1、專題一：生物和生物圈導學案學習目標：1 .了解生物的基本特征2 .能描述出生物圈的范圍，說出生物圈為生物生存提供的基本條件3 .舉例說出影響生物生存的環境因素，描述生物對環境的適應和影響， 舉例說明生物之間有密切的聯系。4 .體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。5 .說出生態系統的組成，能寫出生態系統中的食物鏈和食物網，認同生態系統的自動調節能力是有限的。要點點撥：考點一：生物的特征1、生物具有的共同特征：生物的生活需要。植物的營養：絕大多數從外界吸收 、無機鹽 和,通過 制造有機物；動物的營養：動物 自己制造有機物,必須以或者別的為食,從中獲取營養物質。生物能進行 ,絕大多數

2、生物都是吸入 ,呼出生物能排出。動物排出廢物的方式：、呼出氣體、。 植物排出廢物的方式：落葉。生物能對外界刺激 。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。生物能 和。例如：生物體能夠由小長大，能夠繁殖后代。生物都而和 一 的特征。例：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的會打洞，一母生九子，九子各不同。除 以外，生物都是由 構成的。生物的生活需要一定的環境條件。生物能 一定的環境，也能 和改變環境。考點二：生物圈概念及相關知識2、生物圈的范圍：大氣圈的 、的大部和 。厚度大約 千米。3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、 、和水、適宜的 和 一定的。考點三：生態因素4、影響生物的生存的環境

3、因素分為 和 （光、溫度、水、空氣等）。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的關系有 、 競爭及 等。例：七星瓢蟲捕食助蟲，是 關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬 關系。 螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工 。考點四：探究實驗的方法及過程5、探究實驗的過程：以光對鼠婦生活的影響為例。提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？:光會影響鼠婦的生活。制定計劃：檢驗假設是否正確，需通過實驗進行探究。實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。實施計劃:設計不同的生活環境（有光和無光），觀察鼠婦生活情況。:光會影響鼠婦的生活。、:影響鼠婦生活的因素除了光照，

4、大家思考還可能有其他的因素么?應該如何設計實驗來探究考點五：生物適應環境與影響環境6、生物與環境的關系：生物 環境：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長很多。寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。生物 環境：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環境。環境 影響 生物:春江水暖鴨先知；葵花朵朵向太陽；春風又綠江南岸。考點六：生態系統概念、組成、類型、自動調節能力7、生態系統在 內，與 所形成的統一的整體叫做生態系統。生態系統包括生物部分（植物-;動物-;細國、真國-）和非生物部分（、等）。生態系統中的和 沿著 流動，有毒物質

5、沿著 逐漸積累。生態系統中各種生物的 和 是相對穩定的，稱為 。生態系統具有一定的能力，但這種調節能力是是地球上的最大的生態系統。考點七：食物鏈與物質能量及有毒物質的聯系8、食物鏈和食物網：生產者和消費者之間的關系，主要是 的關系，這樣就形成了 。一個生 態系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了 。食物鏈例子：樹葉 蟬螳螂黃雀（第一營養級）（第營養級）（第營養級）（第一營養級）（）（初級消費者）（）（）9、物質和能量隨食物鏈逐級 ,（主要以熱能的形式散失）有毒物質隨食物鏈逐級,（有毒物質在生物體內比較穩定，且不易被分解，而且是生物體無法排出的）所以營養級別越高的生物體內有

6、毒物質積累的 。10、每一級食物鏈之間的能量轉化率只有10%-20%所以食物鏈一般不超過 5級。（能量金字塔），食物鏈所有生物的最終能量都來自于 。考點八：食物鏈的書寫原則：1、 2、 3、 中考體驗：考點一：生物的特征1. （2011年 云南省）下列不屬于 生命現象的是（）A.牛吃草 B.蝌蚪發育成青蛙C.大雁南飛D.鐵生銹2. （2012年 昆明市）童謠中“春天來了，小草說我要長大，小樹說我要發芽。”描述了生物基本特征中的（）A.需要營養 B. 生長 C. 呼吸 D.排出廢物考點二：生物圈概念及相關知識1. （2011年 云南省）生物圈是指（）A.生物活動所能達到的范圍B.地球上的全部生物

7、及其生存環境C.地球上的全部生物D.我們所知道的全部星球2. （2012年昆明市）地球上最大的生態系統是（）A.森林生態系統B.草原生態系統 C.海洋生態系統D.生物圈考點三：生態因素1. （2011年 云南省）農諺說：“有收無收在于水，收多收少在于肥”。這句諺語形象地說明了植物的生活離不開（）A.適宜的溫度 B. 充足的有機物 C.水和無機鹽D. 一定的濕度2. （2012年 昆明市）2012年昆明地區旱情加劇，導致農作物減產，這表明影響農作物生 長的主要環境因素是A.光 B. 水 C. 空氣 D.溫度考點六：生態系統概念、組成、類型、自動調節能力9. （2011年 云南省）生態系統具有一定

8、的自動調節（自我調節）能力，這種能力是（）A.恒定的 B. 有限的 C. 無限的 D.不受環境影響的考點八：食物鏈的書寫原則：42. （2011年 云南省）（4分）下圖是某草原生態系統的食物網簡圖，請據圖回答：（1）該食物網中共有 6條食物鏈，請寫出其中最短的一條食物鏈 考點七：食物鏈與物質能量及有毒物質的聯系（2）食草昆蟲和鼠的關系是競爭。青蛙、蜘蛛、蛇等生物進行生命活動所需要的能量最終 來源于。（3）為減少害蟲對牧草的危害，牧民會在草場上噴灑農藥，一段時間后，體內農藥含量最 多的生物是。42. （2012年昆明市）（5分）滇池附近一水池中有綠藻、螺蛔、鯽魚等生物，螺蛔和鯽魚均 以綠藻為食，

9、鯽魚還捕食螺蛔，請回答：（1）畫出這3種生物構成的食物網。（2分）（2）上述生物中屬于生產者的是 。鯽魚和螺蛔的關系是。（3）由于某種原因，水池中綠藻爆發，其他生物陸續死亡，其中動物死亡的主要原因是 水中缺少。考點四：探究實驗的方法及過程27. （2012年 昆明市）研究狒狒的行為主要采用的科學探究方法是（）A.觀察法 B.調查法 C.比較法 D.模擬實驗法47.（2011年）（6分）以下是某班同學設計的“探究影響鼠婦生活的環境因素”實驗方案:鼠婦紙板玻璃扳紙盒細濕土實驗裝詈在實驗裝置中央放入 10只鼠婦，靜置5分鐘后，統計明亮和陰暗處的鼠婦數量。卜表是全班八個小組實驗結果:組數一組二組二組四

10、組五組六組七組八組明亮處(只)23313212陰亮處(只)87797898(1)該班同學探究的問題是： 。(2)某同學建議選體形較大、 爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象，你認為是否可行？ (3)統計并計算全班平均值，你得出的結論是 。為什么 要計算全班平均值。(4)如果還想繼續探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是 (5)實驗結束后，你認為應該怎樣處理鼠婦？ 。43.(2012年 昆明市)(2分)分析下列實驗裝置，回答有關問題：甲乙(1)甲、乙兩組實驗探究的問題是_其中甲組起 作用。新題演練:考點一：生物的特征( )1.請你指出下列哪個是生物：A 鐘乳石B珊瑚 C 珊瑚蟲D機器人(

11、)2.下列不具有細胞結構的生物是：A細菌 B 真菌 C 病毒 D 病菌( )12.下列哪組選項全部屬于生物的是A.空氣、陽光、水 B.蘑菇、花朵、珊瑚C. 樹、草、珊瑚蟲 D.金魚、機器狗、仙人掌()13.下列那種現象不是描述生物特征的A、夏季炎熱人出汗了B、鐵在潮濕環境中生銹了C、秋季植物落葉D 、用手觸摸含羞草，其展開的葉片合攏()16、"離離原上草，一歲一枯榮”這種生命現象說明生物體具有A適應性 B 、生命現象 C、生殖和生長現象D 、遺傳和變異考點二：生物圈概念及相關知識()6、地球上適合生物生存的地方叫：A巖石圈 B .大氣圈 C .水圈 D .生物圈考點三：生態因素()1

12、1、生物與生物之間最常見的關系是A、捕食B、繁殖C、攻擊D、以上都是()14.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，造成這一差異的環境因素是A.光 B. 水C.濕度 D. 溫度()17、從生態系統的觀點看，農田管理中的間苗和除草的目的是為了A、緩和生物與環境之間的斗爭B、促進生物與生物之間的關系C減輕生物與生物之間的斗爭D、加劇生物之間的斗爭()18、蚯蚓一般營居生活，但下雨后蚯蚓會爬到地面上活動 ，原因是A雨后的地面涼快B雨后的土壤中缺少食物 C雨后的土壤中缺氧氣口濕土過重壓迫蚯蚓 考點四：探究實驗的方法及過程()5.探究“濕度對蚯蚓生活有影響”，那么變量就應是 A、光B、濕度C、溫度D、空氣()

13、19、探究的一般過程是實施計劃表達和交流制定計劃提出問題，發現問題得出結論作出假設A.B .C .D .()20、在實驗設計中，下列哪個選項不能作為一組對照A.有光和無光 B .溫度和水分 C . 0c和25c D .有空氣和無空氣()21、在探究實驗“光對鼠婦生活的影響”中，作為實驗中的變量應是A、光 B、濕度 C 、溫度 D、空氣考點五：生物適應環境與影響環境()15.魚必須生活在水中，離開水一段時間就會死亡。對此最佳的解釋是A、生物影響環境B 、生物適應環境C 、生物改變環境 D、生物依賴環境()23、沙漠中除了仙人掌、駱駝刺等植物外，其他的綠色植物很少，主要原因是A、沙漠中的陽光比其他

14、地方的陽光強烈B、白天沙漠中的溫度比其他地方高C、沙漠中缺水D、沙漠的空氣中氧氣含量太低()24、宋代詩人蘇軾在惠崇春江晚景 中寫道：“竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。”那么，這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活？A.光 B.溫度 C.水D.空氣考點六：生態系統概念、組成、類型、自動調節能力()4.生態系統中的生產者是：A、植物 B 、細菌 C 、動物 D、ABC()9、屬于生態系統的是：A. 一只羊 B. 一群羊 C.草原D.草原上所有羊()9.流行性感冒的病原體屬于生態系統的：A、分解者R消費者C生產者D以上都是()10、蘑菇在生態系統中屬于：A、分解者 B 、消費者 C、生產者

15、 D、植物()29、在一個由植物一雷鳥一猛禽組成的食物鏈中，若消滅了全部的猛禽，雷鳥的種群數量就會A、緩慢上升 B、迅速上升 C、仍保持相對穩定D、先迅速上升后急劇下降考點七：食物鏈與物質能量及有毒物質的聯系()22、DDT是一種不易分解的有機農藥，人們并沒有到南極大陸去噴灑DDT而從來未離開南極的企鵝體內也積累了DDT,這個實例說明A、DDT#發性強B 、從施藥地區遷去的動物將DD巾到了南極C、考察隊員把 DD巾到南極 D 、DDTB生物圈中流動，生物圈是一個統一的整體()25.日本水俁灣魚體內甲基汞(一種有毒的化學物質)含量高達50ppmi比周圍水內含量大3000倍，甲基汞進入魚體的主要途

16、徑是A、通過飲水 B 、通過鯉氣體交換C、通過皮膚吸收D、通過食物鏈積累()27.下面這些圖表示在一個食物鏈中，生產者和消費者所占的比例，在每一個圖的最下面一層表示生產者。問哪一個圖可以表示下面這個食物鏈：草一 蝸牛一畫眉一食雀鷹ABCD)31、下表是對幾種生物體內農藥含量的測定，請你分析哪一條食物鏈的聯系是正確的生物種美單位懷積我前含量 (妄克)A A-Bf CDH>E B E DCB-A G DH*A>Bf CHE DX C->E B>ArD考點八：食物鏈的書寫原則：()8、水稻一螟蟲一青蛙表示的是：A.食物鏈B.食物網C.生態系統 D.生產者()26.在一陰濕草叢

17、中，有一堆長滿苔葬的腐木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛等動物。它們共同構成一個A生態系統 B、食物鏈 C、食物網 D、生物群落()28.下列食物鏈正確的是A陽光一蝦一小魚一打魚B兔一草一昆蟲 C昆蟲一草一啄木鳥 D草一昆蟲一蛙一蛇綜合題： 32、右圖示一草原生態系統，請分析回答： (1)此生態系統中的生產者是 ,分解者是 、 (2)生產者與消費者之間的關系主要是 的關系，它們之間相互交叉形成了 ,從圖中可看出共有食物鏈 條，請寫出最長一條食物鏈：。(3)如果大量捕獵狐，那么鷹的數量在一定的時期內會 。泳 工(4)從動物行為的角度來看，蛇對鼠的行為屬于 行為。飛J7(5)生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統七彳中生物的數量和所占比例是 的，但這種自動調節/ 1t 能力有一定限度，超過則會遭到破壞。.；.(6)如果這個生態系統被有毒物質污染了，有毒物質會通過食物鏈二 2% 不斷積累，最后體內有毒物質最多的生物是 。痣，(7) 是最大的生態系統。幽卻33、為探究某些生態因素在生態系統中的作用，有人設計了如下實驗： 在四個大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入