1、特色幼兒園園長的思考陶行知先生曾指出：校長是一個學校的靈魂，要想評估一個學校， 先要評論他的校長。特色幼兒園能否有特色？能否得到社會的認可？ 首先取決于園長的各方面素質以及是否有個性。因此，在創建科技幼 兒園的辦園實踐中，我時刻提醒自己，用自己對政治上不懈的追求以 及自身性格、品質、氣質、修養等各方面對全園教工施加影響，引導 全園教工爭創一流園舍，一流教育、一流質量、一流服務。一、園長的精神狀態是全園教工的楷模園長應是一個不斷進取的創新者，永不滿足，落后了要進取，先 進了仍要進取，無止境的進取才是現代園長最主要的精神特征， 有了 進取精神，才能在達到目標后再創新，再樹新的目標。作為園長，我經常

2、考慮的是使工作的本身變得更具有內在意義和 更高的挑戰性，對新的事物、新的目標不懈的追求。在今年的暑假寄 宿部改建中，家長根據景點三維立體思維提出了構思巧、 立意新的噴 水池建設的建議，但沒有現成的樣板，要不要上馬？我多次請教專家、 行家與設計者修改方案。終于，一個新穎的似大瀑布的噴水池在校園中建成了。實踐證明，當時的決策是對的，富有挑戰意義的基建工作, 又一次讓我體驗到了創新的喜悅和自豪。作為管理者，我更是注重管理重點的改變，努力讓全體教工尋找 自身工作的意義，鼓勵全體教工放手去做、去創新。如：提供一切機 會讓負責教研的保教主任大膽抓教研，搞科研，參與制定教學目標； 讓第一線的教師參與科研實踐

3、，自編教材；讓科研組的教師自訂評價 指標、編制測試游戲、統計數據；讓青年教師自己設計編排參加市， 區比賽的游戲；創設機會讓教師破格評聘小高級職稱；搭建舞臺，爭 取青年教師參加 南十佳中青年”評選和區 駿馬獎”的評選；協助負責 后勤的保教主任策劃 后勤規范操作”比武，讓后勤各崗位人員大顯身 手，一次次的實踐，一次次的亮相，激發起全園教工工作的主動 性，積極性。開拓、創新、求實、奉獻，已逐步形成每個科技人”工作的準則。二、園長的思維方法是實行有效管理的基礎科技幼兒園是一所新辦園，它的辦園目標是什么？如何辦出特 色？這應是園長考慮的首要問題，工作實踐告訴我：作為園長一定要 有正確的思維方法，即注意經

4、驗思維和理性思維的統一， 平面擴散思 維和線性集中思維的統一，精確思維和模糊思維的統一，只有這樣，才能在制定各種以理性思維為主，在考慮任何工作中既有平面擴散思 維照顧到方方面面，又抓住線性集中思維即主要問題層層深入， 不放 過一閃而過的有創造性的思維。為了進一步深化管理體制的改革，調動全園教工的積極性，幼兒 園內部必須擇優上崗，倡導競爭。如何做好此項工作？此工作的運轉， 我吸取了各中、小學校的優點，在它們已有的經驗上進行理性的、全 面的綜合思考，倡導園方設崗位個人填意愿，競爭擇優上崗。于是， 全日部和寄宿部之間、各班主任之間、各特色教師之間、班主任和助 理班主任之間，比學趕幫，在競爭中每位教工

5、找到了充分發揮優勢的 崗位，促進了教工隊伍良好風氣的形成。創辦幼兒園工作千頭萬緒，各路工作都要走上正規，但是作為特 色幼兒園的園長，我深深的懂得：擁有特色的教師是形成特色學校的 前提，努力建設一支全面加特色的教工隊伍是我園工作的關鍵。因此,我把幼兒園作為提高教工素質的重要基地， 通過各種途徑，促進了每 位教工在原有水平上的提高。在推動幼兒園結構工資方案的執行中，園長時刻都運用著精確思 維和模糊思維的統一。獎懲是最敏感的問題，為此，園內制定了 “結構工資方案”和 “教工考核獎勵實施細則 ” ，成立了考評小組，自評和考評小組、領導評定相結合，實行二公開一模糊的方法（公開內容、公開標準、考核結果不公

6、開），拉開教工的獎金收入，真正體現責任大小有區別、工作量多少有區別、 績效優劣有區別、 教齡長短有區別、 職稱高低有區別。三、園長觀念更新，是形成特色園的保證信息觀念、實效觀念是衡量一個園長的觀念新不新的最好標準，在工作中， 我十分注意各種信息的吸收， 請專家指導， 外出參觀訪問，尋找理論專業書籍，利用一切機會向外界開放，宣傳辦園思想，向外省市、市、區的同行開放教育活動實踐等等。在相互學習和交流中，在面對面的交談中，我時常會有新的靈感，新的工作動力，它不斷幫助我調整辦園思路，形成辦園特色。如何處理好全面發展教育和科學啟蒙教育的關系？如何在最短的時間內有所效益、創出特色？從辦園的一開始，我就以科

7、研開路，進行 “幼兒科學教育課題研究” ，制定教育目標，選擇教育內容，制定教學評價指標。我們既考慮時代發展的需要，幼兒身心發展規律，又在理論的指導下集眾家之長，并結合本園實際，一次次的反復實踐 -修改 - 整理 - 再實踐 - 再修改 - 再整理，我把它看作是一次次的學習 - 提高 - 再學習再提高。今年，課題的研究進入了實質性階段，各年齡班教師根據教育目標，自己尋找教育內容，開展各類教育活動的 探索實踐。在各級領導的指點幫助下，我園的課題列為區重點課題， 市科委重大軟課題，這里凝聚了我園全體教工的共同努力的結晶，也向我們提出了更高的要求，迫使我們在以后幾年內要整理出一套幼兒 科學教育方面的課

8、程方案，包括對教師、幼兒的指導等等。科研促教 研，科研促管理，在抓科研工作的實踐中，我深切感到一所新辦園， 一所特色園要有質量、有提高，園長就一定要不斷更新觀念，一定要 緊緊抓住科研，向科研要質量，以科研促管理”已成為我辦好特色幼 兒園的主旋律。觀念的更新還在于園長需要時刻抓住各種信息，為教育教學服 務，在參觀了市、區及香港地區的教學環境以后，我努力為幼兒創設 符合教育目標和幼兒年齡特色的教育環境， 它包括幼兒園的大門、大 廳、走廊、活動室、戶外場地、運動器具、一切房間、空間的安排布 置，教工的態度、行為、一切活動安排、成人與孩子、孩子與孩子的 交往等等，一切都為了刺激幼兒積極的、有價值的反應，都為培 養幼兒良好的情感、行為、知識、技能、習慣、個性等等。大廳內 大 型地球儀”激發了幼兒學習探究的愿望，孩子們在活動中，在與材料 的相互作用中，又不斷的豐富了情感，學習了技能和方法。園長是幼兒園教工的表率，在幼教改革不斷推進的今天，只有注 重自身素質的提高，