1、陋室銘導學案學習目標1、積累文言字詞、識記文學常識。2、朗讀并背誦課文，體會文章精妙新穎的構思和語言的音韻美。3、理解托物言志的寫法及本文的主旨。學習重點朗讀并背誦課文，體會文章精妙新穎的構思和語言的音韻美。學習難點理解托物言志的寫法及本文的主旨。一、學案引領，自主學習知識鏈接“銘”文的特點：課文是一篇“銘”文，銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。修辭手法上多用比喻，對偶，排比，文句精美，句式整齊，講究押韻，是典型的駢文。本文除末尾句外，其余各句都押韻（文中押韻的字是：名、靈、馨、青、丁、經、形、亭） ，讀來朗朗上口，極富音韻美。作者的高

2、潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣沒有直接表達出來， 而是通過對居室的情景的描繪體現出來，借“陋室”揚“德馨” ，這是托物言志的寫法。走近作者作者劉禹錫（772842），唐代詩人，哲學家。字夢得，洛陽人。曾中進士，官至監察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮割據勢力。 政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有劉賓客集。這篇陋室銘是他貶為和州刺史時在任上寫的。2 . 寫作背景據資料記載：劉禹錫因革新，得罪了當朝權貴寵臣，被貶為安徽省和州通判。按當時的規定， 他應住衙門里三間三廈的屋子； 可是和州的策知縣是個趨炎附勢的小人，他見劉禹錫被貶而來，便多方刁難他，給他小鞋穿。策知縣先

3、叫劉禹錫在城南面江而居。劉禹錫不但不埋怨，反而高興的撰寫了一聯貼于房門： “面對大江觀白帆，身在和州爭思辯” 。他的這一舉動氣壞了策知縣，他又令衙門的書丞將劉禹錫的房子由城南門調至城北門， 住房由三間縮小到一間半， 而這一間半位于得勝河邊，附近有一排排的楊柳。劉禹錫見了此景，又作了一聯： “楊柳青青江水平，人在歷陽心在京” 。他仍在此處讀書作文。策知縣氣得肺都要炸了，又和書丞商量， 為劉禹錫在城中尋了一間只能容一床一桌一椅的小屋。 僅半年， 連搬三次家。劉禹錫想此狗官欺人太甚了，便憤然提筆寫下陋室銘并請人刻于石上，立在門前，氣得策知縣一籌莫展，啞口無言。（一）朗讀課文。可采取自己喜歡的方法朗讀

4、，然后逐句翻譯課文，掌握重點詞語和句子。1讀準字音。陋室銘 德馨苔 痕鴻儒案牘2.熟讀課文及注釋，解釋詞義 有仙則名惟吾德馨談笑有鴻儒往來無白丁無絲竹之亂耳無案牘之勞形3 .翻譯句子。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。 談笑有鴻儒，往來無白丁。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 孔子云：“何陋之有？" （二）.用文中原句填空。寫陋室不陋的主要原因是寫陋室環境清幽的句是寫不受世俗、官場干擾的句子是二、探究，交流展示合作解析課文，體會文章精妙新穎的構思及托物言志的寫法1 .“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”運用什么修辭手法？在文中 起什么作用？運用比喻、對偶起興，以虛襯實

5、，以山水引出陋室。2 .“斯是陋堂，惟吾德馨。”這兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？“陋室”二字扣題。“德馨”二字統領全篇，是全文的核心。用“惟”字加強語氣。這兩句 包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚， 就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚 為陋室增光添采。3 .“苔痕上階綠，草色入簾青”、“談笑有鴻儒，往來無白丁” 、“可以調素琴， 閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句分別是從哪個方面寫出陋室的什 么特點？“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫陋室幽雅的恬靜的自然環境。“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫陋室來往客人之高雅。可知堂中人也是一樣的高雅。“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無

6、案牘之勞形”這幾句寫寫室中事。可見主人高雅脫俗的情致，怡然自得的神情。4 .“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”與寫作者的陋室有什么關系？運用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志 趣和抱負。5 .引用孔子說的話有什么作用?語見論語？子罕：“子欲居九夷，或曰；陋，如之何？子曰：君子居之，何陋之有？ “孔子認為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。”與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應。把個“陋”字徹底翻了過來，達到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔做岸的情操和安貧樂道的情

7、趣。6作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪 陋室，可見作者是一個怎樣的人？明確：高潔傲岸、安貧樂道之人。7.文中說斯是陋室”，而結尾卻說何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢？陋室 之所以不陋的根本原因是什么？從建筑和室內布置看是簡陋的，但由于屋主人品德高尚，所以這小屋就不顯得簡 陋了三、啟發引導，精講點撥托物言志寫法：托物言志，托”借、假托的意思，即將個人之 志”依托在某個具體之 物”上 于是，這個 物”便具有了某種象征意義，即借物言志，借物抒懷。四、當堂達標、訓練拓展1 .本文作者 （人名）是 （朝代）著名文學家。“銘”是的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都

8、 。2 .注音：德馨（）（） 苔痕（）（）鴻儒（）（）案牘（）（） 一3 .翻譯下列句子山不在高，有仙則名水不在深，有龍則靈斯是陋室，惟吾德馨 無絲竹之亂耳 無案牘之勞形4.文中提挈全篇的句子是 。5下列各句不屬于駢句的一項是（）A.南陽諸葛廬，西蜀子云亭。B .無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。C.談笑有鴻儒，往來無白丁。 D .孔子云：何陋之有？6.體會下列劃線詞在表情達意上的好處。苔痕上階綠，草色A簾青 7. “南陽諸葛廬，西蜀子云亭”中提及兩個歷史人物，一是三國著名政治家蜀國的, 一是西漢時的文學家。1 .劉禹錫 唐代 銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種 文體。這

9、種文體一般都是用韻的。2 .略3 .解釋下列句子中的詞語：略4 .斯是陋室，惟吾德馨5 . D6 . “上”這里是“長上”的意思，動詞；“入”在這里是動詞，“映入”的意思，兩字生 動傳神，化靜為動，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者的喜愛之情。近即可）7 .諸葛亮；楊雄（二）課內閱讀山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德 馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素 琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云 亭。孔子云：”何陋之有？”1 .解釋文中劃線詞的意思有仙則叁（）也是陋室（）談笑有瀉他（）.無絲竹之亂耳（）出名這學識淵博

10、的人 奏樂的聲音 . .2下列句中“之”的用法分別是之的用法:A、助詞“的" R代詞C、動詞，“往，至 D、主謂之間取消句子獨立性 E、賓語提前的標志忘路之遠近（）具答之（）君之病在肌膚（）何陋之有？（）漁人甚異之（）牡丹，花之富貴者也（）中間力拉崩倒之聲（）EABBAAA3下面對選文內容和寫法分析理解不正確的一項是（ ）A.本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。B.選文在描寫“陋室”時，重點突出了 “陋室”環境之清幽寧靜和室內主 人生活 情趣之高雅。C 文中的 “無絲竹之亂耳， 無案牘之勞形” 表明了作者對官場生活的鄙棄。D.作者在結尾處引用孔子的話，意在表明只要環境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。D (“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚)4. “談笑有鴻儒，往來無白丁” ，對于作者這種交友方式，你有什么看法?開放性試題，言之成理即可。示例：這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識有學問 的人交往，這樣才能不斷進步。示例：這種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百 姓。(2) 答題要求：內容上扣住“交朋友”的話題，從正、反面談皆可，要結合文段內容；語言表達清楚流暢。內容2 分，語言 1 分。脫離文段泛泛而談者最多得2 分。例一：我認為對象的選擇是需要慎之又慎的，所謂“近朱者赤，近墨者黑” ，我們要選擇那些可以給予我們幫助的朋友，