1、人教版六年級上學期數學期中測試題WORD一.我是計算小能手！39% 請 你 耐心審題、用心考慮、精心作答、細心檢查。1.直接寫出得數：7% 姓名 學號 成績45 315 = 34 ÷6 = 512 ×617 = 56 ×0÷35 = 2 15 45 =38 ×16 = 6 13 = 1233 ÷311 = 67 1÷7 = 5×15 ÷ 5×15 =2.1化簡比。4% 2求比值。4% 2.5 0.45 24827 18 14 34 0.253.解方程：6%38 X = 21 307 ÷

2、X = 114 X + 16 X = 854.用你喜歡的方法算：12%512 ÷7 712 ×17 78 59 18 16 34 × 23 ÷2125 ×56 34 45 1749 ÷ 199 2419 1617 ×18 15175.文字式題：6% 712 加上512 乘以910 的積， 12 加上23 的和與一個數的 23 相等。和是多少？ 這個數是多少？二.填一填，我能行！20%1.34 米長的繩子平均分成3段，每段是這條繩子的 ，每段長 米。2. ÷16 = 38 = 15 = 24 = 用小數表示3. 5噸

3、增加 15 噸是 噸 5噸增加 15 是 噸。4.白兔只數的 13 相當于黑兔的只數，這句話是把 看作單位“1；黑兔的只數比白兔的只數少 。5.工程隊6天安裝水管240米，安裝的米數與天數的最簡比是 : ，比值是 ，比值的意義是 。6.學校把72本科普讀物，按45分配給A B兩個班，A班分得 本，B班分得 本。7.一項工程10天完成，平均每天完成這項工程的 ，完成這項工程的 35 需要 天。8.把一條繩子對折再對折后量一下是 34 米，這條繩子長 米。9.甲數除以乙數，商是 13 ，甲數增加7后，商是 25 ，那么甲數是 。10.從甲桶油里取出15 倒入乙桶里，那么甲乙兩桶油重量相等，原來乙桶

4、里的油的重量相當于甲桶的 。11.一批本子分發給六年級一班學生，平均每人分到12本。假設只發給女生，平均每人可分到20本，假設只發給男生，平均每人可分得 本。三.精挑細選，我最棒！6%1. 的倒數比它本身大。 帶分數 真分數 假分數 2.把10克的鹽放入100克的水中，鹽占鹽水的 。 110 111 19 3.在8：15中，假如前項加上4，要使比值不變，后項應 。 加上4 乘以2 加上15 乘以112 4.行走一段路程，甲用6分鐘走完，乙用8分鐘走完，甲乙兩人的速度比是 。 34 43 18 16 5.一袋面粉倒出 110 后，又倒進余下的 110 ，這時，袋子里的面粉 。死記硬背是一種傳統的

5、教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，

6、讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。要練說，先練膽。

7、說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話