1、實用文檔計算機基礎應用教程課程標準1 .課程定位與課程設計1.1 課程的性質與作用1.1.1 課程性質計算機基礎是理實一體化課程，是電子商務專業(yè)學生的一門專業(yè)課。本課程同時也是一門知識性、技能性和實踐性很強的課程。通過本課程的學習，應使學生能夠對計算機操作系 統的進行簡單的安全維護；熟悉Windows 7、Word 2010、Excel 2010的基本功能并掌握其基本操作技巧；初步掌握應用PowerPoint2010制作簡單的課件和賀卡，并對計算機網絡的基本知識有所了解。具備初步計算機操作能力，為進一步學習圖像處理、 flash動畫 制作等課程打下良好基礎。1.1.2 課程作用本課程任務旨在提

2、高學生的計算機素質，使學生了解計算機在信息社會中的作用，初步掌握計算機系統的基本使用方法，熟練使用office 辦公軟件，具備在計算機的單機和網絡操作環(huán)境中使用能力， 并對計算機安全維護知識有一定的了解。在教學過程中注重培養(yǎng)提高學生的職業(yè)崗位技能和職業(yè)素質，力求達到崗位技能和職業(yè)標準。2 .課程目標1、職業(yè)關鍵能力目標(1) 知道計算機應用基礎這門課程的性質、地位和獨立價值。知道這門學科的研 究范圍、學科進展和未來方向。(2) 了解計算機的發(fā)展史，應用領域，數的進位制和計算機中數的表示方法；計算機 的工作原理、硬件系統和軟件系統，信息在計算機內的表示以及計算機系統的安全防護。(3) 全面掌握W

3、indows 7操作系統的基本組成和操作、熟練掌握一種漢字輸入方法， 學會文件和文件夾的建立、復制、移動、刪除等一系列操作，學會對磁盤的格式化等基本操 作，學會使用回收站、剪貼板和控制面板，學會安裝Windows 2010操作系統(4) 全面掌握 Word 2010的各項功能，菜單工具欄、常用工具欄和格式工具欄的使用。 掌握文檔的錄入、編輯、排版操作，表格的制作和圖文混排，樣式和模板的使用以及郵件合并的操作。(5) 全面掌握Excel 2010的各項功能，菜單工具欄、常用工具欄和格式工具欄的使用。 掌握數據的運算與輸入，常用的工作表函數，公式的輸入和公式中坐標的引用。學會制作圖表，數據排序、篩

4、選、分類匯總、建立數據透視表等操作，學會 Excel 2010在管理中的應 用。(6) 了解PowerPoint2010的各項功能，演示文稿的制作、超鏈接技術和放映；了解 Windows對多媒體的基本處理技術。(7) 了解計算機網絡的基本知識、組成和系統結構，INTERNE硒基礎知識，學會使用IE瀏覽器瀏覽網頁，學會收發(fā)電子郵件，以及搜索信息、網絡實時通訊、文件的下載等基本操作。2、職業(yè)專門能力目標(1)深入了解計算機基礎知識，熟練掌握計算機的基本操作(2) 了解網絡、數據庫、多媒體技術等計算機應用方面的知識和相關技術(3)具有良好的信息收集、信息處理、信息呈現的能力(4)培養(yǎng)學生認真負責的工

5、作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風(5)培養(yǎng)學生信息化處理工作的意識和能力(6)培養(yǎng)學生的團隊、協作精神和能力3、方法能力目標(1)具備良好的學習新知識和技能的能力(2)具備解決問題的方法能力和制定計劃的能力(3)具備查找資料和獲取信息的能力(4)具備運用所學知識解決實際問題的能力(5)具備團隊合作和溝通的能力3、課程內容1、預備知識學習本課程，學生必須對計算機有初步的接觸，熟悉鍵盤和一些常用的軟件, 對網絡有一定的了解和應用。2、核心內容課程重難點及課時分配如下表所示：核心內容教學 要求重點()難點(ABC學時 安排備注1,使用 Windows 7AA142.文字處理與 WORD 2010AA283

6、.電子表格與 EXCEL 2010AA284. POWERPOINT 2010演示文稿AA85.網絡基礎及應用BB6合計108(教學要求：A一熟練掌握；B一掌握；C 一了解)(技能要求：A一熟練掌握；B_掌握；C 一了解)4、學習情境本課程以 Windows7+Office2010為主要學習工具，學習 Windows7基本操作 及對計算機進行基本設置，能熟練運用Office2010辦公軟件解決實際問題和使用互聯網進行信息的收集、溝通等工作，提高學生辦公事務和信息化處理能力。本課程組織為6個模塊，8個項目，通過完成每個項目，掌握相應的知識點。5、項目實施通過項目設計培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。在完成項目

7、過程中，加深對知識的理解和應用，提高辦公軟件工具使用的熟練程度。 通過安排項目教學，培養(yǎng)學生的溝 通、協作、協調能力、團隊合作能力和自主學習能力。每個項目安排 4人左右, 小組既是學習小組，也是工作小組。6、教學要求序號課題知識要求能力要求教學建議課時1使用Window s 71、了解操作系統的概念、功能、分類及發(fā)展概況2、了解文件與義件系統3、Windows 7操作系統的功能和基本使用4、Windows 7附件中常用工具的使用5、Windows7系統維護1、了解操作系統的相關概念2、掌握文件與文件系 統及相關操作3、掌握 Windows7 操 作系統的使用4、了解 Windows7 系 統維

8、護以案例為 基礎，將 操作涉及 到的知識 點融入到 案例中202文字處 理與WORD 20101、了解文件選項卡的相關操作2、文字的輸入和編輯3、格式設置和排版4、表格制作、處理及簡單計算5、插入和鏈接對象6、宏的概念和基本操作7、Word2010的高級應用1、掌握文字的輸入和 編輯，并能進行排 版2、掌握表格制作和簡 單計算3、了解 Word2010 的 高級應用將知識點 融入到小 案例，最 后完成2 個項目對 知識進行 歸納總結343電子表 格與Excel20101、數據的輸入和格式設置2、公式、函數的使用3、制作圖表并進行設置4、數據處理：查詢、排序、篩 選、合笄計算、分類匯總、 數據透

9、視表等1、掌握電子表格中各 種不向格式數據的 輸入2、掌握函數和公式的 應用3、掌握圖表的制作和 設置4、掌握數據處理通過小案 例掌握知 識點，最 后完成2 個項目對 知識進行 歸納總結464POWERP OINT 2 010與 演示文 稿,1、創(chuàng)建幻燈片2、給幻燈片添加動畫、超鏈接3、幻燈片的放映、打包與發(fā)布4、幻燈片的管理1、了解幻燈片的創(chuàng)建2、掌握給幻燈片添加 動畫、超鏈接3、幻燈片的放映、打 包與發(fā)布通過完成 項目掌握 知識點244、掌握幻燈片母版設置5網絡基 礎及應 用1、計算機網絡概述2、Internet 的信息服務3、Internet 的基本應用1、了解網絡的基本概念2、了解 I

10、nternet 的應用以機房為 例，講解 網絡的基 本概念， 并以微 信、微博 為例讓學 生了解In ternet 的 應用10一個學期，每學期15周授課，其余時間機動（考試、復習等）合計108文案大全4.課程實施1、人員條件授課教師必須具備如下條件：本科以上計算機相關專業(yè)學歷，熟練掌握計 算機基礎相關知識，同時具備計算機組裝與維護方面知識， 對計算機一級大綱有 一定的了解；能夠熟練運用 Office2010辦公軟件；較強的組織能力，團隊 精神和協作能力。2、環(huán)境條件本課程需要一間高性能聯網的計算機實訓室，需滿足每位學生一臺電腦。配備液晶投影儀、多媒體教學軟件、Ofice2010相關軟件。5、

11、教學組織與方法1、教學方法計算機基礎課程信息量大、知識更新快，而且又是面向全校的公共基礎課， 為了保證教學質量和教學效果，我們以項目任務實訓為主線，以技能培養(yǎng)為目標 來組織教學，我們在教學方法上采取以下措施：(1)依托案例構建教學從現代辦公應用的實際問題出發(fā)，精心選取典型案例，例如制作簡歷、排版、 學生成績統計分析處理、書香校園設計等。以若干個例為載體，構建完整的教學 設計。(2)“教、學、做”融為一體教學方法體現“以學生為主體，以訓練為主線”的原則，讓學生在做中學、 學中作，通過案例激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感到學有所用，明確課程目標。 (3)舉一反三、學以致用案例來源與生活但最終要應用于生

12、活，為了使學生能學以致用、觸類旁通， 每次教學結束時布置相關的課后練習，使學生在課后進一步鞏固復習。2、教學手段(1)充分利用多媒體實訓室和多媒體課件本課程的課堂講授全部在實訓室進行，便于使用投影設備，采用多媒體教學 手段。開發(fā)和使用的多媒體課件制作精美并含有動態(tài)演示，其有效地增強了學生的學習興趣。(2)鼓勵自主學習制作網絡課件，并將教學大綱、教案、習題等同時上網開放，激發(fā)學生學習 興趣，鼓勵學生自主學習，同時可以緩解課程信息量增加與壓縮授課學時之間的 矛盾。(3)嚴格考評制度設計了內容豐富、形式多樣的習題作業(yè)，以利于學生理解和掌握所學知識。嚴格檢查平時作業(yè)完成情況，及時反饋作業(yè)中反映的問題。

13、采用定期模擬考試的 方法及時檢驗學生階段性學習成果。 建立科學合理的考核評價制度，以促進學生 的學習積極性和自我學習的動力。(4)充分利用網絡環(huán)境和資源充分利用互聯網資源、本課程網站資源，在網上開展教學活動，包括網絡課 程學習、自主學習、課后復習、課件下載、作業(yè)提交、專題討論、網上答疑等， 使學生可以不受時間、地點的限制，方便地進行學習。6、教學材料1、學材與教材windows7、office2010職業(yè)技能培訓教程 主編：張瑜3、軟件與網絡需要安裝Windows/作系統、Office2010辦公軟件。7、教學評價1、教學評價強調評價對教學的激勵、診斷和促進作用，發(fā)揮教師在評價中的主導作用，

14、創(chuàng)造條件實現評價主體的多元化，要關注學生的個別差異，鼓勵學生的創(chuàng)造實踐。 綜合運用各種形成性評價方式。評價與教學過程相結合，動態(tài)把握，及時引導學 生情感、態(tài)度和價值觀的形成。采用上機測試開展性教學評價。要根據課程標準 的要求和具體考試內容選擇合適的題型和考試方式，創(chuàng)造條件全面考察學生解決 實際問題的能力，避免只重視知識記憶。要注意結合學生平時學習表現和過程性 評價結果，改變單純一次測驗或考試為依據，評定學生一學期或整個學段學習情 況的局面，適度加大過程性評價在期末成績評定中的比重。2、考核內容知識模塊知識小點考核等級1,使用 Windows 7操作系統相關概念文件與文件系統及相關概念Windo

15、ws7操作系統的使用Windows7操作系統的維護2.文字處理與 WORD010文字的錄入和編輯文字排版表格制作和計算3.電子表格與 Excel2010不同格式數據的輸入利用公式和函數進行計算圖表制作和設置數據處理（排序、篩選、數據透視表等）4. POWERPOINT010 與演本文稿創(chuàng)建新幻燈片設置幻燈片給幻燈片添加動畫給幻燈片添加超鏈接幻燈片放映幻燈片打包、發(fā)布5.網絡基礎及應用網絡基本概念Internet的信息服務Internet 的應用3、考核方式本課程實施綜合考評，注重考核學生掌握技能的水平，同時注重學習態(tài)度和 最終成績的關聯，以全面綜合地評定學生的能力?？己朔绞椒椒ǎ海?）平時技能

16、考核：布置課堂作業(yè)以及拓展實訓項目，使學生能獨立完成大 部分的技能訓練，小項目及活動的技能，均以個人為考核單位，在平時考核和記 錄。成績包括學習態(tài)度及項目技能完成情況。占總成績 20%（2）階段考核：復雜的大項目，對學生進行分組，任務由各小組成員共同完 成。根據每個任務的完成情況，要求小組成員分別給出自評（25%）,組內互評（25%）, 同時教師對任務小組的整體完成情況給出評價（50%許為每位成員的共同分數。 占總成績20%(3)期中考核和期末考核：在學生期中和期末課程學習結束后，統一參加技能考 試。期中成績占總成績20%期末成績占總成績40% 九、課程資源開發(fā)與利用組織課程教學相關教師在深入崗位調研和教學過程總結的基礎上開發(fā)課程 資源，包括電子教