1、精品資料推薦電氣自動化技術專業(yè)教改試點方案一、教學改革的目的與意義為適應我院國家骨干院校建設項目的實施，促進校企合作體制與機制建設，推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，增強我院服務我省建材行業(yè)和社會發(fā)展的能力。同時根據(jù)我系電氣自動化技術專業(yè)服務于建材行業(yè)企業(yè)的基本定位，進一步推進工學結合人才培養(yǎng)模式的改革與嘗試，我系就電氣自動化技術專業(yè)現(xiàn)行培養(yǎng)方案作出調整，以更好地適應建材企業(yè)對電氣自動化專業(yè)人才的需求，增強人才培養(yǎng)的針對性。同時更好地面向行業(yè)企業(yè)開展技術服務，開展高技能和新技術培訓，參與企業(yè)技術創(chuàng)新和研發(fā)，為企業(yè)職工和社會成員提供多樣化繼續(xù)教育、增強本專業(yè)的社會服務能力。對電氣自動化

2、專業(yè)學生進行教學改革試點，有利于校企雙方共同參與人才培養(yǎng)和師資培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質量和雙師型教師隊伍建設，有利于開展技術服務和技術研發(fā)工作，真正把電氣自動化專業(yè)建設成具有鮮明特色的服務于建材行業(yè)企業(yè)的重點專業(yè)。二、教學改革思路我院與山西中條山新型建材有限公司簽訂了合作辦學協(xié)議，由企業(yè)出資建設教學基礎設施，提供基本教學條件，合作培養(yǎng)材料工程技術、電氣自動化技術專業(yè)人才，使人才培養(yǎng)質量和規(guī)格符合建材企業(yè)需要，同時促進學院教師實踐能力鍛煉和技術服務合作等。整體改革思路是：保證必要的人文素質素質培養(yǎng)和最基本的專業(yè)基礎素質教育，根據(jù)新型干法水泥生產企業(yè)自動化技術崗位和崗位群能力要求設置主要的專業(yè)技術技能

3、模塊，兼顧學生專業(yè)技術技能遷移能力的培養(yǎng)，加大崗位實踐能力培養(yǎng)和考核。加強校企合作培養(yǎng)，校內培養(yǎng)一年半，企業(yè)現(xiàn)場教學半年,企業(yè)頂崗實習一年。在校內主要完成人文素質教育和專業(yè)技術技能教育和訓練，在企業(yè)完成崗位實踐能力的培養(yǎng)，企業(yè)教學分為兩個階段，一是，通過半年時間，完成部分課程理論教學（如DC繇統(tǒng)、傳感器與現(xiàn)場儀表、新型干法水泥生產工藝與設備），同時進行崗位輪訓。教學工作由學院選派教師和企業(yè)兼職教師共同承擔，學生管理和教學管理由學院教師承擔。二是企業(yè)頂崗實習，明確學生實習崗位，以師帶徒，在實際生產中進行學習和鍛煉，完成崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。三、教學改革實施方案1、教學對象：從校內電

4、氣專業(yè)中挑選1-2個教學班，實行教學改革試點。2、培養(yǎng)目標：面向新型干法水泥生產企業(yè)，培養(yǎng)電氣自動控制設備的使用、維護、安裝、調試、檢修及管理；供配電操作、安裝、調試等工作。3、面向崗位和崗位群：新型干法水泥生產企業(yè)崗位：供配電車間操作工、供配電安裝工、供配電調試員、供配電設計員、電氣設備安裝工、電氣設備維護檢修工、儀表檢測維修工程師、DC潮試維護工程師。4、素質能力要求：（1）素質要求具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)道德。具有探索新技術和自學新知識的能力。具有獨立制定工作計劃的能力。具有較好的分析和解決實際問題的能力，具有良好的組織協(xié)調能力。具有查找資料獲取信息的能力。具有較強的邏輯思

5、維和科學思維的方法能力。具有良好的政治思想和職業(yè)道德素質。具有較強的口頭表達能力和人際溝通能力。具有吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻精神，較強的責任心、事業(yè)心。(2)能力要求能正確閱讀和繪制電控設備零件圖、裝配圖、電氣原理圖和安裝圖會分析電控設備工作原理和故障原因。能從事電氣設備操作與維護。能從事電控設備故障檢修。能從事電控設備安裝調試。會電氣設備選型、選參數(shù)及相關的計算。有較強的計算機應用能力。3）證書要求要求學生考取省勞動廳組織維修電工證；英語等級證書（B級）和計算機等級證書（二級）。5、課程體系說明第1、2學期：完成基礎學習領域課程的教學。基礎理論以“必需、夠用”為度，以基本技能培養(yǎng)為目的，重點加強數(shù)

6、學、英語及計算機等工具課程的教學，使學生具備較強學習能力和接受新技術的能力。為后續(xù)專業(yè)基礎課程打基礎。依托校內實訓基地，通過認知實習及電氣裝配，電氣繪圖、電子工藝及認識實習等對本專業(yè)工作有初步了解。第3學期：通過上位機系統(tǒng)網絡與監(jiān)控、電力電子與變頻技術、PLC控制單元采取教學與實訓相結合等方式，完成專業(yè)課與應用課程良好銜接，完成低壓電器控制設備及系統(tǒng)的運行、維護維修崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。第4學期：學生在企業(yè)頂崗實習，結合企業(yè)實際情況，開展DC隘統(tǒng)原理、傳感器與儀表等理論與實踐結合教學，完成工業(yè)控制設備及系統(tǒng)的運行、維護維修崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。第5、6學期：頂崗實習與就業(yè)崗位相結合，在對口崗位強化

7、對專業(yè)應用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)教學與企業(yè)生產融合。教師與學生參與企業(yè)生產過程，企業(yè)技術骨干參與人才培養(yǎng)過程，學校老師和企業(yè)工程技術人員對學生共同指導、管理和考核，將誠信教育、愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德與素質教育融入人才培養(yǎng)過程。6、教學安排(1)教學安排表(見表1)(2)分學期教學進度表(見表2)精品資料推薦表1教學安排表序號課程名稱課程編號學時學分/分教學方式考核方式學期、總周數(shù)、周學時（周）學時學分1學期2學期3學期4學期5學期6學期18周17周19周17周19周17周1人文素質領域體育96項目教學測試2222思想道德修養(yǎng)與法律基礎30講授案例論文、口試23中國特色社會主義理論體系概論28講授案例

8、論文、口試24大學英語116講授筆試、口試445高等數(shù)學116講授筆試447計算機文化基礎60邊學邊做機試48形勢與政策30講座報告29職業(yè)生涯規(guī)劃15講座報告110心理健康15講座報告111入學教育48軍訓24（2周）12實訓認識實習3030（1周）小計674續(xù)表1序號課程名稱課程編號學時學分/分教學方式考核方式學期、總周數(shù)、周學時（周）學時學分1學期2學期3學期4學期5學期6學期18周17周19周17周19周17周13專業(yè)基礎領域電路基礎90講課筆試614電機與電氣控制60講課筆試6（10周）15電子技術84講課、實驗筆試、操作616電力電子與變頻技術114理實一體筆試、操作617PLC1

9、14理實一體筆試、操作618過程控制76任務驅動筆試、操作419上位機系統(tǒng)網絡與監(jiān)控40項目教學操作、報告4（10周）20業(yè)能術習域專技技學領電氣繪圖24任務驅動操作6（4周）21實訓電子工藝實習24任務驅動操作24（1周）22實訓電氣控制實訓48任務驅動操作24（2周）23計算機語言56講課、實驗操作424企業(yè)管理18講授筆試2（9周）27專業(yè)英語18講授筆試228水泥工藝及設備概論38講授筆試2（9周）29DCS系統(tǒng)20現(xiàn)場教學操作應用30傳感器與現(xiàn)場儀表20現(xiàn)場教學操作應用小計754續(xù)表1序號課程名稱課程編號學時學分/分教學方式考核方式學期、總周數(shù)、周學時（周）學時學分1學期2學期3學期

10、4學期5學期6學期18周17周19周17周19周17周31綜合能力學習領域頂崗實踐1530師帶徒教學設計說明書、圖紙、答辯30（17周）30（19周）30（15周）32畢業(yè)論文（設計）48師帶徒教學報告答辯操作24小計1578合計3006注：1.理實一體化教學和課程實訓每周學時按24學時計算，識崗實習、頂崗實習周學時按30學時計算。2.表中括號內表示周數(shù)。精品資料推薦表2分學期教學進程安排表學期課程名稱教學周數(shù)建議周學時總學時學分A學期體育15230思想道德修養(yǎng)與法律基礎15230大學英語15460高等數(shù)學15460計算機文化基礎15460電路基礎15690形勢與政策15230職業(yè)生涯規(guī)劃15

11、115心理健康15115入學教育224（2周）48認識實習13030小計468第二學期大學英語14456體育14228高等數(shù)學14456毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論14228電機與電氣控制10660電子電路14684電氣繪圖4624電子工藝實習12424電氣控制實訓22448計算機語言14456小計464第三學期電力電子與變頻技術196114PLC196114過程控制19476上位機系統(tǒng)網絡與監(jiān)控104（10周）40企業(yè)管理92（9周）18專業(yè)英語19238體育19238水泥工藝及設備概論92（9周）18小計456第四學期（在岡）DCS系統(tǒng)原理10220傳感器與儀表10220畢業(yè)頂

12、崗實踐1630510小計550第五學期畢業(yè)頂崗實踐1930570小計570學期畢業(yè)頂崗實踐1530450畢業(yè)論文（設計）22448小計498合計30187、考核評價7.1 理論課程的考核方式學生成績的評定，主要依據(jù)學生的平時課程紀律表現(xiàn)、完成作業(yè)等情況，占總成績的30%;最終考核采用卷面考試，從題庫中選擇考核題目，考核題目的設計以考察學生的基本知識、基本理論的掌握為原則，成績根據(jù)考核題目完成情況給出，占總成績的70%。7.2 理實一體課程的考核方式學生成績的評定，主要依據(jù)學生的平時表現(xiàn)、任務完成情況及最終考核來確定，以過程評價為主，采用累計計分制。其中，過程評價包括平時上課的表現(xiàn)、各任務的完成

13、情況、操作及答辯情況，占總成績的60%;最終考核采用卷面考試，考核題目的設計以考察學生的綜合運用能力為原則，兼顧基本知識、基本理論的掌握，成績根據(jù)考核題目完成情況給出，占總成績的40%。7.3 實習課程的考核方式7.3.1 金工實習與認識實習考核方式學生成績的評定，以過程評價為主，主要依據(jù)學生實習時的表現(xiàn)、工作完成情況及最終考核來核定，成績考核帶隊指導教師與現(xiàn)場教師指導協(xié)商給出，采用累計計分制。其中實習時的表現(xiàn)和工作的完成情況，占總成績的70，具體考核辦法為：實習成績根據(jù)實習的具體內容進行考核，實訓企業(yè)考核成績占60%，考勤情況占20%，實訓總結占20%。考核題目的設計以考察學生的綜合運用和實

14、際動手能力為原則，根據(jù)課程要求，兼顧基本知識、基本理論的掌握，成績根據(jù)考核題目完成情況給出，占總成績的30。實習總成績按優(yōu)、良、中等、及格、不及格五個等級進行評定。7.3.2 頂崗實習的考核方式頂崗實習分為兩個階段：（ 1） 、第四學期：部分理論教學結合崗位實習課程考試。學生成績的評定，主要依據(jù)學生的平時表現(xiàn)、任務完成情況及最終考核來確定，以過程評價為主，采用累計計分制。其中，過程評價包括平時上課的表現(xiàn)、各任務的完成情況、操作及答辯情況，占總成績的60；最終考核采用卷面考試，考核題目的設計以考察學生的綜合運用能力為原則，兼顧基本知識、基本理論的掌握，成績根據(jù)考核題目完成情況給出，占總成績的40

15、。崗位實習。采取學校與企業(yè)相結合的考核辦法，采用校內指導教師考核、企業(yè)指導教師考核。校內指導教師考核占總成績的25%，主要考核內容：學生在頂崗實習中和校內指導教師的聯(lián)系情況、紀律表現(xiàn)、適應崗位能力、畢業(yè)頂崗實習手冊填寫情況和實習報告等，考核辦法為根據(jù)指導教精品資料推薦師的記錄和相關資料由指導教師給出成績；企業(yè)指導教師考核占總成績的50%，主要考核內容：學生在頂崗實習中的工作態(tài)度、紀律表現(xiàn)、職業(yè)素質、敬業(yè)精神、專業(yè)能力等，考核辦法為根據(jù)企業(yè)指導教師填寫的實習單位兼職教師對學生頂崗實習考核評價表、頂崗實習鑒定表和相關資料由系部統(tǒng)一匯總給出成績；根據(jù)學生畢業(yè)設計說明書、圖紙及畢業(yè)答辯情況給出成績，該成績占總成績的25%，最后匯總得出頂崗實習成績。成績?yōu)榈燃壷疲謨?yōu)秀、良好、中等、合格和不合格五個等級。（2）頂崗實習采取學校與企業(yè)相結合的考核辦法，采用校內指導教師考核、企業(yè)指導教師考核。校內指導教師考核占總成績的25%，主要考核內容：學生在頂崗實習中和校內指導教師的聯(lián)系情況、紀律表現(xiàn)、適應崗位能力、畢業(yè)頂崗實習手冊填寫情況和實習報告等，考核辦法為根據(jù)指導教師的記錄和相關資料由指導教師給出成績；企業(yè)指導教師考核占總成績的50%，主要考核內容：學生在頂崗實習中的工作態(tài)度、紀律表現(xiàn)、職業(yè)素質、敬業(yè)精神、專業(yè)能力等，考核辦法為根據(jù)企業(yè)指導教師填寫的實習單位兼職教師對學生頂崗實習考核