1、樊城區(qū)    牛首一中   學(xué)校八年級   年級  語文    學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級：         姓名：     日期：        主備人：   陳勇   

2、   備課組長：       蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)（簽字）：                  課題：蘇州園林                 課型： 

3、  精品析讀課            課時(shí)：    兩課時(shí)   （具體課時(shí)任務(wù)：第一課時(shí) 獨(dú)學(xué)互學(xué) ；第二課時(shí)展示檢測）  學(xué)習(xí)目標(biāo)：1把握本文所運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力。2揣摩語言，體會(huì)說明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈活多變、語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)。3了解我國園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就。重點(diǎn)：1理清課文思路，把握蘇州園林的整體

4、特點(diǎn)和本文的說明順序。2揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語言特色。    難點(diǎn)：1.理解中國繪畫與園林建筑的聯(lián)系。2.能懂本文所運(yùn)用的說明方法，并理解其作用。   激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)目的：用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境。方法：播放蘇州園林的視頻。 預(yù)時(shí)3分鐘。略讀探大意 內(nèi)容：初讀課文，理清文章思路學(xué)法：1、通過查閱資料，了解作

5、者葉圣陶：                                                 &

6、#160;                                                 2

7、、朗讀課文，整體感知課文，蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說明這個(gè)特點(diǎn)的？                                          

8、60;       對學(xué)內(nèi)容：互測互讀1、對子間互測生字、易錯(cuò)字，重點(diǎn)就辨析方法交流；重點(diǎn)段標(biāo)注交流；2、互讀，看誰讀得正確、流暢，富有表現(xiàn)力；預(yù)時(shí)：2分鐘  群學(xué)內(nèi)容：品味提升小組長帶領(lǐng)組員確定并深入品讀關(guān)鍵語句，學(xué)會(huì)探究說明方法及語言。  合作探究：介紹蘇州園林為何不采用空間順序？運(yùn)用邏輯順序在文中是如何體現(xiàn)的？有什么好處？ 預(yù)時(shí)：8分鐘 預(yù)展：內(nèi)容：展示準(zhǔn)備 3預(yù)展，由組長帶領(lǐng)全組預(yù)演；做好相應(yīng)的板書設(shè)計(jì)，以體現(xiàn)本組展示主要內(nèi)容；特別是要選擇適當(dāng)?shù)闹v

9、解方式；做好答疑準(zhǔn)備。  預(yù)時(shí)：10分鐘 展示主題：析讀探究 方案一：探究重點(diǎn)內(nèi)容 建議：1、查找資料，確定要展示的內(nèi)容，可以借助視頻、PPT,展示蘇州四大園林的美景； 2、展示時(shí)可以采用提問、搶答等形式，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與  方案二：分析說明方法建議：1、將本小組要分析的句子寫在小黑板上 2、小組長帶領(lǐng)大家思考多種表現(xiàn)形式。先溫故該說明方法的相關(guān)知識，再具體分析3、 4、做好互動(dòng)準(zhǔn)備，分工明確。  方案三;園林旅游我引導(dǎo)以導(dǎo)游的身份，向游客介紹蘇州園林。（鼓勵(lì)學(xué)生寫好有創(chuàng)意性

10、的導(dǎo)游詞）     預(yù)時(shí)： 20 分鐘                                          

11、0;  品讀賞美點(diǎn)內(nèi)容：再讀課文，分清說明方法學(xué)法：3.要求學(xué)生分析本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用 （說明文常用的一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等，用“     ”畫出本文中用的一些說明方法，并結(jié)合一二處實(shí)例說說其作用。）                    

12、                                                  

13、                             4.再讀課文，揣摩語句，體會(huì)語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn) （1）假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 （“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）         &

14、#160;                                       （2）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。 （去掉“往往”好不好？）    

15、0;                                            悟讀蘊(yùn)情感 內(nèi)容：品讀課文，體會(huì)文章情感學(xué)法：5.從文中體

16、會(huì)到作者的什么情感？比較蘇州園林與中國石拱橋的異同。   預(yù)時(shí)：30分鐘                                         

17、60;                                                 

18、60;      當(dāng)堂測評   分層達(dá)標(biāo)時(shí)間：15分鐘落實(shí)基礎(chǔ)1、辨明字音：軒榭（      ）     池沼（     ）     邱壑（     ）     模（   

19、;   ）樣     重巒疊嶂（    ）   相間（     ）     嶙峋（       ）   庸俗（        ）鏤（   &

20、#160;   ）空    薔薇（     ）2、辨明詞義鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：發(fā)展能力（1）蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。這是為什么？我想，用圖畫來打比方，對稱是建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廓。（2）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一

21、項(xiàng)（    ）而不是（    ）。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。（11）游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。1（1）段中運(yùn)用了作比較的說明方法，比較的雙方是_和_。2將“技術(shù)”和“藝術(shù)”填入句中的括號內(nèi)，說說為什么不能顛倒？_3在說明池沼的內(nèi)容中運(yùn)用了除打比方、引用外的哪三種說明方法？_、_、_。 提升素養(yǎng)有人說蘇州園林是一首無聲的詩、立體的畫，有著奪人心魄的美，是人間的仙境。咱們平潭依山傍水，人杰地靈，聞名遐邇，是最適合人類居住的地方，請你運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識，以自己喜歡的方式向別人介紹一處風(fēng)景勝地  我的疑惑：     &