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文檔簡介

1、快活的小河教案哈爾濱市南馬路小學校 詹睿教學目標: 1、認讀7個字，選擇合作伙伴,分角色朗讀課文。 2、能用冒號,引號寫一句或幾句話，懂得遇到困難要堅強,勇敢 教學重點:選擇合作伙伴,分角色朗讀課文。 教學難點:懂得遇到困難要堅強,勇敢 教學過程: 一、課題質疑,談話導入。 今天我們學習一篇課文*快樂的小河這是一篇略讀課文。同學們還記得學習略讀課文的要求嗎？看到這個課題你有什么問題嗎 ？為什么說是一條快樂的小河 ？這到底是怎么回事呢 ，讓我們一起來把課文讀正確。二、初讀課文,整體感知。 1、請你自己讀一遍課文,注意讀準字音,不認識的字先看看書后生字表或者借助字典。 2、在課文中有我們今天要認識

2、的生字朋友,讓我們把它們請出來。 哎呦 抱怨 慈祥 跌跟頭嗚嗚 松軟 滑溜 摔跟頭(1)對于這些詞,你有不懂的嗎 仿說詞:翻跟頭,折跟頭,跳皮筋 (2)在課文中找一找: 松軟的反義詞:( ) 滑溜的近義詞:( )3、請你自己再讀一遍課文,這回要讀正確,讀完標出自然段序號。 三、師生共同探討,了解課文內容 請你默讀課文,看看你們自己提出的問題能解答了嗎？這兩個伙伴是誰呢 ？ 質疑:小河怎么會交上這樣兩個伙伴呢 ？ 能給我們讀讀大山說的話嗎？ 出示第2自然段。不平靜的水才有力量,跌幾個跟頭怕什么 這可以使你身上長勁兒呢!請你讀讀這一段,你能從中體會到什么？ 什么叫“不平靜的水才有力量”? 見過虎跳

3、峽嗎 ,見過發電站嗎, 就是這個道理。(出示錄像) 水遇到困難而能克服困難它就會有力量,人也是一樣的。 在這里大山還給小河說了一個勇敢的榜樣,是誰? 想像一下泉水的流淌,是不是這樣? 誰愿意再讀讀 。 這樣,小河和泉水成了伙伴,它們 過渡:這時候,泉水又給小河介紹了另外一個勇敢的伙伴瀑布。聽聽泉水是怎么說的? 最后,小河有了兩位好伙伴,它快活的唱著 它也變得勇敢而堅強了。 四、分角色朗讀全文: 課文中的人物對話比較多。請你自己讀一遍全文,想想每一個對話應該怎么讀？1、小組分角色串讀。 2、獨立練習讀好自己的內容。 3、指名小組表演。評議。 主要評議他們那里演得到位,為什么？ 五、解決課前質疑的

4、問題為什么說是一條快樂的小河？ 1、請表演"小河"的同學說一說此時自己的心情。 2、觀眾說一說自己的理解。(1)因為小河結交了兩個新朋友,所以 (2)因為小河變得身強力壯了,所以 (3)因為小河勇敢堅強了,所以 (4)因為小河知道了不平靜的水才有力量的道理,所以 六、練筆練習 它們流哇流哇,流到了大海。請你展開想象,小河見到了大海會說些什么呢 ？（教師出示 ）小河快活地唱著:"有你們做我的好朋友,我一定會變得身強力壯,勇敢堅強。讓我們一起流向前方!" 小河說:"你真勇敢!" 小河高興地叫起來:"勇敢的瀑布,咱們做好朋友吧!手拉著手,一塊兒向前流。" 請你認真的讀讀小河說的三句話,注意冒號和引號的用法。 我們什么時候用冒號和引號 你能不能仿照例子,自己說一句話,用上冒號和引號。 把你想

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