1、六年級數學下冊?比例的應用?說課稿教材分析小學數學十二冊比例的應用，本節課是在學生理解了正、反比例的意義并學會解比例的根底上進展教學的主要包括正、反比例的應用題，這是比和比例知識的綜合運用，教材通過兩個例題，講解正、反比例應用題的解法通過講解使學生掌握正、反比例應用題的特點以及解題的步驟。用正、反比例解應用題，首先要根據題意分析數量關系，能從題中找出兩種相關聯的量，這兩種量中相對應的兩個數的比值或積是一定，從而判斷這兩種量中是否成正或者反比例，然后設未知數X，比例解答，判斷過程也是正反比例意義實際應用的過程。數學目的一、知識目的1、使學生能正確判斷應用題中涉及的量成什么比例關系2、使學生能利用

2、正、反比例的意義正確解容許用題二、才能目的1、培養學生的判斷推理才能2、培養學生的分析才能三、情感目的引導學生利用已有的知識，自己探究，解決實際問題，培養學生的勇于探究的精神。教學生點、難點正確判斷題中數量成何比例，根據相等關系等式教學方法引導探究，合作學習教學手段多媒體輔助教學教學流程復習導入本節課的教學內容是正、反比例的應用，因此通過本小節的教學，使學生加深對正、反比例的意義的理解，能正確判斷成正、反比的量。二、探究新知學習例題正、反比例的應用題學生在已學過的四那么應用題中，實際已經接觸只是用歸一，歸總的方法來解答，因此有教學中先讓學生用已學過的方法解：答：再引導運用新知做這樣用移類比的轉

3、化思想進展教學，使新知識不新，舊知識不舊，激發學生學習興趣。首先讓學生用以前方法解答，然后問：這道題里有哪兩種量成什么比例關系？為什么？引導生判斷兩種量的比例關系，再根據比例的意義列出等式解答，這樣加深比照例的理解，又提醒了與舊知識的聯絡。三、新課小結通過例題的講解，學生總結用比例解容許用題關鍵？四、練習進步1、根底練習2、判斷說理不解答由學生打手勢表示，增添了教學的興趣性，又增大了學生的參與面把握學生學習的效果。3、變成練習 五、全課小結六、布置作業家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀

4、活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。請同學們課后討論我們學過的歸一、歸總應用題分別是哪種比例的應用題。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改

5、變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。七、效果預測要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。本節課