1、小螺號課堂實錄一、組織教學師:：彈上行音階（起立），師生問好，彈下行音階（坐下）。1 3 5 5 3 1同 學們 好，老 師 好。二、新課的引入1、師：同學們請看多媒體，（多媒體出示海螺圖片），知道這是什么嗎？生：海螺。師：知道什么是海螺嗎？見過海螺嗎？海螺是干什么用的？生：知道。在很久以前，海面上的通訊不是特別發達，所以用大海螺做成號角，用號角來傳遞信息。師總結：說的非常正確。小螺號的作用你們知道了。海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號，那些漁家兒童就用小螺號來吹奏好聽的歌曲。師：那么下面我們來聽聽小螺號的聲音。小螺號又能吹出什么樣的旋律呢？同學們全體起立。請同學們舉起你的小手，跟著老

2、師一起來練一練劃拍。1=F 2/46 6532 66-6 6532 55-wu wuwu wu wu wu wuwuwu wu師：現在請同學們看老師的手勢，我們一起來唱一唱小螺號吹出的旋律。2、師：小螺號的聲音好聽嗎？生：好聽。師：那今天我們就來學唱這首非常好聽的歌，歌名叫“小螺號”。（板書課題）三、學唱歌曲（1）師：請同學們靜聽歌曲，聽完之后請你告訴老師你聽到了什么？生答：（海鷗在飛，浪花在笑，喚船歸來，阿爸快回來。）師：老師覺得這首歌很好聽，忍不住想給大家唱一唱這首歌，想聽嗎？生：想聽。師：那老師在唱的時候請你們想一想你的眼前浮現出了什么樣的景象。教師范唱歌曲。師：好聽嗎？（生答）。師：想

3、學嗎？請看大屏幕。我們一起來朗讀這首歌曲優美的歌詞。朗讀歌詞時請想一想，你的眼前浮現出了什么樣的情景？生：（茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號、心里美也）師：現在請同學們跟著旋律輕聲哼唱。（師示范）。（2）學生跟著音樂旋律，輕聲的跟唱。教師強調我們的演唱從哪里開始的。（多媒體展示教學錄音）2、教唱難點樂句。（1）上滑音的學習。（1）6 3 3 （2）6 3 3小 螺號 小螺 號師：小螺號是一個活潑、俏皮的小螺號，請同學們聽聽螺號俏皮在哪里？你是這怎樣發現的？教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂句。師：對啦！這個符號有一個好聽名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音讓這首歌更好聽，上滑音在演

4、唱的時候要自然的向上滑動，有甩出去的感覺，現在我們來試一試。（生齊唱有上滑音的地方）（2）大跳音程的練唱。師：同學們，現在我們來唱一唱這一句。先請大家聽老師唱現在請同學們跟著琴聲小聲唱，大聲唱。6 5 535聲聲 喚船 （3）波音的處理。師：請同學們觀察下面這個樂句，你看到了一個什么符號：。它像什么？生：（波浪）師：它也有一個很好聽的名字，叫波音。下面我們來聽一聽這條旋律，加上它和不加它有什么不同？（教師演唱）學生做評價。師：哪個好聽，現在我們來唱一唱有波音的歌詞。6 65 6 65茫茫的藍藍的師：你覺得有難度的地方，你不會唱的地方可以問老師，你有嗎？舉手告訴老師？再報名有興趣的學生唱一唱。3

5、、二段體歌曲的處理并再次演唱歌曲。師：請同學們聽一聽老師這樣唱這首歌好聽嗎？（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。師：我們應該用怎樣的方式來唱呢？生：（活潑、歡快的方式）師：現在我們用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲前半部分。（2）老師用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲后半部分。師：這樣唱好聽嗎？我們怎樣來演唱呢？生：（抒情、優美的情緒來唱）師：對，現在我們用抒情、優美的情緒來演唱歌曲的后半部分。（3）師：想一想，我們要怎樣演唱才更能表達出對小螺號的贊美呢？生答。（4）師：好！現在我們再次面帶微笑，加上自己的動作，用活潑，歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號用伴奏帶（再來一遍）四、學習給歌曲伴奏。1、為

6、歌曲前半部分敲擊節奏。師：現在我們來拍一拍下面的兩段節奏。我們用攤手表示休止。先看老師示范。第一樂段節奏型：2/4 師：現在我們一起來拍一拍。分組練習：一組拍，一組唱。2、師：現在我們用第一條節奏為歌曲前半部分伴奏。左邊同學唱第一條節奏，右邊同學演唱歌曲。兩個小組交換再來一遍。師：剛才在 處有點不整齊，我們再來一次。師：現在我們用手來拍第一條節奏。左邊唱歌曲，右邊拍第一條節奏，兩個小組交換來一遍。4、跟著教學錄音旋律，為歌曲前半部分伴奏并演唱。（分左伴右唱）5、演唱歌曲后半部分時，用搖頭來表現。五、舞蹈律動，結束課堂。師：這首歌我們除了用好聽的聲音來表達它，還可以用什么其他的方式？生：舞蹈。師：那么老師給你們時間，我們聽著錄音來編幾個舞蹈動作，待會跳給老師們看好不好？開始吧。師：誰想當今天的小演員？（學生上臺進行表演）。師：準備好了嗎？我們來欣賞他們的舞蹈表演小螺號。師：同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱