1、四年級英語教案 Unit 1 共4課時教學內容目標Part1 Part2教學重點學生能掌握并運用整點時間及半點時間的表達方式o第i課時（一）知識與技能能掌握并運用整點時間及半點時間的表達方式。（二）過程與方法1 .以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識;2 .指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態度與價值觀增強學生對于時間概念的認識和珍惜時間的意識。1教學 難點教學調整:教學過程學生能通過聽音獲取正確的信息；能聽懂整點時間及半點時間的英文表達。Step 1 Warming up播放關于時間的英文兒歌視頻，引入本課的重要內容Step 2 List

2、en and number.1 .學生打開課本到第8頁，老師提問：What's in the picture?教授單詞 clock,然后要求學生觀察鐘面的不同時間。2 .老師播放錄音第一句，適時給與聽力技巧的指導，如：在聽之前， 引導學生根據圖片的提示，理解句子含義。3 .老師播放錄音，學生找出相對應的適中圖片，學生在方框內標上數 字序號，師生共同核對答案。4 .根據填好的數字序號把相應的字母填在圖片下方的圓圈里。5 .再聽錄音，學生指圖片，說出聽到的時間，同時老師板書，引導學 生歸納出整點時間和半點時間的表達方式。6 .小組活動，兩人一組，學生用自己準備的鐘面進行時間表達方式的 操練

3、：1） 一人呈現時間，一人說出正確的表達方式；2） 一人說出時間，另一人在鐘面上呈現。Step 3 Listen and draw.1 .學生打開課本到第9頁，觀察不同鐘表的顏色。2 .播放錄音數遍，學生根據鐘表顏色的提示畫出相應時間，老師適時四年級英語教案 Unit 1給與聽力技巧的指導，如：在聽的過程中，可以先用數字記錄不同 的時間，然后再畫在鐘表上。3 .師生共同核對答案，可通過游戲進行，如：老師說鐘表的顏色，學 生說出時間，或老師說出時間，學生說出相對應鐘表的顏色。4 .記憶游戲。老師要求學生在一定時間內記住不同鐘表的時間，比一 比，看誰記住的時間最多。Step 4 Summary老師

4、讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重要知識Step 5 Homework與同桌兩人一組，一個說中文時間，一個說對應的英文表達，看誰在一 分鐘之內說出的英文表達多。Unit 1 TimePart 1Part 2ClockIts - o clock.It s half past.9第2課時教學 內容 教學 目標Part3 Part4（一）知識與技能1 .能正確運用整點時間及半點時間的表達方式；2 .能理解并學唱歌曲 My crazy clock。（二）過程與方法1 .以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；2 .指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧

5、。（三）情感、態度與價值觀1.幫助學生通過不向的方式了解時間這一概念，增強學生珍惜時間的意識。教學 重點 教學 難點學生能理解并學唱歌曲My crazy clock并進行演唱。學生能理解并學唱歌曲 My crazy clock。Step 1 Warming up播放關于時間的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。Step 2 Revision復習課時所學的關于整點時間和半點時間的表達。教 學 過 程Step 3 Match and colour.7 .打開課本第9頁，學生仔細觀察題目，弄清題意。8 .學生根據題目要求，自主完成練習。9 .師生共同核對答案，學生大聲朗讀出句子。Step 4 Lis

6、ten and sing the song.10 老師播放歌曲，學生聽歌曲，初步感知歌曲內容。11 老師再次播放錄首，并通過教具和身體語言幫助學生理解歌曲內容。12 重復播放錄音，學生在老師引導下邊聽邊做動作，進一步理解歌曲 內容。13 學生打開你課本到第10頁，試著跟唱歌曲，老師適時教授新句型 At 。clock my crazy clock strikes并操練。14 采用多種形式演唱歌曲，如師生對唱、男女生對唱、分組對唱等。15 .小組活動，學生在老師的指導下對歌曲進行創編并展示。Step 5 Summary老師讓學生看黑板上的板書，與學生T回顧本課所講授的重點知識。教學調整:Step

7、6 Homework與同桌對唱My crazy clock這首歌曲。板書設計Unit 1 TimePart 3Part 4Ito'clock.It's half past；At 。clock my crazy clock strikes.（主語無論是單數還是復數，be通常要用are）教學內容目標教學 重點難點教學過程Part5 Part6教學調整:第3課時（一）知識與技能1 .能聽懂 get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed 等詞組，并能運用進行交流；2 .能運用句型 What time do you？

8、Iat進行簡單交流，介紹自己以及了解別人的日常生活。 （二）過程與方法1 .指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧；2 .以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識。 （三）情感、態度與價值觀1 .幫助學生養成健康的作息規律，培養學生熱愛生活的思想感情；2 .幫助學生通過多種方式了解時間這一概念，增強學生珍惜時間的意識。1 .能聽懂 get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed 等詞組，并能運用進行交流。2 .能運用句型 What time do you？ Iat進行簡單交流，介紹自己以及了解別

9、人的日常生活。 學生能運用句型 What time do you？ I at進行簡單交流，介紹自己以及了解別人的日常生 活。Step 1 Warming up播放關于學生作息的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。Step 2 Revision復習上一課時所學的時間的表達。Step 3 Listen, fill in and read.10 .老師采用游戲形式幫助學生復習、鞏固時間的表達方式，如：1） 老師快速出示時間卡片，學生搶答說出時間；2） 一名學生用審題動作表示時間，讓其余學生來猜；3） 一名學生說出時間，其余學生用數字記錄下來，比一比誰記得 最多、最準。11 .學生打開課本到11頁，老

10、師播放錄音，要求學生仔細聽，并指認對 應的圖片和句子。12 .再次播放錄音，學生寫出每幅圖片所表述的時間，師生共同核對答 案。13 .播放錄音數遍，學生在老師的指導下大聲跟讀句子。14 .老師呈現5b的表格，要求學生聽錄音，并點一名學生回答，其余學 生記錄答案。15 .小組活動，兩人一組，一問一答，共同完成表格。Step 4 Listen, read and draw.11 .學生打開課本到第12頁，老師引導學生仔細觀察圖片并描述，如： There is a clock on the tabled。12 .老師播放錄音，要求學生找到不同位置的鐘。13 .重復播放錄音，學生進行體驗式跟讀。14

11、.學生自主閱讀，根據讀到的文本信息分別給四個鐘表畫上正確的時 問。15 .請學生找出表示時間止確的時鐘并說說理由。Step 5 Summary老師讓學生看黑板上的板書，與學生T回顧本課所講授的重點知識。Step 6 Homework向爸爸媽媽詢問他們的日常活動時間，制作成表格并填寫。板書設計Unit 1 TimePart 5Part 6get upgo to schooldo sportdo my homeworkgo to bedWhat time do you ?I at .教學 內容 百 目標第4課時Part7 Part8（一）知識與技能1 .能正確的認識時間并能掌握并運用整點時間及半點

12、時間的表達方式。2 .能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。3 .能增強珍惜時間的意識。（二）過程與方法1 .以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識;2 .指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態度與價值觀幫助學生通過不同的方式了解時間這一概念，增強學生珍惜時間的意識。教學 學生能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。 重點教學 學生能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。 難點教學調整:Step 1 Warming up播放關于時間的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。Step 2 Revision復習上一

13、課時所學的關于句型 What time do you？ Iat的運用。教學過程Step 3 Listen and act.16 .打開課本第13頁，老師要求學生根據圖片嘗試朗讀句子。17 .學生聽錄音，根據對話內容在方框中填入對應的數字序號，師生共 同核對序號。18 .再次播放錄音，學生進行體驗式跟讀。19 .學生分角色朗讀，老師適時給予指導。20 .師生共同示范表演故事。21 .學生小組活動并展示。Step 4 Find and write16 .打開課本第13頁，自主觀察圖片并尋找答案。17 .學生各自寫下答案，然后全班共同核對。18 .老師通過日歷幫助學生理解單詞意思，并讓學生嘗試朗讀單詞。19 .師生共同示范完成第一個問題。20 .小組活動，兩人一組，一問一答共同完成練習，老師巡視指導。21 .選取兩人進行展示，全班共同核對答案。Step 5 Summary