1、電子商務專業建設規劃調研報告一、專業建設現狀國內電子商務專業的興起和快速發展已是一個客觀事實，這表明社會對這方面人才的迫切需要。國外的電子商務專業的高等教育比較完善，歷史悠久、經驗豐富，專業的發展前景和優勢也在越來越凸顯。可以預見，隨著全球信息化建設熱潮和知識經濟的到來，這種需要還會不斷增長，其前景十分廣闊。1、專業教育目標與社會需求“重實踐”是電子商務專業的特點，其對人才的要求不僅僅是要有專業知識，更要有過硬的應用實踐能力。但當前的專業教育目標和課程體系，綜合應用類課程和實踐性課程很少。2、教育教學體系目前我國的電子商務專業教學體系的普遍特征是計算機科學與技術、管理科學和經濟科學的簡單疊加，

2、課程設置表現為僅僅是對這三個專業課程各取部分，而未能體現出電子商務作為獨立專業所應具有的獨特邏輯體系。3、專業教材設計?專業教材的內容不能充分反映信息管理實踐應用的成果和最新進展，只是對信息管理理論的現象描述，而不是對信息管理現象背后原因的分析，受教育者只知其然，而不知其所以然，掌握不到切實可行的方法。由于電子商務專業教學體系設計的模糊，導致教材僅僅是對經濟、管理和計算機科學等教材的簡單截取，而不能充分反映電子商務自身獨特的學科體系。4、專業教育與實踐教師作為專業教學主體，其來源與結構不盡合理。大部分電子商務專業教師都沒有實踐經驗，導致教學中缺乏實踐。隨著招生規模的不斷擴大和電子商務進程的快速

3、發展，師資隊伍建設成為電子商務專業建設中的突出問題。教師無論是具有學士學位還是碩士學位，如果沒有參與電子商務實踐的經歷，就無法領會電子商務的理論與方法的本質，更無法在教學過程中銜接前導課程，并為后續課程打下堅實的基礎，只能依書執教，從理論到理論，無法讓學生感受到信息化的重要性、艱巨性和技術的關鍵性。5、電子商務教學的實踐應用環境專業實驗室的建設滯后于專業實踐，其安裝的實驗系統僅僅是對部分商務流程的模仿，大部分模擬仿真軟件脫離于實際的商業環境，有不少軟件已經落后于現有的應用，甚至不及在互聯網上可公開操作的環境。二、專業建設指導思想根據“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的原則，專業建設的指導思想和

4、基本思路是：以培養電子商務高級應用型人才為目標，以專業內涵建設為主線，以師資隊伍建設為根本，以加強實踐應用環境建設為基礎，以電子商務全流程課程建設與教育教學改革為重點，開展符合學術規范的科研活動，實行專業教育與能力培養相結合，在教學內容、教學形式與評價標準上與國際慣例接軌，通過機制創新、管理創新和文化創新，把電子商務專業建設成為規模適度，師資隊伍實力較強，成果較豐，專業特色鮮明的湖北省品牌專業。經過對若干種定位和學科體系的反復比較和斟酌研究，電子商務專業明確以信息化技術為手段，實現交易的全面創新與革命，結合培養創新應用型人才的定位和電子商務專業特色，以及專業實際的資源比較優勢，電子商務專業定位

5、為：圍繞集團公司產業鏈展開全流程實踐教學，塑造學生基于網絡營銷優勢的電子商務專業能力，并集成學生的專業知識與創業策劃能力的統一，秉承學院培養應用型人才的辦學思路，電子商務專業將自身的人才培養定位于立足湖北省內，面向企業電子商務應用，培養以電子商務創業和網絡營銷能力為核心優勢的電子商務專業人才。三、專業建設目標計劃經過努力，將電子商務專業建設成為教學基礎設施完善，課程體系結構合理，教學成果較豐，教學質量和辦學水平較高的穩定發展的專業，力爭把電子商務專業建成富有特色的品牌專業。1、師資隊伍規劃建立起一支年齡結構、性別結構、學歷結構、職稱結構合理，能力結構優化的具有較強科研能力和實踐能力的師資隊伍。

6、2、全流程課程建設建立全流程的電子商務課題體系，以專業主干課程為中心的課程體系，積極穩步的向精品課程的建設目標邁進，首先建立校內電子商務優質課程、精品課程，力爭在兩年內獲得12門省級精品課程。3、創業實踐教學實施電子商務創業課程教學，加大實驗室和實習基地的建設力度，完成專業實驗室建設，建設電子商務創業孵化基地，以及電子商務實習實訓基地。同時，完善規范實驗教學管理體系和實習實踐管理體系，加大對教師實踐能力的培養和實踐活動的投入。4、教學課程體系結合電子商務創業教學體系和集團公司產業鏈，完善電子商務全流程教學體系和管理規章制度、各主要教學環節的質量標準，將教學評估與檢查制度緊密結合，加強教學質量監

7、察，并逐步建立畢業學生質量跟蹤調查體系。積極申報院級和市級優質課程、精品課程，建立精品課程體系。專業基礎課：微觀經濟學、會計學、經濟法、宏觀經濟學、管理學、電子商務概論、網絡經濟學、數據庫原理及應用、市場調研與預測實務、客戶關系管理實務、網絡營銷。專業課：管理信息系統、ERP原理與應用、電子商務安全、電子支付與網絡銀行、電子商務物流管理實務、電子商務企業管理、電子商務網站建設實務、商務數據分析。5、科學研究整合電子商務和物流管理教師團隊，著力提高教師的科學研究能力，集中優勢力量形成本專業的研究方向與特色，堅持“質量第一”的科研指導思想，科研方向與實踐緊密結合，科研題目必須具有獨創性和可用性，科

8、研成果可應用于企業實踐，力爭市級課題和橫向可供，力爭申報成功國家基金課題。6、學生培養質量培養德智體全面發展的電子商務的創新應用型人才。學生應具有良好的職業道德、團隊合作意識和創新精神，具備扎實的專業基礎，知識面寬，應用能力強，綜合素質高，能迅速適應社會發展的需要。7、組織學生參加全國電子商務比賽結合集團公司產業，精心選擇電子商務創業項目，搭建平臺培養人才，引導學生從創業策劃開始，敢想、敢做，實施項目導向，積極參加全國電子商務比賽，力爭獲得全國電子商務比賽一等獎。四、專業建設措施1、教學建設（1）人才培養方案的優化電子商務專業人才培養方案將進一步完善，建立起人才培養方案的評估和修正機制。參照國

9、內一流電子商務專業的培養方案，立足重慶，面向企業電子商務應用項目，培養創新高級應用型人才。（2）課程建設每學年對原教學大綱進行研究，根據專業教育的需求和課程的最新發展適時修訂。經常性地組織教師參與本課程的教學研究，善于總結教學，積極撰寫教學改革和研究論文，完善全流程的電子商務課程體系建設。采用國內外先進的教材。根據課程特點開發和應用多媒體教學，制作高質量的課件并根據教學大綱的變化及時修訂。積極開展對外交流和學習，掌握專業發展的最新動向，并適時舉辦與專業有關的各類講座。（3）教材建設?按照專業設計的課程體系，完成電子商務系列教材的修編和新增工作。（4）教學改革結合全流程電子商務課程體系建設和電子

10、商務創業孵化基地的建立，改革陳舊的成績形成機制，改革考核制度，改變出題方式。大幅度增加能真實反映學生應用能力的考試內容。優化成績形成結構，要切實將能力教育和專業教育相結合，并將能力教育成果體現在期末總評當中。堅持以問題為中心，以電子商務案例為手段的教學方法，培養學生應用所學知識解決實際問題的能力。（5）教學管理強化對教案、考試命題、閱卷、實習報告審閱等重要環節的監督，并嚴格將檢查結果與教師年終考核掛鉤。切實改變對教學效果的評價，要求教師以問題為導向，以案例教學為手段進行課堂教學；堅持以課堂教學抽查、到課率檢查、學生期中評議等手段加強對課堂教學的質量監控。認真貫徹聽課評課制度。2、實踐教學建設（

11、1）實驗室建設在1年內完成現有電子商務實驗室的軟件采購、培訓任務，投入一定費用進行試驗軟硬件的完善和維護工作。?對專職教師進行培訓，提升教師的實驗教學能力，達到要求才能上崗。加大實驗課程的比例，確保實驗課時占專業總課時的30%以上。改變實驗課的課酬計算方式，實驗課酬要高于理論課。（2）實習基地建設在現有實習基地的基礎上，有計劃，有選擇地與政府部門、對口企事業單位、科研單位建立穩定的實習基地。?對實習基地的運行每年定期進行考察和評估。學生在實習基地完成實習任務后，要撰寫實習報告及對實習基地評價意見，作為實習基地繼續選擇的依據。3、科研建設（1）建立學術規范，確保學術質量堅持“質量第一”的科研發展

12、指導思想，選擇有重大影響力和前沿性的課題，在確保質量的前提下兼顧數量。?減少承擔課題的教師的基本課時量，執行時間從課題被確認的下一月份算起到課題結束時止。?（2）建立良好的應用性學術機制鼓勵專職教師以課題組的形式與其他高校、科技企業和科研單位開展產學研科研合作。力爭每年承接1項企業委托的中部地區電子商務應用項目。（3）建設服務科研工作的信息資源保障平臺安排資料采購經費，用于購買專業中外文獻數據庫，訂購國內外專業的權威期刊、圖書、計算機軟件、光盤等文獻信息資源。4、師資隊伍建設（1）每年引進34名年富力強、教學經驗豐富、實踐能力與專業能力相匹配的優秀教師，積極引進具有碩士士學歷的教師。（2）采取

13、靈活多樣的招聘方式引進人才，制定優惠政策，創設更加優厚的條件，積極引進具備實踐能力的優秀人才。（3）鼓勵專業教師在職攻讀與專業崗位密切相關的高一層次學位。制定專業教師成長計劃，每年資助青年教師到國內知名高校或相關企業研修，力爭5年內實施涵蓋全專業教師的培養計劃。（4）建立并推行專業青年教師的導師培養責任制度，在一段時間內導師集中對青年教師的教育教學、科研、實踐、班級管理等方面進行全面的指導和培養。（5）加強專業教師的文化建設，包括教師的職業意識、角色認同、教育理念、價值取向、實踐應用能力、創新能力、意志力及情緒反應等等。使教師普遍認同我專業的目標定位，樹立美好的愿景，看清我專業發展的前途和方向

14、，為實現我專業的共同目標而努力奮斗，建立起開放、平等、自由、寬容、兼收并蓄的環境。?5、專業特色電子商務專業嚴格按照應用型、創新型、全面發展的辦學總目標，高起點形成專業建設和發展的新格局和自己的辦學特色。（1）建立一支?“學習型”的教師隊伍通過組織教師互相聽課評課，集體備課，定期學術沙龍，以學生評價老師為主導的教師評價體系，系部營造一種良性的競爭環境，激發中青年教師積極向上、刻苦鉆研業務的斗志。電子商務專業作為一個新興的專業，處于不斷的變革與完善中，需要教師不斷關注學習新的知識與信息，才能跟上專業發展的步伐。（2）訂單式人才培養與集團公司和社會多家企業聯合成立人才培養指導委員會會，聘請用人單位

15、的領導擔任就業顧問，確保訂單式培養模式能夠長期發展。（3）全流程電子商務實踐課程教學進行全流程電子商務課程教學，聘請企業領導人擔任專業指導委員會顧問，參考企業第一線的崗位技能需求，設計技能訓練體系。（4）電子商務創業教育結合創業教育，主要電子商務專業課程實施理論和實踐相結合的課程體系建設，在電子商務交易環節體現項目導向教學，提高學生的學習興趣和教學效果。（5）規范的學生管理工作形成了良好的學風實施規范的學生管理工作，達到了學生自我管理、自我提高的目標。專業老師以生為本，重視學生綜合素質和能力的培養，有組織有計劃地開展形式多樣的第二課堂活動，為學生的全面發展搭建平臺，形成了良好的學風。(6)有效探索專業教育與能力教育、人格養成教育的統一學生的能力教育、人格養成教育和專業教