1、小學三年級數學復習計劃（范文）一、學情分析：總體情況：多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。二、主要復習內容：本次復習的內容主要有以下幾個方面：“數與代數 ”方面：采訪果蔬會 兩、三位數除以一位數，美麗的街景 兩位數乘兩位數，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；年、月、 日等常見的量等；初步認識小數和分數。“空間與圖形”方面：；認識周長、面積，并能運用公式進行計算；認識長度單位與面積單位；感知、軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形?！敖y計

2、與概率”方面：經歷簡單的數據統計活動；認識平均數；知道客觀事件發生的不確定性，并能描述事件發生的可能性的大小等三、復習目標：1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。四、復習時應注意以下幾點：1、注意知識間的內在聯系，構建知識網絡。2、注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的

3、培養。3、加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容。4、注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。五、復習措施首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。 針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。（一）教師方面：1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。2、注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。（二）學生方面：1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。（三）補差措施1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一” 的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。3、 時刻關注這些學

5、生， 做到課上多提問， 作業多輔導， 練習多講解， 多表揚、 鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。（四）計算部分：口算：堅持經常練，每節課都安排3 、 5 分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。乘除法計算： 先要復習計算法則以及應注意的地方， 重點講解一個因數中間有0 的題目。（五）解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系， 并聯系、 對比結構相似的題目， 讓學生看到題目 的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。（六）計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。一、復習目標1、通過總復習使

6、學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。2、在復習中，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，空間觀念、應用意識、 邏輯思維能力等得到發展， 能用所學的數學知識解決簡單的實際問題， 提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習中經歷、 體驗、感受數學學習的樂趣。 在查漏補缺過程中， 讓不同層次的學生在學習中得到一定的提高。二、教材所復習內容分析：本冊教材可按兩部分復習， 根據自己班學生的學習情況可分為： 容易掌握的部分、 較難掌握的部分。容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元

7、分數的初步認識。第四單位置與變換、第七單元時、分的認識。這些內容按常規進行復習。第二單元兩、三位數乘一位數、這些內容按常規進行復習較難掌握的部分： 第二單元兩、三位數乘一位數、 第五單元兩三位數除以一位數、六單元混合運算、 第八單元圖形的周長。 這些內容是本冊復習的重點和難點， 因此要著重進行復習和分類指導。2、各部分知識進行分類概括歸納（ 1）乘除法口算：堅持經常練，每節課都安排5 分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對又快等。乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0 的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目?；旌线\算：通

8、過練習，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。能聯系生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。 （ 2）計量單位的理解與換算。通過不同形式復習，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習，讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進率。（ 3）位置變換與周長的理解、計算。理解周長的意義， 能通過測量、 平移等操作方法找出不同圖形邊的和， 計算出不規則圖形的周長。（ 4）混合運算和智慧廣場：通過課件給學生提供一些問題情境， 讓學生進行一些混合運算的練習及推理練習。合運算：掌握四則混合運算的計算方法，并解答有關的應用題。班級整體狀況： 學生整體具有良好的學習習

9、慣。 基礎知識比較扎實。 但也有部分學生數學基礎知識較差，每次作業都難以完成；學習中注意力差，書寫普遍差。但能認真聽課，舉手發言比較積極。個別問題主要有：書寫格式和字跡；認真讀題，積極理清做題思路。數學能力情況：學生整體學習情況在 “復習內容分析” 中已有所體現。須關注的重點：基礎計算技能，部分學生仔細讀題的能力。三、復習措施1、要加強對學困生的輔導。要根據他們的學習能力進行有的放矢的指導。2、復習著重滿足不同層次學生的需求。注重知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較， 以加強學生對所學知識的理解和掌握。 適當提供思維性強的情景或習題， 在保障所有學生達到基本學習要求的情況下， 讓學習較

10、好的學生優先領跑全班之首， 起到良好的帶頭作用。3、精講精練，保護學生的學習興趣。4、加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題；另外，讓學生用三位數除以一位數的除法、多位數乘一位數、混合運算、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。一、班級學生情況分析：本班共有學生46 人。 他們基礎知識較好， 思維比較發散， 有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。比如程文杰、韓興宇等，他們上課認真聽講，學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差，口算、筆算能力跟不上，比如方啟奧、王家奇等他們在學習方法上， 只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。 這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。二、復習目的和要求：通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、 應用意識等得到發展， 能用所學的數學知識解決簡單的實際問題， 獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。三、復習重難點：復習共分為八部分： 位置與方向， 除數是一位數的除法， 兩位數乘兩位數， 統計， 年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問題。復習的重點是除數是一位數的除法， 兩位數乘兩位數， 統計， 面積以及運