1、學習好資料歡迎下載學年度第一學期四年級音樂教學設計教者:第一學期四年級音樂教學計劃一、指導思想貫徹、落實音樂課程標準 的精神和各項要求，提高學生的審美能力， 發展學生的創造性思維， 形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受首樂奠定基礎。二、學情分析四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好， 樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。東校區四年級學生，共有三個班，三個班的學生情況大同小異，每班大約有一部分學生唱歌時，五音不全，模仿能力較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現

2、自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、 富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。對于五音 不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養他們對音樂的興趣。三、教材分析本冊教材分為六個單元， 每個單元包括感受音樂， 表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化 的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、活動、讀童謠、學樂 器、歌表演、情景劇、集體舞、小小音樂劇、音樂實踐等。新教材在音樂知識方面做了較大突破，知 識點的分布更廣泛，出現的方式更加靈活，對教學的幫助更加直接。四、學期教學目標（一）知

3、識目標：1 .認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。2 .認識樂器噴吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。3 .認識和了解不同的民族生活風俗。4 .能創編簡單的動作為歌曲伴舞。5 .通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。（二）能力目標：1 .學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。2 .通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。3 .通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對首樂的興趣。（三）情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神

4、的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。（四）質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。五、教材重點難點教學重點：（一）繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。教學難點：（一）引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。（二）引導學生發揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。（三）通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。六、教學措

5、施（一）以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。（二）充分做好課前準備。（三）因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。（四）根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。（五）完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。教學進度計劃周次起止時間教學內容課時數18、24 - 8、26歌曲趕海的小姑娘（一）（二）228、29 -9、02欣賞歌曲大海啊，故鄉歌曲小螺號239、05 - 9、09欣賞民樂合奏豐

6、收歡樂而歸欣賞草原放牧249、 12 9、 16表演老鼠和人象欣賞哪吒再生259、19 -9、23歌唱守株待兔的老農夫269、26 -9、30歌曲我們的田野 2710、03 -10、07演唱（歌曲）：田野在召喚2810、10 -10、14活動田園隨想2910、17 -10、21歌唱牧童21010、2410、28期中復習1110、31 -11、04欣賞牧童短笛創編歌曲山林的歌謠21211、07 -11、11學唱村晚欣賞牧羊姑娘山童21311、14 -11、18學唱歌曲快樂的潑水節21411、21 -11、25欣賞金蛇狂舞火把節之夜首先活動歡騰的那達暴21511、28-12、02學唱歌曲那達慕之歌

7、 21612、05 -12、09學唱歌曲愉快的夢 21712、12-12、16學唱歌曲侗家兒童多快樂21812、19 -12、23欣賞匈牙利舞曲第五號 馬刀舞曲11912、26-12、30綜合復習201、02 -1、06期末檢測小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：歌曲趕海的小姑娘第1課時（總第1課時）二次修改教學內容唱歌趕海的小姑娘教學目標1、知識與技能：學會休止符和延音的唱法并能歡快地演唱歌曲2、過程與方法：通過演唱抒發學生對大自然的熱愛3、情感、態度、價值觀：激發學生對大自然的熱愛重點難點學會休止符和延音的唱法并能歡快地演唱歌曲，能有表情、歡快地演唱歌曲。教具準備

8、電子琴一、導入：1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？2、看一看：大海有關圖片。二、學唱歌曲：1、師介紹創作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片大海在呼喚的主題音樂，作于 1983年。2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？3、采用聽唱學唱歌曲：（1）跟錄音學唱。（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。（3）指名唱，其他學生點評。4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內涵？5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。三、引導創作：1、提問：大家對自己家鄉了解多少？2、欣賞有關“三峽”系列景色（圖片等）3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉的愛？（生在老師的引導下說出“畫三峽”、

9、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）4、學生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創作，師作適當指點。5、分別展示作品，學生老師分別作簡單點評。四、小結，結束新課。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：歌曲趕海的小姑娘第2課時（總第 2課時）二次修改教學內容歌曲趕海的小姑娘教學目標1、知識與技能：能為趕海的小姑娘 創編幾個舞蹈動作，并為同學們表演。2、過程與方法：通過表演抒發學生對大自然的熱愛3、情感、態度、價值觀：激發學生對大自然的熱愛重點難點學會休止符和延音的唱法并能歡快地演唱歌曲，能歡快地表演歌曲。教具準備電子琴一、復習導入后表情的演唱歌曲趕海的小姑娘二、教師導語：上節

10、課我們學會演唱了趕海的小姑娘這支歌曲，今天這節課我們要來給這歌編舞蹈。三、舞蹈教學1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學生學習舞蹈的興趣，2、教師請個別學生到前面來模仿和創編舞蹈基本動作。3、教師分樂句教學四、活動結束教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：歌曲大海啊，故鄉第1課時（總第 3課時）二次修改教學內容學唱歌曲大海啊，故鄉教學目標1、知識與技能：能夠自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故鄉。2、過程與方法：用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉的感情。3、情感、態度、價值觀：通過系列活動激發學生對自己家鄉“三峽宜昌”的熱愛之情重點難點能夠自信地、有感情地演唱歌

11、曲大海啊，故鄉，用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉的感情。教具準備錄首機一、導入：1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？2、看一看：大海有關圖片。二、學唱歌曲：1、師介紹創作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片大海在呼喚的主題音樂，作于1983年。2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？3、采用聽唱學唱歌曲：（1）跟錄音學唱。（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。（3）指名唱，其他學生點評。4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內涵？5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。三、引導創作：1、提問：大家對自己家鄉了解多少？2、欣賞有關“三峽”系列景色（圖片等）3、提

12、問：你能用哪些方式表達你對家鄉的愛？（生在老師的引導下說出“畫三峽“頌三峽”“唱三峽”的主題）4、學生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創作，師作適當指點。5、分別展示作品，學生老師分別作簡單點評。四、小結，結束新課。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：歌曲小螺號第1課時（總第 4課時）二次修改教學內容學唱小螺號教學目標1、知識與技能：引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號，學習和正確運用波音、上滑音2、過程與方法：學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。3、情感、態度、價值觀：抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。重點難點引導學生歡用快甜

13、美的歌聲演唱歌曲小螺號，學習和正確運用波音、上滑音，學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。教具準備一、組織教學：1、師生問好。2、復習趕海的小姑娘二、引入新課1、出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信息）2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。（接下來請同學們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節音樂課和什么有關系了吧？）3、今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。播放動漫小螺號（同學們先欣賞歌曲小螺號），感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣 表達的？（我仿佛見到了寬闊的

14、沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）4、跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現在請同學們跟著音樂輕輕地哼 唱。5、講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。6、難點練唱。（1）大跳音程。325666（2）切分音及長音。161.1 美地!7、逐句教唱（側重難點）8、學生跟琴聲練唱9、歌曲處理： 情感要求：第一樂段（116小節）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段（1728小節）舒展優美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。10、分男女生演唱，點唱。三、課堂小結：教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：豐

15、收歡樂而歸第1課時（總第 5課時）二次修改教學內容欣賞民樂合奏豐收歡樂而歸教學目標1、知識與技能：感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。2、過程與方法：描述音樂表現的不同情感。3、情感、態度、價值觀：能用自己的方式表達對音樂的感受重點難點感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。能用自己的方式表達對音樂的感受。教具準備課件1、第一遍欣賞樂曲豐收快樂而歸 。感受音樂中出現了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優美、快速的歡快等)？2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏東海漁歌的第四部分豐收快樂而歸，表現了漁民們戰勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構成，每一部分的

16、情緒是不同的，引導學生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發的不同聯想。3、根據條件，教師可播放電影海霞的片段，補充欣賞電影插曲織魚網增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。(1)開始是由什么樂器領奏的？(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。5、開一個音樂發布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、 畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：欣賞草原放牧第1課時（總第 6課時）二次修改教學內容欣賞草原放牧教學目標引導學生聆聽

17、草原放牧，培養學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協同演奏所具有鮮明的民族風格，還有著豐富的表現力引導學生動手主動參加音樂實踐活動重點難點1、理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。2、培養學生良好的音樂欣賞習慣，學會欣賞音樂，體會樂曲意境。教具準備錄音機、電腦。一、導入新課：師：同學們，今天我帶來了兩個新朋友玉榮和龍梅。卜面我們來聽一段關于她們的音樂 草原放牧。（板書草原放牧）1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片設問：這段音樂是那個地區的樂曲？這首協奏曲是以同名電影主題歌和一支內蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個部分：草原放牧；與暴風雪搏斗；在寒夜中前進；黨的關懷記心

18、間； 花千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協奏曲一一“草原放牧”。二、欣賞草原放牧1、初聽，你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？2、出示實物介紹琵琶。琵琶是由“頭”與“身”構成，頭部包括弦槽、弦軸、山口等。身部包括相位、品位、音箱、 覆手等部分。琵琶的音色：穿透力強（衰減小，傳得遠）。高音區明亮而富后剛性，中音區柔和而有潤音，彳氐音區音質淳厚。3、復聽樂曲，設問樂曲分為幾段？。4、欣賞樂曲的開頭：引子請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？（圓號）5、學生欣賞樂曲的第一主題6、學生欣賞樂曲的第二主題1）、這段旋律與A主題的，f#緒上有什么不向？（寬廣、抒情）2

19、）、這一段音樂作者在表達什么呢？（三、課堂小結：同學們，美麗的大草原不僅有著感人的故事，更有著動聽的音樂。 這就是這堂音樂欣賞課給我們帶來的共同收獲。下課之后你還可以在電腦上聽聽其他的四個部分。音樂可以帶給你 驚喜，仔細去聽，慢慢的感受！下課。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：表演老鼠和大象第1課時(總第 7課時)二次修改教學內容表演老鼠和大象教學目標1、學生能用有節奏的聲音表現音樂形象，初步感受“0嗒嗒”的節奏型。2、通過有表情地歌唱、說唱、利用打擊樂器為歌曲創編伴奏等一系列音樂 活動，激發學生的音樂興趣，增強音樂感受力、鑒賞力及表現力。3、培養學生良好的

20、發聲習慣。重點難點1、用流暢的聲音有表情地演唱歌曲。2、歌曲的后半拍起唱及一字多音處。教具準備錄首機一、律動表演、激趣導入：聽音樂師一起做律動。有一首小老鼠上燈臺的童謠老師到現在還記得非常清楚，你們會說嗎？二、節奏游戲：2/4大象：咚咚 | 咚 咚 | 咚 咚| 咚咚 | 咚 0|小老鼠： 0 0吱吱|吱吱 0吱吱 |吱吱 0吱吱 |吱吱0吱吱|吱吱0 |(1)學生模仿大象走路聲音讀節奏。(2)學生模仿小老鼠叫聲，拍手讀：“0吱吱 吱吱” (3)男女生做老鼠和大象配合讀的游戲。三、學習歌曲：1、學唱第一段詞：(1)聆聽音樂：課件播放歌曲的第一段：大象的歌 (2)再次聆聽、輕聲哼唱。播放譜例課件

21、(3)隨音樂開口默唱。播放譜例課件(4)師彈琴分句矯正，突破難點。(5)隨伴奏演唱一遍。2、有節奏地朗讀第一段詞。課件出示第二段歌詞(1)指名朗讀第二段詞(2)小組分句創編節奏，用帶節奏的念白朗讀。3、自學第三段：(1)師：正當小老鼠盛氣凌人、得意洋洋的時候，在一旁的花貓早就聽夠了它的驕傲言辭，撲過去一口就把小老鼠吃掉了。你聽！播放第三段音樂（2）師：這段的旋律和第一段是一樣的，你能自己試著唱一唱嗎？小組自學第三段。 四、鞏固歌曲、小組合作分角色表演：1、選擇自己最喜歡的方式表演。（學生可自己設計表演動作。）2、指名獨唱，其他同學評議。3、分組展示。學生評議。五、拓展延伸、課堂小結：六、聽音樂

22、出教室：師：讓大象的歌聲伴著我們結束今天的音樂故事吧！教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：欣賞哪吒再生第1 課時（總第 8課時）二次修改教學內容欣賞哪吒再生教學目標1、通過童話故事對學生進行分辨真、善、美與假、丑、惡的教育，并從中 發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。2、借助動畫片的畫面和，清節引導學生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的 興趣集中到情感體驗上來。3、充分發揮每個學生的特長，培養學生的音樂表現力及音樂的記憶能力。重點難點1、借助動畫片的畫面和，清節引導學生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。2、引導學生感受和

23、鑒賞動畫片中的音樂。教具準備課件（一）師生問好：（二）復習歌曲快樂的 do re mi »我是小小首苦家（三）圖片導入：1、“歡迎大家進入動畫城節目。你們看，誰來了（教師出示圖片）？ ”2、提問：圖片上畫的是什么？講述的是其中的哪段故事？3、請一位同學敘述哪吒再生的故事，f節。（四）樂曲欣賞哪吒再生：1、初聽樂曲哪吒再生。2、提問：“音樂是怎樣表現這段故事的？”3、引導學生自由回答。4、分段細聽：（1）金光洞里（2）哪吒蘇醒（3）師徒相見（4）出發報仇在教學時邊聽、邊議、邊講，以引導學生想象，進一步提高他們對音樂表現手段的認識。如：樂器一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。

24、2/2拍的節拍和全樂隊的強奏，抒發了哪吒見到師傅時的悲喜交加、感慨萬分的心情。二連音節奏的層層推進由學生來復述音樂中的內容。要求隨音樂的出現順序簡單的講述。5、其他同學可邊聽邊畫出你喜歡的曲中的人物或，清節。6、師生共同評價學生的講述及繪畫。（五）課堂小結：提問：“我們只有怎樣才能戰勝兇惡的敵人？”卡通繪畫擂臺賽：教師引導學生在限定的時間內，看哪組同學所畫的動畫人物多，質量高，多而好的組，教師發給那組同學一個卡通動物，并比一比哪組的卡通動物多。（六）課堂小結：“讓我們一起比一比，看一看哪組的卡通動物最多，多的組便是今天的獲勝組。讓我們一起唱我是小小音樂家的歌曲，排隊離開教室好嗎？”（七）師生再

25、見：教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：歌唱守株待兔的老農夫第1課時（總第 9課時）二次修改教學內容歌唱守株待兔的老農夫教學目標1、了解音樂故事，懂得“只有耕耘，才會有收獲”的道理。2、能夠有表情地演唱歌曲 守株待兔。唱準歌曲中的后半拍起節奏和頓音。3、進一步培養學生 當眾表演的能力，使學生在活動中體驗快樂。重點難點1、輕快、流暢地演唱歌曲守株待兔。2、唱準歌曲中的后半拍起節奏和頓音。教具準備課件一、導入師:同學們，你們一定聽說過很多故事，今天，老師再給你們講一個守株待兔的故事： 宋國有個農夫，中種著幾畝地，他的地頭上有一顆大樹。一天，他在地里干活，突然看見

26、一只兔子箭一般地飛過來，猛地撞在那棵樹上，死了師：故事中有誰？告訴我們一個什么道理？二、學習歌曲守株待兔1、按節奏讀歌詞教師邊敲打節奏，邊度歌詞。師：你覺得什么地方，我們要注意？2、欣賞范唱，并跟隨它輕聲哼唱。3、指導學生唱準歌曲中的后半拍起節奏和頓音。頓音的地方要輕快、短促。4、學生跟琴演唱，教師適時糾正錯誤的地方，并強調唱準歌曲中的后半拍起節奏和頓音。 三、演唱歌曲師：我們怎樣唱，才能更好地表現故事中的情景？生：輕快、流暢、幽默地1、引導學生有表情地演唱。2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。3、師生共同點評、總結。四、小小音樂劇：守株待兔1、分組創作、排練。要求：從歌曲開始起表演

27、，歌曲結束，表演也結束。每個小組必須有人演唱、有人表演農夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等。2、表演3、總結五、采集與分享老師知道，同學們會講很多很多童話故事，現在就請你們把自己知道的童話故事講給同學 們聽一聽。你會唱關于童話故事的歌曲嗎？請同學們課后去準備準備，加上自己的動作和 表情，下節課我們再來交流。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：歌唱守株待兔的老農夫第2課時（總第10課時）二次修改教學內容歌唱守株待兔的老農夫教學目標1、了解音樂故事，懂得“只有耕耘，才會有收獲”的道理。2、能夠有表情地演唱歌曲 守株待兔。唱準歌曲中的后半拍起節奏和頓音。3、進

28、一步培養學生 當眾表演的能力，使學生在活動中體驗快樂。重點難點1、輕快、流暢地演唱歌曲守株待兔。2、唱準歌曲中的后半拍起節奏和頓音。教具準備課件一、導入師:同學們，你們一定聽說過很多故事，今天，老師再給你們講一個守株待兔的故事： 宋國有個農夫，中種著幾畝地，他的地頭上有一顆大樹。一天，他在地里干活，突然看見 一只兔子箭一般地飛過來，猛地撞在那棵樹上，死了二、練習歌曲守株待兔1、按節奏讀歌詞教師邊敲打節奏，邊度歌詞。師：你覺得什么地方，我們要注意？2、指導學生唱準歌曲中的后半拍起節奏和頓音。頓音的地方要輕快、短促。3、學生跟琴演唱，教師適時糾正錯誤的地方，并強調唱準歌曲中的后半拍起節奏和頓音。

29、三、演唱歌曲師：我們怎樣唱，才能更好地表現故事中的情景？生：輕快、流暢、幽默地1、引導學生有表情地演唱。2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。3、師生共同點評、總結。四、小小音樂劇：守株待兔1、分組創作、排練。要求：從歌曲開始起表演，歌曲結束，表演也結束。每個小組必須有人演唱、有人 表演農夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等。2、表演3、總結五、采集與分享老師知道，同學們會講很多很多童話故事，現在就請你們把自己知道的童話故事講給同學們聽一聽。你會唱關于童話故事的歌曲嗎？請同學們課后去準備準備，加上自己的動作和表情，下節課我們再來交流。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研

30、組音樂集體備課組課題：歌曲我們的田野第1課時（總第11課時）二次修改教學內容學唱我們的田野教學目標1、知識與技能：能以優美抒情的聲音有表情地演唱歌曲我們的田野，并從中體驗旋律的美感。2、過程與方法：培養學生感受美和表現美的能力。3、情感、態度、價值觀：培養學生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。重點難點能以優美抒情的聲音有表情地演唱歌曲我們的田野，并從中體驗旋律的美感，使學生能感受美和表現美。教具準備錄首機一、導入上節課，我們隨著小螺號悠長的聲音來到美麗的海邊，同漁家兒童一起迎接阿爸打魚歸來，同時我們感受到漁家兒童富足、幸福的生活。今天，我帶你們去看一看我們美麗的田野二、新授1、播放歌曲：請同

31、學們認真聆聽歌曲，思考：歌詞是怎樣描繪我們的田野？歌曲情緒怎樣？2、師：這首歌好不好聽？描繪的風景美不美？這首歌曲那么好聽，我想為大家演唱一下這首歌，大家歡迎嗎？3、學唱歌曲。師范唱歌曲，說：讓我們一起來學唱這首歌。學唱曲譜，生看課本曲譜，師放歌曲音樂，生邊聽邊用lu學唱曲譜，感受旋律的美?？凑n本視唱一遍曲譜，師：你們覺得哪一句最不好唱？生提出難點：后半拍唱：“ 0 35 3 ” ; 0'51 2” 。解決難點：先將0唱成“嗯”作鋪墊，即0 35 3熟悉后，去掉嗯字，按休止符的正確停頓練唱延音線的唱法。4、完整地視唱曲譜。5、學唱歌詞。隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。隨伴奏輕聲唱歌詞一遍，師

32、生接唱歌曲。6、歌曲處理。師：這是一首優美的歌曲，我們應該怎樣來演唱？生：用優美、抒情的情緒輕聲演唱。十：課堂小結：教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：歌曲我們的田野第2課時（總第12課時）二次修改教學內容學唱我們的田野教學目標1、知識與技能：能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚。2、過程與方法：讓學生認識到表現田園的音樂既可以是優美的，也可以是歡快的。3、情感、態度、價值觀：激發學生對大自然的熱愛重點難點能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚，能歡快地演唱歌曲。教具準備一、組織教學1、師生共同演唱師生問好歌。2、做放松運動二、新課教學1、導入：大家請看田野

33、的掛圖。我們一起來復習我們學過的歌曲我們的田野。下面我們再來學一首關于田園的歌曲田野在召喚。2、教師范唱3、模唱歌曲4、按節奏，讀歌詞5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現出來（學生從歌詞的內容、表現把它畫卜來）6、教師對歌曲處理歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現出了春天 的田心片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的 三度跳進，給人以明朗向上的感覺， 上句第三小節的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。三、小結：教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：歌曲田野在召喚第1課時（總第13課時）二

34、次修改教學內容學唱田野在召喚教學目標1、知識與技能：欣賞樂曲、繪畫作品和朗誦散文2、過程與方法：通過音樂活動，了解表現田園小景的多種藝術形式的 特點。3、情感、態度、價值觀：根據學生的生活經驗，創造性地表現一幅田 園小景。重點難點通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現田園小景的藝術形式 的特點，通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現田園小景的 藝術形式的特點。教具準備錄首機一、組織教學1、師生共同演唱師生問好歌。2、做放松運動二、新課教學1、導入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復習我們學過的歌曲我們的田野，下面我們再來學一首關于田園的歌曲田野在召喚。2、教師范唱3、模唱歌曲

35、4、按節奏，讀歌詞5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現出來（學生從歌詞的內容、表現把它畫下來）6、教師對歌曲處理歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺， 上句第三小節的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。三、小結：教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：歌曲田野在召喚第2課時（總第14課時）二次修改教學內容歌曲田野在召喚教學目標1、知識與技能：能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚。認識頓音幾號（）、重音記號

36、（ >）和換氣記號（V）,能夠較正確的使用于 演唱。2、過程與方法：通過音樂欣賞與朗讀等方式，感受田園幽靜美、開闊美3、情感、態度、價值觀：激發學生對大自然的熱愛重點難點能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚，認識頓音幾號（）、重音記號（ > ）和換氣記號（V）,能夠較正確的使用于演唱。教具準備一、組織教學學生聽田野在召喚音樂進教室，師生問好！二、樂段分析與樂句學習（1）再聽一遍，出示問題：歌曲在演唱中前兩個樂句是怎樣的心情，后兩個樂句又發生了怎樣的情緒的變化？到“梯里通巴”是一段，快樂出發；第二段后面兩個樂句，激動、迫切。出示樂句：聽一聽，明確歌曲整體結構，把握兩個樂句。（3）學

37、唱樂句第一段情感分析后，唱兩遍：我們一起來唱一唱著兩個樂句第二段情緒分析后，唱兩遍：我們一起來唱一遍后兩個樂句。好，我們能不能將四個樂句連起來唱一唱呢？三、學習重點樂句跟老師按節奏讀一遍“梯里通巴”，學生跟完，問：意大利的歌曲里面是怎么唱的？范 唱一下，將頓音記號（）、重音記號（）和換氣記號（V）進行簡單講解。4 3 | 2 6-54 | 3 5 - 43 | 23 4 5 | 43 34 50 04 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 43 | 20 50 50 50 | 3 -重點提示：弱起演唱與八分休止符的把握。老師范唱，學生跟唱兩遍4、齊唱教師伴奏，學生齊唱5、從頭到尾唱一遍。

38、注意一段與二段的連接要求：請帶著感情再唱一遍，看誰最能表現出春天田野的熱情召喚三、總結本課教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：活動田園隨想第1課時(總第 15課時)二次修改教學內容活動田園隨想教學目標搭建一個感受音樂、理解音樂、表現音樂的平臺，通過對樂曲、繪畫作品的 欣賞、鑒別和散文的朗誦，了解表現田園小景的多種藝術形式的特點。通過 欣賞表現田野的藝術作品，感受大自然的美，培養學生的審美情趣。重點難點通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現田園小景的多種藝術 形式的特點。教具準備表現田園景色的音樂、繪畫、散文、樂器圖片等。1、 情境導入：請閉上眼睛，在

39、老師的描述中想象，你看到了什么，仿佛聽到了什么音樂與繪畫有著密切的聯系。它們可以表現同一種意境，只是使用的材料不向。一種是用聲音，一種是用色彩。所以人們常說，繪畫是靜止的音符，音樂是流動的畫面。2、欣賞英國畫家康斯泰勃爾的埃塞克斯的微合公園：(1)你看到畫面上表現了什么？(2)和同桌一起交流這幅畫的內容、色彩、意境等哪些方面留下了深刻印象。(3)你有其他表現田園景色的美術作品推薦給大家嗎？3、聽辨音樂片段：討論什么樣的音樂旋律與這些畫的意境相配？(1)教師彈奏小步舞曲、剪羊毛、間奏曲音樂片段，全體學生用手勢表示選擇。(2)教師簡介法國作曲家比才的小步舞曲、同奏曲。(3)討論小結：小步舞曲、間奏

40、曲旋律優美，節奏舒緩、力度稍弱、速度稍慢，與繪畫的意境是相似的。4、討論：可以選用什么樂器作為主奏樂器？討論小結：長笛清脆、柔美的音色，經常被用來表現田園的景色。小提琴、豎琴、雙簧管、圓號等樂器的音色相對柔和，也經常交替出現。5、完整聆聽音樂：聽辨有哪些樂器出現，感受優美的音樂旋律和意境。同時展示幾幅其他表現田園景色的美術作品，在音樂中共同欣賞。6、賞析徐志摩的我所知道的康橋片段：除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現田園小景。教師出示散文片段：（1）學生默讀，了解散文內容；（2）指導學生有感情地朗誦，體會意境。7、試一試，在間奏曲或小步舞曲的伴差嚇朗誦。感受、對比有音樂伴奏和沒后苜樂的朗誦有什么

41、小問？8、聆聽范讀：怎樣與音樂配合，學習配樂朗讀的技巧：節奏、氣息、音調的控制運用。9、拓展啟發：想一想，我們還可以用其他的藝術形式來表現田園風光嗎？教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：歌唱牧童第1課時（總第16課時）二次修改教學內容歌唱牧童教學目標1、通過欣賞歌曲，學唱歌曲、演唱歌曲、體會歌曲，讓學生體會牧童的快 樂生活，從而培養學生熱愛生活、樂觀、積極向上的生活態度。2、感受切分節奏所表達的快樂情緒，并能準確敲打出切分節奏。重點難點1'、能正確的演唱歌曲，并能體會歌曲所表達的情緒。2、準確地掌握歌曲中的切分節奏。教具準備多媒體課件一、組織教學師生問

42、好二、新歌教學1、導入師：那么，同學愿意背誦古詩所見，并作簡單的解釋。師：這是詩人袁枚用他自己的方式來描寫牧童歡樂的童年生活。其實，我們用音樂更能形象、生動的描繪一幅牧童快樂生活的畫面。今天我們就來共同學唱歌曲牧童2、學唱歌曲（1）通過教師范唱先讓學生對歌曲有初步的感受。（注：教師范唱前,提出聽的要求。）問：歌曲表現了怎樣的情緒。（2）再次聆聽歌曲師：那么歌曲又表現了一幅怎樣的場景，我們共同來欣賞聆聽。（3）通過現次的聆聽，學生們已對歌曲的旋律比較熟悉，然后教師采用聽唱的方法進行歌曲學唱。（注：教師采用電子琴彈奏一樂句，學生跟唱）（4）教師伴奏，學生整體跟唱。（5）跟著視頻演唱歌曲（6）進行樂

43、理知識的教學三、知識拓展通過學唱歌曲，以及對歌曲節奏型的掌握，讓學生去體會歌曲的特點，在些同時播放我國民族歌曲，讓學生進行對比。教師提示學生看課本右上角（斯洛伐克民歌），然后，幻燈片出示斯洛伐克的簡介。師：同學們，這是一首表現牧童快樂生活的歌曲，其實，我們在生活中經常聽到表現人們快樂生活、幸福生活的歌曲。那么，哪位同學愿意為我們演唱你所喜歡的歌曲。四、總結同學們，讓我們像小牧e樣，每天都這樣的高興、快樂。讓們再次與小牧童快樂的歌唱。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：歌唱牧童第2課時（總第17課時）二次修改教學內容歌唱牧童教學目標在教師引導嚇，米用聽唱法由淺入

44、深的教學環節，且層層相扣。力求從聽、 辨、感等教學活動中豐富學生的情感體驗，幫助學生更好的理解音樂、感受 音樂、表現音樂。重點難點感受體驗歌曲的情緒并用明亮、清脆的聲音演唱歌曲。教具準備回片、錄首機一、學唱歌曲1、師：看到這么美麗的回向，老師/、禁想起了一首歌，（播放牧童）一會我們在聽的時候請你感卜歌曲是用什么樣的情緒來演唱的生答：活潑，歡快的2、下面我們再來聽一遍，這遍老師又有了一個新問題，聽一聽歌曲是用什么拍子來唱的生答：2/4拍（區分2/4和3/4 ）2、我們以前曾經學過哪些歌曲的演唱形式??？3、生答：獨唱，合唱，齊唱，領唱，二重唱，輪唱。同學們說的非常好，那么下面我們來聽聽這首歌曲都運

45、用了那些演唱形式來演唱的。生答：領唱，二重唱，齊唱，輪唱4、按照節奏朗讀歌詞首先，先來看一看，什么調的？再一下它是哪個國家的民歌？答：C調，捷克斯洛伐克民歌A ,查看歌譜中出現的新節奏：X X X 切分首sing co pa| | |B，讀切分音的部分歌詞時應強調具節奏感C ,注意讀歌詞的時候，要主動用力的咬字，將每一個字的讀音讀清楚，清晰即咬字清晰D ,讀歌詞的時候要區分開：XX X和X X X5,老師進行范唱，請你小聲的哼唱，不太會的地方，我們一會進行解決6,齊唱歌曲并進行歌曲處理A,唱的時候，注意面帶微笑，將笑肌提起，這樣聲音才會圓潤的出來B, “撒滿了”的滿，一定要像讀拼音一樣 M-A

46、N”我跟著”的跟，一定要讀“G EN”“明朗的”的朗，要抬起上口蓋，把聲音放出7,將學生分為三組，并分別進行演唱（一組唱的時侯另外兩組認真聽，聽一聽他們有沒有按照演唱方法來唱，比如：歌詞的咬字啊，音準，高音等，給他們評價一下）唱畢生來評價二、小結師：今天你學到了什么？我們今天學的牧童是哪里的民歌？教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：歌曲牧童短笛第1課時（總第 18課時）二次修改教學內容欣賞鋼琴獨奏曲牧童短笛教學目標1、知識與技能：理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。2、過程與方法：激發學生感受音樂作品的情緒，理解作品所描繪的內容3、情感、態度、價值觀：提高

47、學生欣賞音樂作品的能力重點難點激發學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容教具準備多媒體一、啟發談話：同學們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲， 樂曲的名稱叫做牧童短笛。板書：牧童短笛。二、介紹作者，作品及作品所表現的內容。牧童短笛的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，牧童短笛是他的代表著，作一九三四年。三、“聽”完全曲聽”后回答卜列問題：1、牧童短笛，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；第二樂段速度歡快，旋律流暢；第二樂段是第一樂段的完全再現。四、分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。1=G,

48、 4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發學生 想象，引導學生理解樂曲所表現的內容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛 背上對歌。再播放錄音第一樂段。第二樂段 這一樂段由上面的 C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快， 通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發言大膽的同學 要鼓勵、表揚。第三樂段 本段是第一樂段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、 緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結束在明亮的高音 區，給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生 自己去理解作

49、品。五、欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽” 一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。六、討論、談體會七、課堂小結及布置作業：教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：創編歌曲山林的歌謠第1課時（總第19課時）教學內容創編山林的歌謠修改教學目標1、知識與技能：引導學生自己創編山林的歌謠。2、過程與方法：引導學生采集生活中的聲音，結合音樂作品中對其的描述，積極發揮學生的想象力和創造力，引導學生自己創編山林的歌謠。3、情感、態度、價值觀：激發學生對大自然的熱愛重點難點引導學生積極發揮學

50、生的想象力和創造力，引導學生自己創編 山林的歌謠教具準備錄首機一、播放歌曲山童。二、導入：歌曲中描寫了哪些林間的聲音？山風：呼呼呼呼；小草：習唆習唆；羊跳：蹦達蹦達；小鳥：唧唧喳喳；泉水：叮叮咚咚。三、展示學生自己收集的聲音。泉水：嘩嘩嘩嘩小草：習唆習唆小鳥：嘰喳嘰喳馬蹄：嗒嗒嗒嗒四、聲部節奏：將學生自己收集的聲音，轉成節奏模仿，再改為一聲部、二聲部等。如：泉水：嘩嘩嘩嘩馬蹄：嗒嗒嗒嗒小草：習唆習唆小鳥：嘰喳嘰喳五、旋律寫作練習。(1)歌曲中是怎樣描敘這些聲音的？再聽歌曲山童。(2)以小組為單位，種形象創編旋律。要求：選用書上給定的下奏型，在旋律與作上只用do re mi sol la(3)小

51、組展示。(4)根據學生情況，將學生創作的單聲部旋律，組合成一聲部旋律。六、將學生的作品錄制收集學生檔案夾。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組課題：學唱村晚第1課時(總第20課時)二次修改教學內容學唱村晚教學目標1、能以中速優美的速度情緒演唱歌曲，體現歌曲古樸美的特質。2、理解反復跳躍記號，懂得歌曲演唱順序。并視唱前8小節歌譜，知道寫作節奏規律。3、通過演唱，了解中國詩歌歌詞中透出的田園閑散文化，激發熱愛自然與 生活情趣。重點難點能以中速優美的速度情緒演唱歌曲，體現歌曲古樸美的特質。教具準備多媒體一、導入老師村晚，請學生聽后感，詩詞中描寫了什么？生：田園生活師：唐宋時期是中國詩詞造詣的高峰時期，這首詩就是來自宋代詩人雷震之手，由著 名的作曲家白誠仁先生為其譜曲。中速優美的田園風。二、新授1、再聽錄音，探索旋律的節奏特點| X X X X | X - - |弱起類似頑皮的杜鵑2、學唱曲調老師彈奏鋼琴，學生“啦”歌一遍A聲部3、視唱前8小節自學和教授相結合（采用旋律節奏模進的手法發展旋律寫法）4、教授全曲，穩定第一聲部之后，加入第一聲部學習。力求起聲音色節奏音量