1、湘教版美術八年級下冊第八課紅屋頂教學設計教案周次第十四周周課時第一課時年級、科目八年級美術教師劉備戰上課時間第六課：紅屋頂 二次備課記錄2011年5月23日星期一教案設計與學法指導教學目標:1、能夠了解西方繪畫的歷史發展,對比傳統與現代的西方繪畫風格與技法。2、把握一些現代派繪畫形式變化的基本特征，并了解現代繪畫的藝術語言。3、能夠嘗試運用不同的繪畫語言，表現對物象的感受和表達自己的情感。4、能夠初步建立以發展和辨證的眼光認識、品評美術作品的審美觀念。教學內容：以本課紅屋頂來引導，從強化作品視覺感受入手，引入現代主義畫派，了解現代繪畫的基本特征，對作品進行綜合分析，掌握現代繪畫的藝術

2、語言，并嘗試運用。教學重點：西方現代主義畫派的特點，與傳統主義畫派的區別教學難點：運用不同的繪畫語言，表現對物象的感受。教學過程：師：我們大家先來看一張照片，照片上拍的是什么？生：紅色的房子，紅屋頂師：如果讓同學們畫一幅紅屋頂，你會用什么方法來畫呢？    那么下面讓我們來看西方繪畫大師是如何來畫紅屋頂的。（引出課題）師：四幅不同畫家畫的紅屋頂，你比較喜歡哪一幅？生：我比較喜歡畢加索的，因為很抽象，很立體。生：我喜歡畢沙羅的，因為很象真的，很寫實。師：不同的畫家，他的繪畫風格是不同的，不同時期，不同派別的畫家，繪畫風格也是不同的。西方繪畫 它有

3、一個發展的歷史，總的概括來說，它經歷了：古典主義畫派印象派現代派古典主義畫派尊重客觀，不用主觀的態度及夸張的線條和色彩，做藝術方面的表現。印象派注重繪畫中對光和色的研究和表現,提倡戶外寫生，直接描繪在陽光下的物象。現代派美術，是指西方國家從二十世紀初發展起來的現代美術中某些流派-野獸派，立體派，未來派，達達派，表現派，超現實主義，抽象主義，波普藝術的統稱。特別強調把主觀感受納入到藝術創作中，創造新的表現方法,體現創新精神。師：這里有幾幅畫，分別屬于不同的畫派的，請同學們選取你自己喜歡的一幅作品小組討論一下，圍繞發給大家的紙上的幾個問題，談談你對這幅作品的感受。紙上問題：1、這幅作品是哪個畫派的

4、？          2、這幅畫最吸引你的地方是什么？          3、和現實生活中的象嗎？（學生討論，并派代表總結）師：同學們都已經會區分了不同的派別和不同的繪畫風格，下面請同學們對比幾組傳統和現代風格的繪畫作品，談談你的看法和感受。羅中立父親與 馬蒂斯帶綠色條紋的馬蒂斯夫人像對比達芬奇蒙娜麗莎與 蒙克吶喊對比委拉斯貴支宮女與 畢加索宮女對比（學生發言，老師總

5、結）師：西方繪畫自現代派以后開始變得空前的形式多樣起來，藝術家特別強調把主觀感受納入到藝術創作中,創造新的表現方法,體現創新精神。師：提問從剛才的作品中我們可以看到現代藝術的繪畫語言是什么？生：點、線、面，構圖，色彩師：那么我們如何運用這些繪畫語言呢？舉例用線條來表示人的心情，平直線條表示平淡的心情，彎曲向上的線條表示激動的心情，雜亂無章的線條表示復雜矛盾的心情。構圖的好壞對于畫面是很重要的，太大不行，太小也不行，太高不行，太底也不行。色彩的運用對畫面也很重要，讓我們來看看一組莫奈的草垛，有早晨的，中午的，傍晚的，同一個風景，為什么給人的感覺是不同時間畫的呢？這就是色彩的作用。師：讓我們看看現

6、代藝術語言在現代生活中的運用    在繪畫中的運用：馬蒂斯舞蹈    在雕塑中的運用：兩幅雕塑作品    在建筑中的運用：現代建筑照片師：老師昨天畫了一幅畫，是根據一張照片畫的，請同學們點評一下，看看畫和照片哪里不一樣，我加入 了  哪些主觀的想法在里面？生：后面的山不一樣，畫中更統一。    后面一個房子沒有了，更有空間感。    前面的垃圾沒有了。    色彩也不同了，畫中更加豐富了。師：所以同學們在進行繪畫的時候要多動腦筋，不要照抄照搬現實生活中的東西，要有主觀的意識，靈活運用不同的繪畫語言，讓自己的作品能體現自己的想法和特色。師：下面讓同學們自己嘗試一下，運用所學的現代繪畫語言，參考下面