1、人教版三年級數學上冊期中考試卷DOC班級 姓名 學號一、口算 10分48+75= 26+524= 100-40= 637= 2019+600=58+23= 213= 357= 175= 406=46+5= 85= 189= 214= 638=34-17= 568= 41-28= 96+26= 327=二、填空29分1、在 里填上最大的數3 22 58 7 428 9 56 15 9 60 5 44 33 72、3千米= 米 50毫米= 厘米 4000千克= 噸 噸=3000千克 千克=5噸 4元= 角6千克= 克 4000千克= 噸 8000米= 千米60毫米= 厘米 8米= 分米3、小明身高

2、124 ， 體重36 。4、小青家離公園6000米，合 千米。5、直尺上的刻度7到17是 厘米6、長方形長是20分米,寬10分米,周長是 7、把72個同學平均分成8個組,每組是 個同學8、王師傅擺50盆花，每行擺6盆，可以擺 行，還剩 盆。9、在計算有余數的除法時，計算的結果， 要比 小。10、在圖中 , 乙 甲的周長與乙的周長比較,甲的周長 乙的周長甲填大于、等于或小于。 1分11、在 里填上適宜的單位名稱床長約2 一輛貨車限載5 一個雞蛋重約50 一只雞重約2 兒童漫畫書厚約6 一根跳繩長20 12、 68厘米-9厘米= 厘米 10千米2= 千米4噸-800千克= 千克 3千克+500克=

3、 克3米-24分米= 分米 70毫米+3厘米= 厘米= 分米75厘米+25厘米= 厘米= 分米= 米13、在里填上、或=。8千克800克 1000噸1千克 3千克2500克3千米2970米 7厘米+23厘米3米 2500千克3噸6分米58厘米 1米-2分米8分米 60毫米6厘米14、圖中有 個長方形， 個正方形， 平行四邊形。三，判斷題 10分1、一個2分硬幣大約重1克。 2、 80毫米8厘米 3、在有余數的除法里，除數是5，余數最大是4。 4、對邊相等的平行四邊形一定是長方形。 5、一頭豬重1000克，10頭這樣的豬重1噸。 6、一個邊長4厘米的正方形，最少要用16厘米長的鐵絲才能把他圈一圈

4、。 7、一輛卡車載重800克。 8、周長相等的兩個長方形，它的形狀、大小都一樣。 9、1噸石頭肯定比1000千克棉花重。 10、一支長約2分米的鉛筆。 四、選擇適當的單位連線4分一只雞 一頭大象 一個蘋果 課桌的長度70厘米 2千克 3噸 50克五、選擇題 10分1、一輛卡車的載重量是 15克 25千克 35噸2、操場跑道一圈是400米，跑了2圈后還差 米是1000米1200 2 600 38003、 7=4. 這道題余數最大是 16 27 384、一噸鐵和一噸大米比較 1鐵重 2大米重 3一樣重 4無法比較5、536+85 935-1891等于 2大于 3無法比較 4小于6、右圖中有 個平行

5、四邊形。14 26 397、一只大象重6噸80千克，合 。16080千克 26800千克 360080千克8、有余數的算式是 1648 2517 35689、一袋大米重100 。1克 2千克 3噸10、姐姐3小時 行12千米。1步行 2騎自行車 3乘汽車六、畫圖5分畫一個平行四邊形和一個邊長是4厘米的正方形，并填空。每小格表示1厘米1我畫的平行四邊形有 條邊， 個角;2我畫的正方形，周長是 厘米。六、列豎式計算 12分658+276= 700-537=驗算 驗算604-197= 438+562=739= 657= 435= 486=七、解決問題24分1、先畫圖再計算用兩個長2厘米,寬1厘米的長

6、方形,拼成一個大長方形和一個正方形,分別算出他們的周長。2、小華家要建一個長方形的雞圈,一面靠墻,如圖其他三面圍上籬笆,籬笆的長是多米?4米6米3、王明身高140厘米，教室的門高2米，王明比門矮多少厘米?4、根據圖解決問題 9分239米 電影院 320米車站 207米 123米商場 李麗家654米 學校 301米1 從李麗家到車站哪一條路最近?是多少米?2 張老師從車站下車，經過電影院和李麗家，到學校需要走多少米?3 你還能提出什么問題?請提出來并解答。5、三1班38名同學去公園劃船，每只小船坐6人，每只大船坐8人。1假如都坐大船，共需要租幾只船?老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用

7、范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。2假如都坐小船，共需要租幾只船?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。3想一想，還有別的坐法嗎?語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、