1、語文綜合活動課?蓮文化的魅力?上法討論語文綜合活動課?蓮文化的魅力?上法綜合課是跨學科的課程，內容繁雜，但詳細上課的時候，還要突出語文學科的特點。學生的活動也多，需要查找資料、挑選資料、成果匯報等等。我準備分幾個環節來進展，并在這里動態展示學生各階段的學習情況。您有什么另外的意見和建議，也請參與。第一環節：查找資料，出小報共同完成的內容：1查找并打印關于蓮的圖片照片23張，給圖片配上詩句或起個名字。2查找并抄寫關于蓮的古詩文篇，同學要寫相關的賞析賞析要側重與作者看重的是蓮的什么品質或特點；或者現代文篇或文段，同學寫簡評。注意：在詩文中，蓮可能是其他的名字，比方荷、芙蕖、蓮花、水芝、水芙蓉等。3

2、查找并抄寫蓮的古詩文名句15-20句，并且背下來。4找關于蓮的文學作品，配樂朗讀。下周驗收分組查找：第一組：對蓮的科學探究書P185P186的內容；蓮與民俗食用、藥用第二組：蓮和繪畫和音樂的關系。蓮與民俗年畫第三組：蓮與佛教的親密關系。蓮與民俗器皿第四組：關于蓮的神話故事。蓮與民俗建筑、標志頂部幽谷百合發表于：2005/10/1909:38pm學生搜集資料后,成果匯報資源共享課內完成,預計三課時活動過程1、進荷花家族擬用一課時完成方法：1通過觀察或閱讀書籍或欣賞電子圖片來認識荷花的種類以及根、莖、葉、花等；2根據生活或查找的資料說說荷的實用價值；3舉行開心詞典蓮花知識知多少小競賽；4展示同學的

3、繪畫作品及課件作品，并能做簡要介紹。在初步認識荷花的根底上，說一說我心目中的荷花。2、賞荷花風情，聯荷花文化擬用一課時完成方法：1通過觀察或閱讀書籍或欣賞電子圖片來欣賞荷花色彩美、姿態美，并想象荷花的芳香美等；2根據查找到的荷文化資料，簡要介紹荷文化的開展史。學生講解3舉行蓮花詩文會，分為有關荷的詞語填詞游戲，詩文背誦競賽，賞析詩文，為畫配詩，欣賞配樂朗讀，討論文學作品中的荷的形象，荷花物語等幾個小環節。3、學寫物寄情擬用一課時完成方法：1課外練習：選做一題以的蓮為題寫作。500字左右。試發揮想像，為采蓮姑娘們編一首?采蓮曲?，最好有詞有曲。然后唱給班上同學聽聽。2選出優秀文章在班內交流；課堂

4、講評頂部逍逍發表于：2005/10/2005:51pm岔開來問一句：你們是不是書本上的每一個活動都扎扎實實地花兩三個課時上似乎時間上回不夠用，還是挑選一些一學期多少？來進展？頂部發表于：2005/10/2109:38am一樓和二樓并沒有說第個活動課都這樣搞,其實可繁可簡的.這樣的搞一個活動是可以的,不必強調課時.頂部L先生發表于：2005/10/2208:07pm這個貼子最后由L先生在2005/10/2509:35pm第1次編輯假設曦：你好！我想請問一下，你是哪個中學的語文老師？請告知于我，謝謝！看法：我認為你的方法可行，望可以順利進展，獲得好成績！頂部假設曦發表于：2005/10/2303:

5、37pm感謝百合的支持；逍：我搞的與考試無關的東西，唯一的就是漢字例說。活動課第一次弄。頂部假設曦發表于：2005/10/2303:38pm下面引用由L先生在2005/10/2208:07pm發表的內容：假設曦：你好！我想請問一下，你是哪個中學的語文老師？清告知于我，謝謝！看法：我認為你的方法可行，望可以順利進展，獲得好成績！我北京東城一個學校的。我是哪個學校很重要么？感謝你的祝愿。頂部假設曦發表于：2005/10/2303:40pm我這幾天什么正經的都沒弄，只是：1。看別人的現成東西，2。讓學生找現代詩文配樂讀，3。為了知道學生找的古詩都是什么，我讓他們抄錄在作業本上，并默寫了一遍。周一我會

6、看到學生的小報，并聽到他們的朗讀。頂部小園香徑發表于：2005/10/2306:31pm我還沒開展這一活動，先學習一番。頂部湖畔初陽發表于：2005/10/2307:28pm很欣賞幽谷百合老師的活動設計，內容選擇與課時分配都很合理。提一個小建議，前兩個課時能否簡化一下：關于蓮的百科知識，文學中的蓮。第二課時專門欣賞文學中的荷形象，其余內容都在第一課時中展現。這樣，內容既豐富，形式也多樣，更重要的是，重點比擬突出。頂部假設曦發表于：2005/10/2410:03pm這個貼子最后由假設曦在2005/10/2410:14pm第1次編輯今天收上來小報看了看，局部學生做的小報還是不錯的。九班的同學手抄報

7、做得相當好，設計比擬有特點。十班學生有幾份電子版的報紙做得不錯。我把做好的小報用數碼相機拍了下來，做成PPT，本來想傳上來，可是有20張左右圖片，22M大小，傳不上來。費事的是：1、學生的15_20句蓮花名句大局部人沒有找。2、很多人沒有寫蓮花詩賞析的文字。要求：1、沒寫的同學，都寫到周記本上，周三交。2、各組還要出一期蓮文化的小專題小報，或者PPT，周四交。頂部假設曦發表于：2005/10/2410:11pm下面引用由湖畔初陽在2005/10/2307:28pm發表的內容：很欣賞幽谷百合老師的活動設計，內容選擇與課時分配都很合理。提一個小建議，前兩個課時能否簡化一下：關于蓮的百科知識，文學中

8、的蓮。第二課時專門欣賞文學中的荷形象，其余內容都在第一課時 .承受百合和初陽的建議，準備弄兩課時，第一課時1。蓮的科學探究2。蓮與民俗。3。蓮與神化傳說。4。蓮與佛教。這局部準備采用小組匯報的形式，小組先匯報，其他組的同學提問題，小組答疑。第二課時：蓮與文學這局部上公開課。這局部的內容可以有：1。關于蓮在不同歷史時期的功用。2。名句填空給上句寫下句，或者填個別詞3。背關于蓮的古詩詞。4。評析關于蓮的古詩詞。5。配樂朗讀現代詩文。但是我想不好順序，真頭疼。各位看客，幫幫助吧。假設曦發表于：2005/11/0704:36am這個貼子最后由假設曦在2005/11/0704:42am第1次編輯綜合性學

9、習活動：清塘荷韻蓮文化的魅力活動設計初二一、活動目的：1通過對有關蓮花的各種信息的搜集、整理、探究，初步理解蓮與中華族傳統文化的淵源，蓮與文學藝術、蓮與宗教的親密關系以及一些關于蓮的科學知識。課下完成，小組出版報匯報搜集的信息2誦讀有關蓮的詩文名句，培養對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞才能。3配樂朗讀有關蓮的詩文，進步朗讀鑒賞才能。4。交流周記有關?我心中的蓮?的內容，師生點評。培養有針對性地發表意見的口語交際才能和書面表達才能。二、活動的準備：1將全班學生劃分假設干活動小組，進展小組合作學習，對課本提供的幾個主題進展各有側重的研究。2讓學生在網上搜索蓮的圖片，給圖片起個適宜的名字。3。讓學

10、生自己摘抄有關蓮的詩文，寫一些賞析的文字或配樂朗讀。4在活動課前一周，讓學生根據查找資料，寫一寫?我心中的蓮花?，文體不限。三、活動過程：一導入：不經意間，夏已經飄然遠走。我們在蕭條的初冬裹緊寒衣，更思念清塘里亭亭玉立的荷花，飄飄蕩蕩的荷葉，絲絲縷路的清香。請大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣賞無邊無際的清塘荷韻吧。播放電視散文?賞荷?二賞讀篇：翻開中國的文化史，撲面而來的是蓮淡淡的清香，讓人默默地感動。?詩經bull;鄭風?有山有扶蘇，隰有荷花之句；屈原?離騷?那么有制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳的詠唱；周敦頤的?愛蓮說?出污泥而不染，濯清漣而不妖之句更是將荷的品格刻畫得淋漓盡致，成為詠荷的千

11、古絕唱。關于蓮的名句，你能誦讀多少呢？1、詩句填空：接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里青荷蓋綠水,芙蓉披紅鮮.-青陽渡晉,樂府愿君早旋返,及此荷花鮮.-采蓮南朝梁吳均江南蓮花開,紅花覆碧水.-夏歌南朝,梁蕭衍灼灼荷花瑞,亭亭出水中.-詠同心芙蓉隋杜公瞻秋至皆空落,凌波獨吐紅.-秋池一株蓮隋弘執恭碧荷生幽泉,朝日艷且鮮.-古風(其二十六)唐李白蓮香隔浦渡,荷葉滿江鮮.-采蓮曲南朝梁劉孝威鏡湖三百里,菡萏發荷花.-子夜吳歌(其二)唐李白浮照滿川漲,芙蓉承落光.-賦得涉江采芙蓉南朝陳祖孫登小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.江南可采蓮，蓮葉荷田田，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉北。采蓮

12、南塘秋,蓮花過人頭.根底藕絲長,花里蓮心苦.-卜算子荷花辛棄疾秋江岸旁蓮子多,采蓮女兒憑船歌.-采蓮曲唐bull;張籍秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。-李商隱的?宿駱氏亭寄懷崔雍崔?：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。問子今何去，出采江南蓮清水出芙蓉天然去雕飾旋折荷花剝蓮子,露為風味月為香.-蘇軾蓮唯有綠荷紅菡萏,卷舒開合任天真。-李商隱 贈荷花2、賞析蓮詩：蓮，是中國傳統審美架構中榮耀奪目的碧玉。文人們欣賞清塘蓮韻風姿，賦予蓮人文內涵和人格魅力。我們聽聽同學對蓮詩的賞析吧。詳細內容未知，大概34篇：?江南曲?漢樂府江南可采蓮,蓮葉何田田.魚戲蓮葉間.魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西;魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉

13、北。.?小池?楊萬里泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。?如夢令?李清照常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。?采蓮曲?王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。?白蓮?陸龜蒙素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池無情有恨何人覺，月曉風清欲墮時3、背?愛蓮說?：今夜非蓮花盛開時節，誦讀詩詞歌賦經典，卻有蓮的清香悠遠而至，于是秀雅曼妙的蓮的舞姿穿越詩經楚辭唐風宋雨而來。蓮的如茵情韻營造了多少詩的氣氛，詞的靈性，然而讓人永久于心朗朗而出的還是周敦頤出淤泥而不染，言盡了蓮的高雅圣潔。讓我們齊聲背誦，再次感受蓮的

14、無邊魅力吧。4、配樂朗讀：在上一個環節中，我們充分領略了古人對蓮花的喜歡，蓮清麗可人的容顏、高潔傲岸的情操，深植于文人們的血脈中，讓我們一起傾聽同學的配樂朗讀，再次感受蓮的文學魅力。詳細內容待定，大概有如下幾篇：?等你，在雨中?余光中?荷花?冰心?蓮的心事?席慕容?我愿為蓮?四季荷塘?陳少齡注：這局部展示的配樂配圖課件，音樂可以是自己選的音樂、圖片是學生自己找的并且命名的荷花照片在浩如煙海的現代荷詩蓮文里，最為人擊賞的恐怕還是朱自清的?荷塘月色?，我們一起欣賞*的配樂朗讀。三寫作篇：1、分享周記：和蓮花又了一番親密接觸后，同學們紛紛拿起筆，在周記里對蓮花了一番精彩描繪，下面我們就讓這幾個同學讀

15、讀周記，一起分享在同學心中盛放的荷花吧。大概也有四個人左右，內容分別寫:a.蓮的某種科學知識；b.閱讀眾多描寫蓮花的詩文后的感受；c.賞蓮花感受；d.自己對蓮花的看法2、這次活動課，使我們對蓮有了更深化的認識，請把你的感受表達出來吧。隨意舉手說四總結：蓮花在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風里結實。蓮之魂，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存！讓清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情、不甘于流俗的精神，流淌在我們的血脈里吧。頂部假設曦發表于：2005/11/0704:41am東方老大、月無影、毓君、青分等人都在qq里指出我這個的嚴重缺

16、乏：1。內容太多。2。課堂的生成太少。為此，東方老大出的主意是打亂詩句順序，讓學生重新排列牽線搭橋。月無影出的主意是：給圖片配詩或者起名字。青分出的主意是：找到學生對蓮的獨特認識，作為小的閃光點。確實有：一個班的學生說蓮是孤獨寂寞的；另一個班的學生說蓮應該贊頌，污泥更應該贊頌。這個準備放在最后悟蓮的環節中完成。頂部假設曦發表于：2005/11/0704:42am新的教案教學目的還沒改呢，但是我想去睡一會兒了，回頭再改：綜合性學習活動：清塘荷韻蓮文化的魅力活動設計初二一、活動目的：1通過對有關蓮花的各種信息的搜集、整理、探究，初步理解蓮與中華族傳統文化的淵源，蓮與文學藝術、蓮與宗教的親密關系以及

17、一些關于蓮的科學知識。課下完成，小組出版報匯報搜集的信息2誦讀有關蓮的詩文名句，培養對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞才能。3配樂朗讀有關蓮的詩文，進步朗讀鑒賞才能。4。交流周記有關?我心中的蓮?的內容，師生點評。培養有針對性地發表意見的口語交際才能和書面表達才能。二、活動的準備：1將全班學生劃分假設干活動小組，進展小組合作學習，對課本提供的幾個主題進展各有側重的研究。2讓學生在網上搜索蓮的圖片，給圖片起個適宜的名字。3。讓學生自己摘抄有關蓮的詩文，寫一些賞析的文字或配樂朗讀。4在活動課前一周，讓學生根據查找資料，寫一寫?我心中的蓮花?，文體不限。三、活動過程：導入：不經意間，夏已經飄然遠走。

18、我們在蕭條的初冬裹緊寒衣，更思念清塘里亭亭玉立的荷花，飄飄蕩蕩的荷葉，絲絲縷路的清香。請大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣賞無邊無際的清塘荷韻吧。播放電視散文?賞荷?一畫中蓮觀蓮同學在下面查找蓮的照片和繪畫，為蓮的風姿打動，調動自己最記憶中最美的文辭，給蓮圖起了貼切的名字，比方：欣賞三四張，讓起名者說說想法，名字起得好的有很多，我們在后面朗讀的環節再欣賞。老師這里也找了幾張圖片，大家能給起個名字并說說你的理由嗎？大概也是三四張二詩中蓮品蓮同學們在給照片起名字的時候，用了很多古詩文中詠荷名句。關于蓮的名句，你能誦讀多少呢？1、詩句填空：接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里青荷蓋綠水,芙蓉披紅鮮

19、.-青陽渡晉,樂府愿君早旋返,及此荷花鮮.-采蓮南朝梁吳均江南蓮花開,紅花覆碧水.-夏歌南朝,梁蕭衍灼灼荷花瑞,亭亭出水中.-詠同心芙蓉隋杜公瞻碧荷生幽泉,朝日艷且鮮.-古風(其二十六)唐李白江南可采蓮，蓮葉荷田田秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。-李商隱的?宿駱氏亭寄懷崔雍崔?：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。清水出芙蓉天然去雕飾旋折荷花剝蓮子,露為風味月為香.-蘇軾蓮2、看來同學們知道的詠蓮詩句還真不少，這些詩句，只是眾多的詠蓮詩中的小小的局部。蓮，不愧為是中國傳統審美架構中榮耀奪目的碧玉。我這里有一首詠蓮詩，順序已經顛倒了，你能調整它的順序，并說說理由么？贈荷花唐bull;李商隱世間花葉不

20、相倫,花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏,卷舒開合任天真。此荷此葉常相映,翠減紅衰愁殺人。清bull;曹寅一片秋云一點霞，非常荷葉五分花。湖邊不用關門睡，夜夜涼風香滿家。?白蓮?陸龜蒙素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池無情有恨何人覺，月曉風清欲墮時注：以上三首，選兩首學生排好次序后，問：這首詩寫了一幅什么情景？寫了蓮的什么特點？3、齊背?愛蓮說?：文人們欣賞清塘蓮韻風姿，賦予蓮人文內涵和人格魅力，抒寫了眾多的詠蓮名詩，但將荷的品格刻畫得淋漓盡致，成為詠荷的千古絕唱的，恐怕還要算周敦頤的?愛蓮說?吧，我給大家起個頭，請同學們齊聲背誦?愛蓮說?。三詩中蓮詠蓮翻開中國的文化史，撲面而來的是蓮淡淡的清香，讓人

21、默默地感動。從?詩經bull;鄭風?有山有扶蘇，隰有荷花始，對蓮的歌詠就從未停歇。讓我們一起傾聽同學的配樂朗讀，再次感受蓮的文學魅力。詳細內容待定，大概有如下幾篇：?蓮的心事?席慕容?我愿為蓮?等你，在雨中?余光中?荷花?冰心片斷?四季荷塘?陳少齡片斷注：這局部展示的配樂配圖課件，音樂可以是自己選的音樂、圖片是學生自己找的并且命名的荷花照片。在浩如煙海的現代荷詩蓮文里，最為人擊賞的恐怕還是朱自清的?荷塘月色?，我們一起欣賞張家聲的配樂朗讀片斷。四心中蓮悟蓮這次活動課，使我們對蓮有了更深化的認識，蓮清麗可人的容顏、高潔傲岸的情操在我們的心中萌動，請以蓮是說一段或一句話，把你的感受表達出來吧。準備

22、1分鐘，自由發言五歌中蓮頌蓮蓮花在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風里結實。蓮之魂，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里讓我們在?頌蓮?的歌聲中，再次體味蓮的清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情和不甘于流俗。讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存！頂部假設曦發表于：2005/11/0707:58am這個貼子最后由假設曦在2005/11/0708:18am第1次編輯我在夢中還是覺得上面的環節太多，內容上有些混亂，重發如下：綜合性學習活動：清塘荷韻蓮文化的魅力活動設計初二一、活動目的：1通過對有關蓮花的各種信息的搜集、整理、探究，初步理解蓮與中華族傳統文化的淵源，蓮與文學藝

23、術、蓮與宗教的親密關系以及一些關于蓮的科學知識。課前完成，小組出版報匯報搜集的信息學生已經完成小報2誦讀有關蓮的詩文名句，培養對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞才能。3配樂朗讀有關蓮的詩文，進步朗讀鑒賞才能。4。交流對蓮文化活動的感悟，培養有針對性地發表意見的口語交際才能。二、活動的準備：1將全班學生劃分假設干活動小組，進展小組合作學習，對課本提供的幾個主題進展各有側重的研究。2讓學生在網上搜索蓮的圖片，給圖片起個適宜的名字。3。讓學生自己摘抄有關蓮的詩文，寫一些賞析的文字或配樂朗讀。三、活動過程：一觀蓮導入：不經意間，夏已經飄然遠走。我們在蕭條的初冬裹緊寒衣，更思念清塘里亭亭玉立的荷花，飄飄

24、蕩蕩的荷葉，絲絲縷路的清香。請大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣賞無邊無際的清塘荷韻吧。播放電視散文?賞荷?二詠蓮：翻開中國的文化史，撲面而來的是蓮淡淡的清香，讓人默默地感動。從?詩經bull;鄭風?有山有扶蘇，隰有荷花始，對蓮的歌詠就從未停歇。讓我們一起傾聽同學的配樂朗讀，再次感受蓮的文學魅力。詳細內容待定，大概有如下幾篇：?西洲曲?南朝樂府名歌?蓮的心事?席慕容?我愿為蓮?荷塘月色?朱自清片斷注：這局部展示的配樂配圖課件，音樂可以是自己選的音樂、圖片是學生自己找的并且命名的荷花照片。三品蓮可能同學們都注意到了，剛剛我們播放的一局部課件的照片來自同學的搜集，同學們給照片起名字的時候，用了很多

25、古詩文中詠荷名句。關于蓮的名句，你能誦讀多少呢？1、詩句填空：接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里青荷蓋綠水,芙蓉披紅鮮.-青陽渡晉,樂府愿君早旋返,及此荷花鮮.-采蓮南朝梁吳均江南蓮花開,紅花覆碧水.-夏歌南朝,梁蕭衍灼灼荷花瑞,亭亭出水中.-詠同心芙蓉隋杜公瞻碧荷生幽泉,朝日艷且鮮.-古風(其二十六)唐李白江南可采蓮，蓮葉荷田田秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。-李商隱的?宿駱氏亭寄懷崔雍崔?：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。清水出芙蓉天然去雕飾旋折荷花剝蓮子,露為風味月為香.-蘇軾蓮2、看來同學們知道的詠蓮詩句還真不少，這些詩句，只是眾多的詠蓮詩中的小小的局部。蓮，不愧為是中國傳統審美架

26、構中榮耀奪目的碧玉。我這里有一首詠蓮詩，順序已經顛倒了，你能調整它的順序，并說說理由么？贈荷花唐bull;李商隱世間花葉不相倫,花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏,卷舒開合任天真。此荷此葉常相映,翠減紅衰愁殺人。清bull;曹寅一片秋云一點霞，非常荷葉五分花。湖邊不用關門睡，夜夜涼風香滿家。?白蓮?陸龜蒙素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池無情有恨何人覺，月曉風清欲墮時注：以上三首，選兩首學生排好次序后，問：這首詩寫了一幅什么情景？寫了蓮的什么特點？3、齊背?愛蓮說?：文人們欣賞清塘蓮韻風姿，賦予蓮人文內涵和人格魅力，抒寫了眾多的詠蓮名詩，但將荷的品格刻畫得淋漓盡致，成為詠荷的千古絕唱的，恐怕還要算周敦

27、頤的?愛蓮說?吧，我給大家起個頭，請同學們齊聲背誦?愛蓮說?。四悟蓮：這次活動課，使我們對蓮有了更深化的認識，蓮清麗可人的容顏、高潔傲岸的情操在我們的心中萌動，請以蓮是說一段或一句話，把你的感受表達出來吧。準備1分鐘，自由發言五頌蓮完畢：播放flash歌曲欣賞蓮花在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風里結實。蓮之魂，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里讓我們在?頌蓮?的歌聲中，再次體味蓮的清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情和不甘于流俗。讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存！頂部跳跳蟲發表于：2005/11/0808:44am能不能跟課文文本有所聯絡呢？學生很容易把活動

28、和課程學習孤立開來把活動當游戲，游戲完畢就只管考試了。頂部假設曦發表于：2005/11/1610:22pm剛剛同學們欣賞了音畫作品?蓮的心事?，肯定被這優美的畫面、動聽的音樂、精湛的文字所吸引，所感染。蓮在文學家的筆下是美的，在我們的眼里和心里是美的。請大家再來欣賞音畫作品?我愿為愿蓮?，讓我們繼續陶醉在蓮的美麗中頂部假設曦發表于：2005/11/1705:14pm重新整理，明天試講。頂部飛鳥發表于：2005/11/1705:33pm不必改來改去，百煉成鋼，百煉也會成渣。頂部假設曦發表于：2005/11/1710:00pm今天拿回來學校的筆記本，把我做好的課件轉到筆記本上，發現很多都不能播放，

29、包括葦草辛辛苦苦為我做的荷塘月色音畫。只好裝了半天realplay的軟件。播放PPT的時候，又發現很多動畫的格式都變了筆記本的版本太低，我自己用的PPT動畫格式，它是不認識的算了，沒有必要求完美，差不多得了。頂部邊城發表于：2005/11/2021:09am西西的課上了沒有？我覺得要抓住兩點，一是展示，一是對話。頂部浮塵發表于：2005/11/2021:55pm今天晚自習，剛上的蓮文化的魅力這一課，準備覺得做得很充分，但感覺不太好，所以想上線看看活動課課例，反思一下，沒想到一眼就看到了同名的課，哎，白天怎么沒有看到哦！頂部浮塵發表于：2005/11/2021:07pm教學后記：任何一節好課的標

30、準都有一條：教學目的突出，形式簡潔但厚重，即充分。環節過多顯得繁瑣，在迷失目的的情況下對環節過多的剪接有拼湊痕跡，效果亦不會太好。這一課假設當作常規課來上的。教學任務只設三個：感蓮之形象；悟蓮之魅力；寫蓮。感蓮之形象主要靠觀蓮來實現。觀圖畫，觀別人篇章，朗讀詩文這都是手段，但不能多，形式的采用應注重實效即充分悟蓮很重要，蓮的魅力一定要指導學生在一定程度上歸納總結出來。頂部邊城發表于：2005/11/2103:21pm歡迎浮塵！教學后記很有啟發性。頂部假設曦發表于：2005/11/2209:14pm這個貼子最后由假設曦在2005/11/2211:03pm第1次編輯清塘蓮韻蓮文化的魅力綜合活動課教

31、學實錄課前播放賞蓮的FLASH，直至上課鈴響，目的是讓學生盡快安靜下來，進入上課情景上課鈴響。師：寫下清塘蓮韻這四個字的時候，老師又思念起清塘里亭亭玉立的蓮花，飄飄蕩蕩的蓮葉，絲絲縷縷的蓮香，相信蓮花清麗的容顏和遺世獨立的風姿，也曾打動在座的每一個人。如今就請大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣賞無邊無際的清塘蓮韻吧。播放電視散文?賞荷?師：翻開中國的文學史，撲面而來的是淡淡的蓮香，讓人默默地感動。從?詩經?山有扶蘇，隰有荷花開始，文人們對蓮的歌詠就從未停歇。讓我們一起傾聽一組配樂朗讀，透過文字感受蓮的風姿。師：我們先聽朱自清的荷塘月色，因為是月夜荷塘，比擬暗，可能這邊的同學看不太清楚。播放?荷

32、塘月色?朱自清片斷王田宇朗讀?荷塘月色?第三四兩段。師：在朱自清的筆下，蓮被比擬為羞澀的女子，剛出浴的美人。假設蓮是人，必然有優雅的姿態高潔的人格，假設人是蓮，不知又怎樣的風華怎樣的心事。請聽朗讀?蓮的心事?。播放?蓮的心事?席慕容周爽朗讀?蓮的心事?師：在席慕容的心中，她自己就是蓮的化身。請大家再來欣賞?我愿為蓮?，讓我們繼續陶醉在蓮的美麗中播放?我愿為蓮?師：可能同學們都注意到了，課件里的很多照片來自同學們的搜集，同學們給照片起的名字很新穎，我們如今欣賞第二組同學的作業，他們為照片起的名字很貼切，我們請第二組的同學談談他們的想法。播放PP文件師：這張叫做猶抱琵琶半遮面王田宇：我來說。這是白

33、居易?琵琶行?中的句子，是說琵琶遮住了女子的臉龐。在這張照片里，荷葉正象是琵琶，荷花正像女子臉龐，荷葉擋住了荷花的一局部，但仍能看到秀美的荷花。師：這張叫雨打荷錢又滿地？王田宇：還是我說吧。雨打荷錢又滿地是說下雨之后，雨點飄在水面上，形成一個個的圓圈，像銅錢一樣。我發現他好似沒有領會荷錢的意思，就問：那跟荷葉有什么關系？王田宇：雨點也打在荷葉上，你看那荷葉上一點一點的，不也像銅錢一樣？師：也有道理。大家看圖片上的這樣蓮葉，一張一張翻開著，圓圓的，是哪一種蓮的葉子？一生忘記名字了說：是睡蓮。師：是睡蓮么？睡蓮的葉子是平展的。這種葉子面積很大，能載重，可以承受一個七八歲的小孩子。馬文博：是王蓮。師

34、：對，是王蓮。師翻開一張荷葉葉緣有雨滴的圖片，名字是記得綠羅裙，珍珠綴相思。王田宇：記得綠羅裙是一首詞中的句子，名字我已經忘記了，綠羅裙原來是指女友的裙子，說和女友分別，分別后看見綠草的時候，還能記得分手時的情景。下面的珍珠綴相思是指荷葉葉緣的一串水滴，像珍珠一樣。師點頭，翻開另一張：這張的名字叫大珠小珠落玉盤，顯然把大小的水滴比成珍珠，把碧綠的荷葉比成玉盤。學生在下面附和師：同學們給照片起名字，用了很多古詩文中詠荷名句。關于蓮的名句，你能誦讀多少呢？我們一起做一個詩句填空的游戲。一共8組詩句，學生填得很容易，內容略師：看來同學們知道的詠蓮詩句還真不少。你會背的詠蓮詩有多少呢？我們來比比賽，看

35、誰背得多，時間是五分鐘。我們是一行一行挨著背，還是自由舉手背？生紛紛：自由舉手背吧。一生背?采蓮曲?，一生背?折荷有贈?，一生背?紅白蓮?，一生背?涉江采芙蓉?，一生背大概七八個人背了有十多首，就沒有人舉手了師：同學記得的詠蓮詩也不少，我們如今一起品讀幾首詠蓮詩。出示清middot;曹寅?荷花?這首詩的內容我已經打亂，請你將詩歌的順序重新排好，并說明理由。學生竊竊私語，有讀的，有背的。師：哦，有些同學背過這首詩，但是我要問你這樣調整順序的理由。果思齊：一片秋云一點霞，非常荷葉五分花。湖邊不用關門睡，夜夜涼風香滿家。師問：他調整的順序對么？學生雜然：對。師問果思齊：你這樣調整的理由是？果思齊：我

36、也不知道，就覺得是這樣。師：呵呵，那是憑語感了。其他同學也是這樣調整的么？有什么理由？一生：一片秋云一點霞，非常荷葉五分花。這兩句對偶，一定是上下句的關系。果思齊：我發現這首詩是按時間順序排的：一片秋云一點霞是黃昏，湖邊不用關門睡是夜里。師：真細心！確實，第一句寫黃昏，第三句已經是夜間了。師：對啊，排句序要考慮邏輯關系。還有別的理由么？學生默然我們看第二句和第四句，第二句是我們通過那種感官感受到的？學生：視覺，對，黃昏的時候還可以看，站在湖邊，田田的葉子，點點的荷花。到了夜里睡覺的時候，荷葉荷花都看不到了，但是可以聞到淡淡的荷香。所以，非常荷葉五分花在一片秋云一點霞后，夜夜涼風香滿家在湖邊不用

37、關門睡后。那么這首詩，你喜歡哪一句？周爽：我喜歡湖邊不用關門睡，夜夜涼風香滿家，感覺到很愜意，很舒適。陳勝陽：我也喜歡夜夜涼風香滿家這句，寫出蓮花的香遠益清。師：嗯，同學還想到了周敦頤?愛蓮說?里的句子，真好！蓮花的味道本來是淡淡的，那么這里說蓮花的香味都充滿了屋子，暗示了蓮花的數量學生一起說：多。對！大家注意了么？第一二句用了什么修辭手法？武靖朗讀。師：這首詩好嗎？好在哪里？果思齊：我喜歡第三四兩句。一般的詠荷詩句，都是著眼于一朵花的秀美，這里寫了大片大片的荷花和荷葉，很壯美。王偉峻：我喜歡第三四句，色彩清楚，上句是碧，下句是紅。師：紅碧相映，紅的更紅，綠的更綠。全詩來看，寫法上有什么妙處么

38、？王田宇：全詩來看是一種因果關系，西湖六月為什么不同呢？因為接天蓮葉和荷花。師：說到西湖，自然是美景無限，這里作者還說六月的西湖尤其美麗，更顯出荷花荷葉美不勝收。我們再看一首詩，也寫蓮葉荷花互相映襯的。演示文稿：李商隱?贈荷花?這首詩大家不熟悉，現自己看看，有沒有文字上的疑難。請同學給我們讀一遍。朱晨曦舉手讀。生默默地看師：同學間可以互相商量一下。學生小聲討論王田宇：第三句最后兩個字讀什么？什么意思？師：菡萏han4dan4)，荷花的別稱，你書上應該有的。朱晨曦：愁殺人？師笑：愁殺人？用我們日常生活中的話說，就是愁死人，愁極了。還有么？生默然那我有一個問題問大家：世間花葉不相倫是什么意思？劉澍：就是花和葉子等級不一樣。師問劉澍：這個花葉是下文中的荷花荷葉嗎？劉澍：不是，是別的花和葉。師追問：怎么等級不一樣？就是對待花和葉子的等級不一樣。師：這是說世上一般人對待花和葉的態度不同。我們同學們假設養了一盆花，你對花和葉子的態度一樣嗎？生齊：不一樣。是啊，開了一朵花，你趕緊把花搬到屋里，澆