1、知識(shí)與技能1 知道物體做功的兩個(gè)必要條件，能判斷物體是否做功。2 理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。過程與方法1 通過思考、討論及對(duì)實(shí)例的分析，讓學(xué)生掌握物體做功的必要條件。2通過例題講解引導(dǎo)學(xué)生使用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律的品格，積極參與觀察、討論、探索活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn) 理解功的概念。教學(xué)難點(diǎn) 判斷力對(duì)物體是否做功。教具準(zhǔn)備書、書包、多媒體課件等。一、情景引入活動(dòng)：平時(shí)，我們常用力去移動(dòng)物體，使其位置改變。下面請(qǐng)同學(xué)們一起做三個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)1:用手將放在桌旁地面上的書包和4本書分別勻速提到桌面上。提問：兩次移動(dòng)

2、的距離怎樣？哪一次“累”一些呢？為什么？答：兩次移動(dòng)的距離相同，提書包“累”一些，因?yàn)樘釙枰^大的拉力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)2 :用手將放在桌旁地面上的書包分別勻速提到凳子上和桌面上。提問：哪次“累”一些呢？為什么？答：提到桌面上“累”一些，因?yàn)橐苿?dòng)的距離較大。學(xué)生實(shí)驗(yàn)3:用手將書包勻速提高 5厘米和將4本書從地面勻速提到桌面上。提問：哪次“累” 一些？為什么？答:無法比較，因?yàn)閮煞N情況需要的拉力大小不同，移動(dòng)的距離也不同。力的大小不同,移動(dòng)的距離不同，無法比較哪次更“累”。講述：由此，人提物體“累”的程度， 不能僅僅單獨(dú)由力的大小或單獨(dú)由移動(dòng)的距離大 小來比較或表示，所以我們引入一個(gè)新的物理量一一功

3、。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：力學(xué)中的功1 功這個(gè)物理量和什么因素有關(guān)呢?請(qǐng)同學(xué)們看多媒體課件：這兩幅圖中有什么共同的地方或者共同的要素。問：移動(dòng)的距離和力之間有何關(guān)系?答：是在力的作用下，在力的方向上移動(dòng)的距離。講述：在物理學(xué)中就說圖中的力對(duì)物體做了功。請(qǐng)同學(xué)們看圖：課本P63圖11.1-3,乙：用力而未移動(dòng)距離；甲：水平方向移動(dòng)了距離但水平方向上卻沒有力。分析得出：做功的兩個(gè)必要條件：(1)作用在物體上的力；物體在力的方向上移動(dòng)的距離。講述：必要的意思就是一個(gè)都不能少，請(qǐng)同學(xué)們用做功的兩個(gè)必要因素判斷下面幾種情 況，力對(duì)物體是否做功？(1) 手提著鉤碼在空中靜止不動(dòng)，問拉力是否對(duì)鉤碼做功？為什么

4、？(2) 用力推講臺(tái)，講臺(tái)沒有動(dòng)，人做功了嗎？(3) 用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過程中，人對(duì)球做功了嗎？(4) 人推著木箱前進(jìn)時(shí)，箱子的重力和支持力做功了嗎？為什么？(5) 人提一桶水沿水平方向前進(jìn)，拉力做功了嗎？(6) 手提著鉤碼勻速上升，問拉力是否對(duì)物體做功？為什么？日常講述：通過以上分析，我們看出，物理學(xué)中的做功與日常生活中工作的意思不同。 生活中所說的工作包括一切消耗體力和腦力的勞動(dòng)， 但物理學(xué)中功的含義要狹窄且嚴(yán)格得多， 即做功必須同時(shí)滿足兩個(gè)必要條件。 想一想同學(xué)們一起做的提書包和提書的實(shí)驗(yàn)中， 我們所 說的“累”的程度大小，這個(gè)“累”字體現(xiàn)的含義是什么？教師歸納總結(jié)出，不

5、做功的三種情況：有力沒有距離不做功，即物體受到力的作用，但保持靜止?fàn)顟B(tài)(s= 0,勞而無功)；(2) 有距離沒有力不做功，即物體在運(yùn)動(dòng)方向上不受力的作用(F = 0,不勞無功)；(3) 通過的距離與力的方向垂直不做功,即物體受到某力的作用,但運(yùn)動(dòng)方向始終與該力垂直(F丄s,勞而無功)。探究點(diǎn)二：功的計(jì)算1功的大小與力和距離這兩個(gè)因素有何關(guān)系呢？力越大, 使物體在力的方向上移動(dòng)的距離越大, 這個(gè)力的成效越顯著, 說明力所做的功越多。2物理學(xué)中，力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫作功。即功=力乂距離。功的公式：W= Fs。W功一焦耳(J), F 力一牛頓(N) , s距離一米(m)。3.功的單

6、位：焦耳(J)I焦耳=|牛頓米 1J= iNm例題：一個(gè)人用 50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前進(jìn)2m，求這個(gè)人對(duì)車做功多少？重力對(duì)車做功多少？解：W 人=Fs= 50N X 2m = 100JW 重=Gh = 200N X 0m = 0J三、板書設(shè)計(jì)第 1 節(jié) 功1.力學(xué)中的功(1) 功：當(dāng)一個(gè)力作用在物體上,物體在這個(gè)力的作用下通過了一段距離,力學(xué)里就說 這個(gè)力做了功(2) 做功的兩個(gè)必要條件：一是作用在物體上的力,二是物體在力的方向上移動(dòng)的距離(3) 不做功的三種情況： s= 0，勞而無功 F= 0,不勞無功 Fl s,勞而無功2 功的計(jì)算功的計(jì)算公式： W= Fs功的單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦（J）1焦=1牛頓米功是能量轉(zhuǎn)化的量度。正確理解功的含義，是學(xué)好功的計(jì)算、功率、機(jī)械效率和機(jī)械能等知識(shí)的基礎(chǔ)。特別對(duì)做功的兩個(gè)必要因素，學(xué)生如果能夠很好地掌握它，就能夠更好地去 理解功的原理、機(jī)械效率等知識(shí)，并解決有關(guān)的問題。 因此理解做功的兩個(gè)必要因素是本節(jié) 課的重點(diǎn)。由于“工作”概念的影響，學(xué)生對(duì)有些物體運(yùn)動(dòng)的情況是否做功還是