不強，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業，需要老師多加指導。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：1 1、四則運算、2 2、觀察物體（二）3 3、運算定律4 4、小數的意義和性質5 5、三角形6 6、小數的加法和減法7 7、圖形

2、的運動（二）8 8、平均數與條形統計圖、營養午餐9 9-數學廣角一一雞兔同籠1010、總復習等。四則運算、觀察物體、小數的意義和性質、小數的加法和減法、三角形、圖形的運動、平均數和條形統計圖是本冊教材的重點教學內容。三、教學目標：1 1 . .理解加減乘除的四則運算的意義和掌握四則運算各部分之間的關系，掌握好四則混合運算的運算順序，能正確地進行計算；2 2 . .能分辨從不同角度觀察到比較復雜物體的形狀，培養學生的動手操作能力和發展學生的空間觀念；3 3 . .理解和掌握加減乘除法的運算定律和性質，并能運用這些定律性質進行簡便運算；4 4 . .理解小數的意義，認識小數的計數單位會正確讀、寫小

3、數，掌握好小數的性質，會比大小會進行與小數有關的單位換算。掌握好求一個小數的近似數的方法，會正確求一個小數的近似數；5 5 . .理解三角形的概念，認識三角形的各部分名稱，了解三角形的特性，理解并且掌握三角形的三邊之間的關系，會按照不同的分類方法給三角形分類，理解掌握三角形的內角和；6 6 . .理解掌握小數的加減法的計算法則，能正確地進行計算，掌握小數的加減混合運算的運算順序，會按照順序正確計算；7 7 . .學生已經在二年級時候感知過生活中對軸對稱、平移等現象，現在進一步認識圖形的軸對稱和平移，能夠在圖紙上畫出軸對稱和平移的另一半，會運用平移和軸對稱解決生活中的問題；8 8 . .能根據統

4、計圖的數據制作簡單的統計圖表，讓學生了解平均數的意義，掌握好求平均數的方法；9 9 . .了解“雞兔同籠”的問題，嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠的問題，并使學生體會代數的方法的一般性。1010 . .體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。1111 . .養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施：1212 注重培養學生靈活的簡便運算能力，發展學生的數感。1313 結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。1414 加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。1515 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐

5、與探索，促進學生空間觀念的發展。1616 有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。6 6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。五、課時安排:4 4 課時左右觀察物體（二）3 3 課時左右運算定律 9 9 課時左右小數的意義和性質 1717 課時左右三角形 7 7 課時左右小數的加法和減法 7 7 課時左右圖形的運動（二）3 3 課時左右平均數與條形統計圖、5 5 課時左右數學廣角一一雞兔同籠總復習、學情分析班上學生對知識的掌握仍存在一定缺陷與不足，綜合能力有待提高，有一部分學生學習態度比較浮躁，需要改正，改掉許多學習上的不良習

6、慣，班級部分家長的重視程度也有待提高，爭取學好本學期的任務。二、教材內容本冊教材內容為：四則運算、觀察物體、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動、統計、數學廣角等。三、教學措施1 1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。2 2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能

7、力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成 3 3 題筆算練習，并且要家長批四則運算2 2 課時左右.4.4 課時左右改，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。3 3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養學生找等量關系的能力，通過創設情境，培養學生分析和解決實際問題的能力。4 4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，對學生在學習

8、過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。5 5、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。6 6、抓好培優補差工作。過完春節，又一個新學期開始了，為了幫助學生們營造一個輕松學習氛圍，培養他們獨立解決問題的能力，今天制定了這個學期的學習計劃，希望每一個學生能夠了解自己的特點，與老師共同學習、進步。一、學情分析：四年級（4 4）班、（5 5）班，從上一學期來看，學生對知

9、識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善還有個別學生由于缺乏自信心。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。二、教材分析：本冊教材包括

10、：四則運算，觀察物體（二），運算定律，小數的意義和性質，三角形，小數的加法和減法，圖形的運動（二），平均數與條形統計圖，數學廣角一一雞兔同籠，總復習。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。三、教學目標本冊教材的教學目標，使學生：1 1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。2 2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3 3、認識三角形的特性，會根據

11、三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的. .任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是度。4 4、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規則圖形的周長和面積。5 5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在實際生活中的作用。6 6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。7 7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。8 8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好

12、數學的信心。9 9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施：1 1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一周備課。2 2、注意新舊知識的聯系，側重發展學生思維能力。3 3、抓重點、難點、各個環節的突破。4 4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂 4040 分鐘的利用，大面積提高教學成績。5 5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。6 6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。7 7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。一、基本情況分析(1)(1)學情分析本學期我

13、任教四年級(114)(114)班，共有學生 6565 人。大多數學生對學習數學有一定的興趣,并樂于參與數學學習活動。少數學生學習習慣不好，上課發言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業已形成的基本技能，培養他們的創新意識，提高他們的創新能力。(2)(2)教材分析這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱；認識多位數；三位數乘兩位數；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經驗與生活體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現新的教學

14、觀念和學習觀念，具有創新、實用、開放的特點。本教材既注意體現教育新理念，又注意繼承傳統的數學教育內涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發展性。二、教學目標1 1 . .知識與技能方面(1)(1)使學生聯系已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發現并初步理解一些簡單的運算規律；初步認識自然數的一些特征；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。(2)(2)使學生經歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。2 2 . .數學思考方面(1)(1)在探索

15、計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理能力。(2)(2)在探索自然數的一些特征，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。(3)(3)在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。3 3 . .解決問題方面(1)(1)能從現實情境中發現并提出一些簡單的數學問題，并能運用所學的數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。(2)(2)能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。(3)(3)在解決問題的過程中，

16、進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。4 4.情感與態度方面(1)(1)在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。(2)(2)在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的價值與作用。(3)(3)能努力克服數學學習中遇到的困難；熱心參與數學問題的討論；發現錯誤能主動改正。(4)(4)能主動、認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。三、教學重點難點教學重點：混合運算，找規律，解決問題的策略。教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數。四、教學措施1 1、認真備課，精習設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。2 2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。3 3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。4