1、中國教育培訓(xùn)領(lǐng)軍品牌坤凡教育學(xué)科教師講義講義編號： 副校長/組長簽字： 簽字日期： 學(xué)員編號：年級：課時數(shù)：3學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：物理學(xué)科教師：課 題第七章力授課日期及時段教學(xué)目的1、知道什么是力及力的作用效果；2、理解力的二要素，會用作圖法國力的示意圖；3、知道什么是彈力及彈力是如何產(chǎn)生的；4、學(xué)會使用彈簧測力計并了解其原理；5、理解重力的產(chǎn)生及計算方法，知道重力的方向和應(yīng)用。重難點重點：力的作用效果、力的三要素、力的示意圖、弓單簧測力計、重力。 難點：力的小意圖、二要素；重力的方向。【課前十分鐘】1、如圖中，畫出了光線通過透鏡（圖中未畫出）的情形，其中凸透鏡是（)2、在使用如圖所示的實驗器

2、材探究凸透鏡成像規(guī)律時，小夢將蠟燭放在二倍焦距以外，能在光屏上成一個倒立縮小的像。固定凸透鏡的位置不動，如果將蠟燭與光屏的位置對調(diào)，此時在光屏上。（填“成縮小的像”、“成放大的像”或“不成像”）3、完成下列透鏡的光路。13帝小字，耳悔埼雄專立4、近視鏡是 ,遠視鏡是(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”)5、質(zhì)量是物體的一種屬性，物體的質(zhì)量不隨它的 而改變。6、密度是物質(zhì)的一種特性， 一般情況下，不同物質(zhì)的密度 。同種物質(zhì)的密度 與物質(zhì)的 無關(guān)。7、已知，冰的密度是 0.9X 103kg/m3,(1)、一塊體積是100cm3的冰，熔化成水后，質(zhì)量是 g,體積是 cm3;(2)、135g水結(jié)成冰，質(zhì)量是

3、g,體積是 cm3。8、甲、乙兩物體，質(zhì)量比為3: 2,體積比為4: 5,求它們的密度比。【知識梳理】第七章力第一節(jié)力1、力(1)定義：力是 物體 對 物體的作用。(2)力產(chǎn)生的條件：必須有兩個或兩個以上的物體。發(fā)生作用的兩個物體，一個是施力物體另一個是受力物體 。物體間必須有相互作用(可以不接觸) 。理解：力不能脫離物體而單獨存在。發(fā)生力的作用時一定有兩個或兩個以上的物體，單獨一個物體不能產(chǎn)生力的作用。不接觸的物體也能產(chǎn)生力的作用，比如重力、磁極間、電荷間的相互作用力 等；若兩個物體之間相互接觸，但是沒有相互推、拉、提、壓等作用也不會產(chǎn) 生力，如放在墻角、緊貼墻面的書桌與墻面之間雖然相互接觸

4、，卻沒有力的作 用。(3)力的單位：在物理學(xué)中，力用符號 上表示。國際單位制中，力的單位是牛頓 ，簡稱上符號是 N。中小學(xué)用恒培舞專聿另：托起兩個雞蛋所用的力大約是 1N.(注：1.從靜止變?yōu)檫\動或從運動變?yōu)殪o止;2 .運動快慢(速度大小)的變化;3 .運動方向的變化；稱為運動狀態(tài)變化。)3、力的示意圖(1)力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。改變其中的任意一個都會影響力的作用效果。(2) 用 力的示意圖 可以把 力 的三要素 表示出來。作力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點和力的方向；從力的作用點沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的方向；力的作用點可用線段的起點，也可用

5、線段的終點來表示；表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端。4、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的，(相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上)。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之,受力物體同時也是施力物體。比如 甲、乙兩個物體間產(chǎn)生了力的作用，那么甲對乙施加一個力的同時，乙也對甲施加了一個力。由此我們認(rèn)識到：力總是成對出現(xiàn)的；相互作用的兩個物體互為施力物體和受力物體第二節(jié) 彈力1、彈性和塑性：(1)物體在受力時會發(fā)生形變，不受力時，又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性；物體發(fā)生的 這種形變，叫做彈性形變。(2)物體在受力時會發(fā)生形變，不受力時，形變不能自

6、動地恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。物體發(fā)生的這種形變，叫做塑性形變。(注：當(dāng)彈性物體的形變達到某一數(shù)值時，即使撤去外力，物體也不能恢復(fù)原狀了，這個值叫彈性限度。)2、彈力(1)彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。壓力、支持力、拉力等的實質(zhì)都是彈力。(2)彈力的大小、方向和產(chǎn)生的條件：彈力的大小：與物體的材料、形變程度等因素有關(guān)。彈力的方向：跟形變的方向相反，與物體恢復(fù)形變的方向一致。彈力產(chǎn)生的條件：物體相互接觸，發(fā)生彈性形變 。3、彈簧測力計(1)測力計：測量力的大小的工具叫做測力計。(2)彈簧測力計的原理：彈簧所受拉力越大彈簧的伸長就越長；在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受到的拉力

7、成正比。(注：彈簧的伸長是指彈簧長度的變化量，而不是彈簧的長度。)(3)彈簧測力計的使用：測量前，先觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線的位置，如果不是，則需校零。觀察彈簧測力計的 分度值和量程，估計被測力的大小，被測力不能超過測力計的量程。測量時，拉力的方向應(yīng) 沿著彈簧的軸線方向，且與被測力的方向在同一直線。讀數(shù)時，視線應(yīng)與指針對應(yīng)的刻度線垂直。第三節(jié)重力1、重力的定義：由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。地球上的所有物體都受到重力的作用。2、重力的大小(1)重力也叫重量,可以用彈簧測力計來測量。(2)重力與質(zhì)量的關(guān)系：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：G=mg式中，G是重力，單位

8、牛頓(N) ; m是質(zhì)量，單位千克(kg)。g=9.8N/kg 。(3)重力隨物體位置的改變而改變，同一物體在靠近地球兩極處重力最大，靠近赤道處重力最小。3、重力的方向(1)重力的方向：豎直向下。(2)應(yīng)用：重垂線二二,一一通常我們把與重力方向一致的線叫重錘線。重錘線在生活和生產(chǎn)上有著廣泛的應(yīng)用。如圖所示，利用重錘線可以檢查墻砌得是否豎直；還可以測桌面是否水平。4、重心：(1)重力的作用點叫重心。(2)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心上。有的物體的重心在物體上，也有的物體的重心在物體以外。5、萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。【課堂練習(xí)】1

9、、下列關(guān)于力的說法中錯誤的是：()A:相互接觸的物體在產(chǎn)生力的作用。B：小孩用力推墻的同時也受到墻對小孩的推力。C:人坐在軟沙發(fā)上，可發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去，說明了力的作用可以改變物體的形狀。D:足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變，表明力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)。2、下列敘述的幾對力中，屬于相互作用力的是（）A:人推墻的力和鞋受到的阻力。B:墻對人的力和人受到的向后的力。C:人推墻的力和墻受到的力。D:人推墻的力和墻對人的力。3、下列現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生變化的是A、汽車啟動B、汽車急剎車C、降落傘從空中勻速降落D、汽車勻速轉(zhuǎn)彎4、用繩子系著水桶，手拿著繩子從井中向上提水，此時水桶受到向上

10、的力，這個力的施力物體是（）A、手 B、繩子 C、地球 D、水5、下列事例中，不能說明物體間力的作用是相互的”是（）A、游泳時，手和腳向后劃水，人就能前進B、將鉛球從手中拋出去C、用手拉橡皮筋，覺得橡皮筋也在拉手D、跳高時用力向下蹬地，人就能夠向上跳起6、如圖，鋼條下端固定.現(xiàn)分別用不同的力去推它，發(fā)生 a, b、c、d四種形變，F(xiàn)1=F2=F3>F4,則（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖 和（2）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是 和 （3）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是 和 7、畫出電燈對電線的拉力。8、下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是 （）A .相互接觸的物體

11、之間一定存在彈力作用-中小學(xué) ZE埼錦專立B .只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用C.只有相互接觸并發(fā)生形變的物體間才存在彈力作用D.彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比9、某同學(xué)在用彈簧測力計測量力前，發(fā)現(xiàn)指針指在0.1N的位置上，為了使測量準(zhǔn)確，他提出了以下調(diào)整方法，其中正確的是()A.必須將指針撥到“成1度線，若不能使指針對準(zhǔn)零刻度線，該彈簧測力計已不能使用B.仍可以直接測出拉力，然后再減去0.1NC.仍可以直接測出拉力數(shù)值，因為實驗時誤差不可避免D.必須換一個彈簧測力計測量，該彈簧測力計已不能使用10、甲、乙兩位同學(xué)分別用20 N的力拉一個彈簧測力計的兩端，關(guān)于測力計示數(shù)說法正確的是A.2

12、0 NB.40 NC.0 ND.無法確定11、在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧下端掛300克物體時長15厘米，若改掛500克的物體，則彈簧長:A、25厘米；B、20厘米；C、17厘米；D、不能確定.12、如果沒有重力，下列說法中不正確的是()A.物體沒有質(zhì)量B.河水不能流動C.茶壺中的水無法倒進杯中D.人一跳起來就會離開地球13、物體所受重力是0.49N,將它放在調(diào)整好的天平左盤中，要使天平平衡，應(yīng)在右盤中加祛碼( )A. 0.49kgB. 0.05kgC. 4.9kgD. 0.049kg14 (1)如圖所示，一根細(xì)線把質(zhì)量為3kg的球掛在墻上，根據(jù)所給的標(biāo)度，畫出球所受重力的圖示(2)如圖所示，質(zhì)量

13、為 2kg的木塊放在斜面上，根據(jù)所給標(biāo)度，畫出木塊所受重力的圖示。【課后作業(yè)】1、下列關(guān)于力的說法中，正確的是 ()。A.沒有物體，也可能有力的作用B.力是物體對物體的作用，所以彼此不接觸的物體之間沒有力的作用C.發(fā)生力的作用時，必定可以找到此力的施力物體和受力物體D.力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\動2、在物理實驗室中，測量力的儀器或工具是（）A.彈簧秤 B.天平C.量筒D.壓強計3、關(guān)于彈簧測力計上零刻度的意義，下列說法中錯誤的是（）A.彈簧的長度為零B.彈簧的伸長為零C.彈簧所受的拉力為零D.指針的初始位置4、駕駛員駕駛拖拉機耕地時，對于犁耕土地的力，施力物體是（）A 犁B拖拉機C

14、泥土D 駕駛員5、電燈懸掛在電線下端，電線懸掛在天花板上，對于電燈所受的拉力，施力物體是（）A.只有地球B.只有電線C.地球和電線D.電線和天花板6、在湖中劃船時，使船前進的動力是（）A.人對船的推力B.漿對水的推力C.水直接對船的推力D.水對漿的推力7、玩具 不倒翁”被扳倒后會自動立起來的奧妙 （）A 重力太小，忽略不計B 中心太低，不易傾倒C中心的方向總是豎直向下的D里面有自動升降的裝置8、下列關(guān)于重力概念的說法中正確的是（）A.重力方向總是垂直于物體的支撐面B.重力不隨物體位置變化而變化C.粉筆在使用時，質(zhì)量變小，重力變小D.空中上升的氣球沒有受到重力9、下列物體中物重接近 1N的是（）

15、A. 一袋方便面 B. 一張學(xué)生桌C. 一枚大頭針D. 一塊磚10、當(dāng)飛船進入預(yù)定軌道繞地球轉(zhuǎn)動時，楊利偉若進行一些科學(xué)實驗，下面一些儀器中：彈簧測力計 刻度尺秒表重垂線，能完全正常使用的一組是（）A.B.11、踢到空中的足球，受到哪些力的作用A.受到腳的作用力和重力作用C.只受腳的作用力C.D.（ ）B.受到重力作用D,沒有受到任何力的作用12、用天平和彈簧測力計分別在地球和月球上稱同一物體，稱量的結(jié)果是（）A.天平、彈簧測力計稱的都相同B.天平稱的相同，彈簧測力計稱的不同C.天平稱的不同，彈簧測力計稱的相同申小平 RE墻雄專車D.天平、彈簧測力計稱的都不相同。13、圖中一對6N的水平拉力沿相反的方向拉彈簧測力計，則測力計的示數(shù)（A. 6NC. 0NB. 12ND.無法確定。14、在彈性限度內(nèi)，關(guān)于測力計的說法正確的是（）A.彈簧受到的拉力跟彈簧的長度成正比 B.彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長成正比C.彈簧的長度跟所受的拉力成正比D.彈簧的伸長跟所受的拉力成正比。15、圖中測力計已調(diào)好，用該測力計測量重物時，將物體系在環(huán)上，手拉掛鉤處，這樣測得的示數(shù)（A.正常 B.偏大 C.偏小