1、初中思品課例分析與教學淮南市舜耕中學  孫家升相逢在花季課堂教學設計【教學內容】思想品德第八課相逢在花季。【教學設計理念】1通過qq郵件方式創設情境和兩難問題，引導學生個體體驗，作出正確的判斷與選擇，實現課堂教學目標預設和學生三維目標的生成相統一，構建自主探究課堂教學模式。2通過營造民主的課堂教學氛圍，歸還學生表達、爭論、質疑的權利，積極構建生生互動、師生互動、充分體現教師主導和學生主體地位的和諧課堂。3正面引導為主，設計比較貼近學生生活的、有親和力的話題，讓學生展開討論，調動他們的生活積累，引發共鳴。4綜合靈活地采取討論、親身感受、角色體驗等，使課堂既生動活潑，又充滿理性思考，激發

2、學生反思。【教學設計思路】本課遵循“由情而理”、“從發現問題到解決問題”的思路，設計分為三個層次：花季邂逅、花季感悟（花季之雨、花季思雨、花季風鈴）、花季祝福。每個層次均相應設計了學生活動，既有明晰的思想主題，又有開闊的生活視野，力求在輕松的情境中，引發學生積極探究。【教學目標】1情感、態度、價值觀：正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當的方式交往，懂得男女生交往的基本規范，建立健康向上的異性關系。2知識與能力：掌握男女生交往的恰當方式，指導自己與異性的交往，能夠恰當地解決自己的交往困惑與沖突，做出負責任的選擇。3過程與方法：通過創設情境呈現青春期存在的與異*往過程中會出現的普遍現

3、象；通過討論等方式讓學生探索解決問題的方法；通過詩歌朗誦、音樂欣賞、優美的圖片和文字、巧妙的問題設置等消除青春期孩子對敏感話題的害羞心理，讓孩子們有話可說并敢于發表自己的觀點和看法。【教學重點與難點】1教學重點：男女生正常、健康交往的方式、方法。2教學難點：如何走出交往困惑，把握好男女生交往的“度”。【教學方法】1角色體驗法                 2小組合作探究法3情境教學法   

4、60;             4講授法【課時計劃】一課時。【教學課程設計】一、導入新課（花季邂逅）握手小游戲導入新課。二、新授課（花季感悟）（一）鼓勵、提倡男女生之間正常、健康的交往1花季之雨（1）童年回憶：播放自制視頻漣漪和明明的童年世界。（2）情境展示：漣漪是班級的學習委員，明明是班長，工作關系他們會經常接觸，可是漣漪看到他就會臉紅，同學們也會指指點點的，該怎么辦呢？（3）提出問題：男女生到底該不該交往呢？理由是什么？2花季思雨小組討論。3花季風鈴小組展示討論

5、結果。老師概括引導男女生應該進行正常、健康的交往。（二）男女生交往的恰當方式、方法1公園之約（1）花季之雨情境展示：一個星期六下午，留言板上明明的頭像閃動了,竟然單獨約漣漪去生態公園游玩，該如何是好啊？提出問題：你覺得漣漪是應該接受還是拒絕呢？如果應該，應約過程中是否應該注意些什么呢？如果不應該，理由又是什么呢？（2）花季思雨學生思考并回答。老師總結：男女生可以交往，在交往過程中我們還須掌握恰當的方式。提倡群體交往。交往時注意安全。既要主動熱情，又要掌握分寸。把握好交往的時間、場合和頻率。自尊自愛，語言文明，舉止得體。2紙條風波（1）花季之雨情境展示：今天我收到了明明的小紙條：漣漪我喜歡你，我們交往吧！我的心一下子提到了嗓子眼，腦子里一片空白，我該如何處理呢？提出問題：漣漪該如何對待明明的這份心意呢？（2）花季思雨角色體驗：請男生來猜一猜，明明送出小紙條后，有可能有哪些心理活動呢？再請我們女生猜一猜：漣漪收到小紙條后，心里會有怎樣的感覺呢？歌曲中學時代欣賞。歌曲欣賞過程中思考：如何正確對待異性的愛慕心意？（3）花季心語詩歌朗誦（所有女生一起朗誦漣漪寫下的心情小詩，送給明明，也送給所有的同齡人。）（4）花季風鈴小組討論選擇最佳拒絕男女愛慕之意的方式。三、品味課堂（花季祝福）（一）花季寄語父母、老師