1、統計教學內容：人教新課標二上第七單元教學目標：1. 使學生體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。2. 使學生初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并解決簡單的問題。3. 通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。教學過程：1. 引入：老師想請大家帶老師去黃山旅游，我們戴帽子去的話，要戴什么顏色的帽子？你喜歡什么顏色？生各選顏色。師：到底怎樣做決定呢？生1：來統一。生2：統計喜歡什么顏色的人多就選哪種顏色。板書：統計。2. （1）在題卡中選擇一種你最喜歡的顏色，交給組

2、長。（2）看到題卡，你最想知道什么？生：哪種顏色最多？用什么方法來統計？生1：打勾生2：畫正字生3：打圈生4：畫五角星生5：畫三角形生6：畫長方形、正方形師獎勵說的多的學生。（3）師讀票，生記錄（感：學生用什么方法記錄的？）數一數，填在右邊的表格當中。匯報，師課件填寫。（4）去黃山，帽子應選什么顏色？為什么？生：選黃色，因為選黃色人數最多。（5）除了用統計表來表示，還可以怎么來表示？出現方格圖。生數，師用課件涂紅色。1格表示幾人？再涂黃色，涂到8人后往哪兒涂？生1：往上面加一點生2：往旁邊加一點生3：往下面加一點生4：往右邊加一點生5：往左邊加一點生6：每格代表2人商量五種方法，哪種比較好？生

3、1：第五種最好，因為畫在旁邊都很難看生2：第五種方便一點生3：又省力又方便師：那試試第五種，用課件演示，先涂一格黃色，表示幾人？讓生接著往下數。紅色還要涂8格嗎？生1：那是16人了生2：那紅色的格夠了，紅色的格子一格代表一人。生3：不行，那紅色比黃色多一格了。紅色應該涂幾格？生：4格師用課件涂色，生報數2、4、6、8。藍色幾人？涂幾格？粉色呢？涂的格子怎樣能讓老師知道粉色是4人呢？生1：在格子旁邊寫上數字。生2：在中間畫一格，就知道是2人了。生3：在格子最底下寫0，在一格那兒寫2。采納剛才小朋友的意見，師用課件表示縱軸數據。師指圖說，這叫什么？生：統計圖，如果人再多，一格代表2人不夠，怎么辦？

4、生：1格代表3人生：1格代表5人師：格子是不是有很大的作用。根據統計圖中顏色的多少推測，一位生病沒來的學生，他可能選什么顏色？生1：黃色，因為黃色人數最多。生2：可能選藍色，藍色第二多。生3：可能選紅色，顏色最鮮艷。生4：選黃色，黃色可能性最大。師：加上這一人，是15人了，怎么畫？生1：畫一格的一半。生2：一格代表2人，1人畫一格的半格。師：估測老師會選什么顏色？生1：紫色，因為老師衣服上有紫色。生2：黃色，因為老師頭發上有黃色。師：怎么畫？生：畫半格。（6）老師給小朋友發頭飾作為獎品。動物運動會。統計每種小動物各來了多少只，看題卡準備記錄。看課件，屏幕出現小動物走出，有：小狗、雞、鴨、兔。師：為什么不記？生：太快了。師：怎么辦？生1：一人記一種動物。生2：分小組，一個小組記一種動物。生3：每個小組記一種。師：是一個組記一種，還是一個組中的每個人記一種。生：自己分配。師：多了2人怎么辦？生1：誰來不及記，就幫忙。生2：剩下的人喜歡哪種就記哪一種。師請生分工后再記錄。數出來，匯報給其他同學。生：雞10只 鴨12只 老虎4只 兔6只