1、學員研修學習案例（要素）湖北省黃石市西塞山區磁湖小學 姓名：喻向陽填表日期：2014年11月28日案例描述：在網絡研修與校本研修初期，撲面而來的研修模式變化、學習共同體建設、研修活動開展、引領性課程、如何備課、上課、如何做好老師等諸多教育教學活動，曾經給我們帶來困惑與感動；工學矛盾，寫日志、傳資源、運用研修工具等繁瑣之事及技術操作難題，曾經給我們帶來苦惱與驚喜，讓我們以研修案例的形式記錄下自己在研修路上的感知與頓悟。撰寫案例時請注意包括以下要素和內容：1. 案例題目： 小圓點的魅力2. 主題背景（情境描述、人物、問題發生的原因等） 這是一節平面構成的教學，平面構成學生不是很了解，但有序或無序的

2、排列對該年齡段的學生不難。3.事件本身及問題解決的過程（詳寫）在教學中，我設計先讓學生尋找自然景觀和生活中的圓點，要求他們說一說各自的了解所知所悟，然后再進行教學。3. 問題探究及收獲：在教學中，學生對“圓點”有深刻的認識。4. 評析與反思（如有需要注明參考文獻、網絡資源）。通過教學，我認識到這種類型的課還有其他方法教學。6. 其它附件 1課 題  小圓點的魅力教材分析：本課屬于造型表現領域。通過本課教學使學生了解平面構成的基本要素和方法意義。但不出現“平面構成”的概念性解釋。課時：1課時課型：造型·表現 欣賞·評述 教學目標： 1、 知識：學生能了解有序排列和無

3、序排列能產生不同的形式美感。2、 技能：學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創意的作品。 3、情感：在擺放圓點中發現有創意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。 教學重點：讓學生從大自然和生活的萬物中發現線條的幾種變化，發現圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。 教學難點：讓學生有創意地玩小圓點，用圓點組合出有創意的作品。 教學準備： 教師：平面構成“圓點的變化”。 學生：指導學生預習教材內容，收集圓的物品，觀察尋找現實生活中出現的圓的圖案。彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。 教學過程： 一、課件展示，導入新課 出示一個小圓點，（大家好！我叫小圓點，在生活中和美術作品中經常可以見到我

4、的身影！我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產生不一樣的感覺！大家都稱我為魅力的小圓點呢！） 師：板書：小圓點的魅力 二、講授新課 講解：怎么樣才能算小圓點？圓該怎么畫呢？（請學生來一個畫圓 ） 老師用圓規示范畫圓。（說明：畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！） 講解：固定圓心、固定半徑長度，旋轉360度就是一個標準的圓，里面是實心（有色彩）就是圓點，里面空心的就是圓圈。今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較小！所以才叫為小圓點。 （一）、設問：小圓點的魅力在哪里？怎么體現出來呢？老師演示：出示三幅圓點位置不同的范畫，引導觀察,體驗小圓點位置變化后產生的不

5、同視覺感受，并把自己的感覺提出來。 1、圓點位置在上面的呈下落感 (懸空的感覺) 2圓點位置在中間的呈穩定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩。） 3圓點位置在下面的呈安定感 (沒有地方可以掉了) 老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。 總結：小圓點只要把位置改變一下，就能產生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺！（出示課件，結合美術作品進行講解） （二）、所有的美術作品都是由點、線、面組成的，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(出示范圖觀察歸納：圓點越密，線的感覺就越明顯) 1直線、曲線的感覺

6、 （演示、互動、歸納）朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。 2移動的感覺 圓點從大到小或由小到大，是一種透視現象，漸變后會產生移動的感覺！出示課件-火車圖片，加深學生的理解。 （三）、出示課件，啟發聯想，并滲透二方連續和四方連續圖案的相關知識。 了解生活中小圓點無處不在。(如衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！) （四）、小圓點不僅出現于生活中,美術作品中，也有他們的身影呢！出示課件，讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術效果。同時結合美術作品，讓學生知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發現小圓點有大小之分、聚散之分，有無規則之分等

7、（五）、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！（出示課件，展示小圓點的美術作品）繼續講解抽象和具象美術作品的概念，加深學生的理解和運用的方法。 三、布置作業，教師巡視輔導 1、每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。 2、要美觀，更需要創意。 方法不限，可以大小彩點結合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。 四、作業賞評 師生共評、自評，互相提點，再次改進和提高自己的水平。 五、總結、拓展 本節課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術作品，小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材