1、初一家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們：大家好！經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的接觸，我們可以 說(shuō)是老熟人了，大家的到來(lái)，一方面是對(duì)我們學(xué)校的信任、老師的信 任、對(duì)我的信任和我的工作的大力支持， 我代表我班所有的任課教師 表示熱烈的歡迎和衷心的感謝； 另一方面可以看出你們對(duì)自己的孩子 是非常關(guān)懷的，你們的孩子會(huì)引以為榮。我再代表七(1)班所有的孩 子對(duì)你們表示最真摯的感謝！召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭， 老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián) 系，讓我們架起心靈溝通的橋梁， 為孩子們的健康成長(zhǎng)共商教育教學(xué) 大計(jì)，讓我們更好的教育您的子女，讓孩子們健康成長(zhǎng)。躍龍文武學(xué)校是經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的唯一一所集文化課程與武術(shù) 特長(zhǎng)于一體

2、的特色民辦學(xué)校， 我校在近年來(lái)受到省教育廳、 市教育局 等領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持， 最有名的是管理和教學(xué)上的特色， 請(qǐng) 聽我簡(jiǎn)單介紹。一、學(xué)校特色： 從學(xué)校層面上講，我校建校不久，能做出理想的成績(jī)?cè)谟诠芾恚?我校實(shí)行封閉式管理，不管是周末回家出校，外出買東西出校，還是平常出校，一律憑專用假條出校，走讀生憑走讀證出校。不管是平時(shí) 午休還是周末， 每個(gè)年級(jí)安排有值班教師清點(diǎn)學(xué)生， 要保證該在學(xué)校 的一個(gè)不差，該在家的一個(gè)不少。食堂、小賣部、小吃等地方也有教師值班，以保障學(xué)生就餐安全老師們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)格按照集體備課的要求， 五統(tǒng)一，即統(tǒng)一資料， 統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一思路，實(shí)現(xiàn)所有的資源

3、共享， 以達(dá)到年級(jí)的最佳組合。我校的考試很有特色，有周考，月考，半期 考，期末考等多種形式，完全是以考代練， 學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺考試， 獨(dú)立考試的習(xí)慣，因此無(wú)人監(jiān)考的情況下學(xué)生的成績(jī)也基本真實(shí)。二、班級(jí)簡(jiǎn)介：全班共50人，主要來(lái)自衡陽(yáng)市5區(qū)8縣各地，也有湖北、江西、 等地學(xué)生，每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，學(xué)生的性格、秉性各異，但 由于學(xué)校鐵的管理和年級(jí)、 班級(jí)的嚴(yán)格要求， 大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了 較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短短半學(xué)期的時(shí)間里已經(jīng)形成團(tuán)結(jié)友愛， 互幫互助，一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。從開學(xué)后，我班陸續(xù)取得新的成 績(jī)，捷報(bào)頻傳，在校舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽考試中我班獲得團(tuán)體總分第一名，英語(yǔ)競(jìng)賽考試中我班

4、獲得團(tuán)體總分第一名，校第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上， 我班 獲得團(tuán)體總分第一名。 不論是文化還是活動(dòng)， 我班同學(xué)都踴躍參加并 連創(chuàng)佳績(jī)。三、班級(jí)管理：我的育人目標(biāo)：先成人后成才。首先我認(rèn)為：學(xué)生是一個(gè)人，應(yīng)該讓其成人，所以我特別強(qiáng)調(diào)“做 人有德”,就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格，懂文明，講禮貌，尊老愛幼， 做一個(gè)有良好道德品質(zhì)的社會(huì)公民，做一個(gè)有理想有抱負(fù)的孝心孩 子，做一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，總之，培養(yǎng)他將來(lái)必須是一個(gè)對(duì) 社會(huì)有用的人。其次，我強(qiáng)調(diào)“做事有法” ，那就是重視方法指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會(huì) 思考，做一個(gè)思想的智者， 一個(gè)會(huì)思考的聰明人， 引導(dǎo)學(xué)生眼中有事。 在生活中，學(xué)習(xí)上，處處鍛煉他們分析問題，思考問題

5、，解決問題的 能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的前提下，再以“智育”為中心，狠抓紀(jì)律 與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)成才教育。我要求學(xué)生每天提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真 聽講，記好課堂筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成老師布臵的作業(yè)，要 求每天都有新的收獲，每天都有進(jìn)步。我根據(jù)學(xué)生的小學(xué)基礎(chǔ)、智力 等實(shí)際能力為他們制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其通過努力達(dá)到目標(biāo)， 去體會(huì)成功的喜悅。四、半期成績(jī)分析：本次考試試卷總分780分，我班參考人數(shù)50人。全班560分（優(yōu) 秀生）以上有x人， 分（及格生）以上有y人，最高分 分，年 級(jí)共20個(gè)班，進(jìn)入年級(jí)前100名有8個(gè)，前200名有12個(gè)，前300名有18個(gè)，前500名有2

6、6個(gè)，前800名41個(gè)，學(xué)生整體實(shí)力相對(duì) 不錯(cuò)，但是1000名以后的有15人，后進(jìn)力量薄弱，班級(jí)倒數(shù)10名 全部是走讀生，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，嚴(yán)重缺乏自覺性，上課不聽講，開小 差，連作業(yè)都不愿做，令科任老師非常頭疼，希望家長(zhǎng)加大管理的力度，以配合科任老師的教學(xué)，促使自己的孩子逐漸進(jìn)步。（待定）存在的主要問題：1、部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒有足夠的自信心，缺乏競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力；2、部分同學(xué)沒有明確的目標(biāo)，像和尚撞鐘一樣的學(xué)習(xí)；3、部分同學(xué)存在科目嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象，花費(fèi)了很多精力學(xué)習(xí)效 果卻不理想，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法；4、部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神；5、部分同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這是造成

7、后進(jìn)生偏多 的一個(gè)主要原因。給家長(zhǎng)的一些建議1、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致，形成教育的合力。有些家長(zhǎng)誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了， 事實(shí)不然， 家 庭教育同樣重要。 在現(xiàn)代社會(huì)里， 家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng) 的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上， 學(xué)校教育具有不可替代性。但是在孩子的 品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面，則需要家庭與學(xué)校的密切合 作，才能完成。要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo) 準(zhǔn)。時(shí)代變化了,社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化， 分?jǐn)?shù)不能決定一切， 高分未必高能力， 只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展， 有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新 能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初

8、中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為傻瓜， 但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、 發(fā)明家.所以我們應(yīng)樹立新的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代要求的人才觀。 您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī) 好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不 意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),激發(fā)孩 子的潛能,相信每一個(gè)孩子都能長(zhǎng)成參天大樹。2、引導(dǎo)孩子利用好時(shí)間學(xué)習(xí)初中的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的， 在學(xué)校里老師經(jīng)常教育學(xué)生要認(rèn)真聽 講、積極思維， 在家除了完成回家作業(yè)還應(yīng)該復(fù)習(xí)書本。每天要花一 點(diǎn)時(shí)間背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)， 晚上和早上是記憶很好的時(shí)段， 許多同學(xué)在 背誦和復(fù)習(xí)上做得很不夠或者說(shuō)根本就沒有去做這樁事情， 所以導(dǎo)致 默寫不理想，成績(jī)

9、更不理想的局面。這其實(shí)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，哲 人曾說(shuō)過培養(yǎng)行為收獲習(xí)慣， 培養(yǎng)習(xí)慣收獲人生， 我要說(shuō)的是培養(yǎng)學(xué) 習(xí)習(xí)慣收獲成績(jī)。 剛才說(shuō)的是每天， 每周雙休日就應(yīng)該整理知識(shí)或者 說(shuō)梳理知識(shí)： 數(shù)學(xué)可以將一周內(nèi)錯(cuò)的題再做一遍， 語(yǔ)文可以將一個(gè)單 元的詞語(yǔ)默寫一遍， 將一個(gè)單元的筆記復(fù)習(xí)一遍， 英語(yǔ)和語(yǔ)文是相同 的，政治和歷史也要背背讀讀， 作為家長(zhǎng)要讓學(xué)生樹立這樣一個(gè)觀念： 學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與 你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代擔(dān)當(dāng) 這樣的責(zé)任，這種責(zé)任可等同于你養(yǎng)育他的責(zé)任。3、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不” 。前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基

10、曾經(jīng)坦言： “溺愛是誤入孩子口中的毒藥。 ” 父母對(duì)孩子過分的溺愛， 言聽計(jì)從，有求必應(yīng)，看似“愛”，實(shí)則“害”， 至少不是一種科學(xué)的愛。孩子自己能做的事，父母不要代替，路終歸要自己走。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。所 以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不” 。4、關(guān)注孩子的安全 包括交通安全，飲食安全，財(cái)產(chǎn)安全，上網(wǎng)安全等，比如我們 要求學(xué)生多余的生活費(fèi)寄存在老師處，不準(zhǔn)使用手機(jī)等請(qǐng)家長(zhǎng)配合。我給大家一個(gè)信合的帳號(hào)， 可以打在我的卡上， 學(xué)生可以不出校門隨 時(shí)在我這里取錢， 既可以避免學(xué)生周末出校上網(wǎng)， 也能保障學(xué)生安全。前蘇聯(lián)著名教育家說(shuō)過： “學(xué)校和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑

11、家，有著相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。 ”家長(zhǎng)朋友們，就 讓我們攜起手來(lái)，共同努力，讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步，為將來(lái) 的成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育好我們的孩子，我們共同努力，謝謝大家初一家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：下午好！首先感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)， 感謝 你們對(duì)我們工作的大力支持！ 對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)， 我們表示熱烈的歡 迎。孩子進(jìn)入初一已經(jīng)近三個(gè)月了。雖然通過電話，我和一部分學(xué)生 的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸，交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等 方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過。召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的 ，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交 流，更清楚的了解

12、在座各位的子女在校或在家的表現(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子 的教育管理中來(lái)。 通過我們雙方的共同努力， 搞好我們孩子的教育工 作，使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步，為使每一位孩子都能健康、活潑 的成長(zhǎng)而共同努力。 我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的， 那就是一切 “為了孩子更好地成長(zhǎng) ”。今天的會(huì)，你們最關(guān)心的就是208班是怎樣的一個(gè)班級(jí)？我的 孩子在學(xué)校學(xué)得怎樣？生活得怎樣？是否遵規(guī)守紀(jì)？ 今天的會(huì)議我將圍繞這幾方面的內(nèi)容開展：一、由我來(lái)介紹學(xué)校年級(jí)及班級(jí)基本情況： （一）學(xué)校情況（二）年級(jí)情況：本年級(jí)有12個(gè)班，共有678人，其中邊江點(diǎn)有2個(gè)班

13、，學(xué)校本部10個(gè)班。（三）班級(jí)情況1學(xué)生情況： 班級(jí)建設(shè)目標(biāo)： 終極目標(biāo)： 學(xué)會(huì)做人， 學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，快樂學(xué)習(xí)生活！讓別人 因我的存在而感到幸福！讓208班成為人人羨慕的班級(jí)！ 近期目標(biāo)： 建設(shè)一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)步，有良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的班 級(jí)。1、全班共有58名同學(xué)：男生32人、女生26人；2、全班分成 四個(gè)小組；3、每組設(shè)組長(zhǎng)一名；4、班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委 員、文娛宣傳委員、生活委員、體育委員、紀(jì)律委員、舍長(zhǎng)；5、各 學(xué)科代表由任課老師定。6、每天值日班長(zhǎng)一名（一個(gè)月后實(shí)行班長(zhǎng) 值日制）7、每個(gè)寢室寢室長(zhǎng)個(gè)一名。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，良好 的學(xué)習(xí)

14、習(xí)慣沒有養(yǎng)成。但是，從這半學(xué)期表現(xiàn)來(lái)看，大部分同學(xué)都比 較忠厚、老實(shí)，沒有大的毛病。可以說(shuō)這是非常寶貴的。2科任教師 情況 ：語(yǔ)文我 數(shù)學(xué)李華 英語(yǔ)潘桂蘭 政治 王孝華 歷史刀平安 地理?xiàng)钗谋?生物陶奎儒體育陳文燕音樂張 紅 美術(shù)李發(fā)潤(rùn) 信息黃 虎 勞技易 秀任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)識(shí)非常豐富，工作也特別認(rèn)真，責(zé)任 心很強(qiáng)，有他們與我搭班子，我相信我們初一（208）班是非常有希 望的。二、班級(jí)管理的措施和方法（一）組建班委，保證班級(jí)各種活動(dòng)按時(shí)積極開展。班委成員如下： 班長(zhǎng)等（二）制定班規(guī)級(jí)相應(yīng)的管理細(xì)則（后墻粘貼）（三）積極做好宣傳，營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。粘貼班訓(xùn) 黑板報(bào) 組織開展好每周的

15、主題班會(huì)（四）建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄三、孩子的現(xiàn)狀以及我的一些教育建議孩子升入初一年級(jí)，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要 求，都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此初一年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折， 如果孩子能很快適應(yīng) ，那么他會(huì)越學(xué)越輕松 ，反之，孩子會(huì)越學(xué)越累， 成績(jī)?cè)铰湓胶蟆：⒆幼约旱闹饔^因素，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助， 家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子這個(gè)過程中的變化：1、學(xué)習(xí)方面： 知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大 了。答題的要求更高更規(guī)范了 。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集 。隨著年齡的增長(zhǎng)，接受能力、理解能力也在逐步提高 。所以呀，有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡， 尤其是看到孩子的成績(jī)像 “高臺(tái)

16、跳水 ”一般從99、100落到了80多分， 更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了，又是抱怨老師水平 低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(zhǎng)，這是必 然的也是正常的。更是一個(gè)過程。2、心理方面： 初中時(shí)期的孩子，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱 為“少年期”，這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面 都比較矛盾。老師和父母都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù) 和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但 他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的， 他們的獨(dú)立性增強(qiáng) 了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不 愿和父母及師長(zhǎng)交流， 處于一種

17、半封閉狀態(tài)， 和同齡人訴說(shuō)又冒著被 曝光的危險(xiǎn)， 所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。 這一時(shí)期 的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟， 他們一方面為自己身體各部 分的發(fā)育感到新奇， 另一方面又充滿羞澀和不安， 不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng) 敏感，大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的，在這一時(shí)期，我們要 高度重視， 決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響， 我們的孩 子雖未達(dá)到辨析是非的能力， 但很自信， 而自我抑制能力在這段時(shí)間 最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。 其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)， 不愿意

18、將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng) 們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)， 而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果，可以先 答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng) 的尺度，因?yàn)檫@階段的孩子太怕 “丟面子 ”，很容易有逆反心理。3、思想意識(shí)。 再次，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽到你們 說(shuō)：這孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō)，初一年級(jí)正好是他 們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們 不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以 做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給

19、孩子一些指示和告誡， 經(jīng) 常提醒他什么該做， 什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中， 一定要注意大人的 “口風(fēng) ”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶 卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩 子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再 怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，將 絕對(duì)出現(xiàn)效果為 “零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。四、我的教育教學(xué)思想（一）既教學(xué)生知識(shí)更教學(xué)生做人。從教15年來(lái)，我始終要向 他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。我常對(duì)學(xué)生說(shuō) ，這個(gè)“人 ”是不簡(jiǎn)單寫的一個(gè)字 。一撇，表示人品； 一捺是表示學(xué)問。

20、要做好這個(gè)人，禮儀、禮貌是首要。其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活 他懂得感恩了，一定會(huì)把 學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩，能讓 人懂得辛苦學(xué)會(huì)生活，有這么多的好處，你們家長(zhǎng)為什么一定要 包辦呢？剛開學(xué)，我每天都來(lái)親自打掃教室，我就幾次三番說(shuō)：咳，要是有人來(lái)主動(dòng)奪過我手中的掃把勞動(dòng)的人，我一定很欣賞！現(xiàn)在，我只要拿起勞動(dòng)的工具，來(lái)?yè)尩娜艘欢ê芏啵驗(yàn)槲掖笏帘頁(yè)P(yáng)了 一番。現(xiàn)在，當(dāng)有人又要來(lái)?yè)寱r(shí)，我又說(shuō)：咳，要是我沒做，你們就看到臟的地方并且主動(dòng)去打掃了，我更高興。”各位家長(zhǎng)，你認(rèn)為我是做的小事情嗎？這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的

21、人！這樣的人誰(shuí)不喜歡？哪樣的社會(huì)不歡迎？再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人，有理想的人。中學(xué)三年很快就會(huì)一晃而過，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容于今后生活所 運(yùn)用的知識(shí)比起來(lái)，絕對(duì)是杯水抽薪的問題。所以在校學(xué)習(xí)階段，致 力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的 能力，這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，那他就擁有了一個(gè)聚寶 盆。通過學(xué)習(xí)，孩子的心智會(huì)快速地發(fā)展起來(lái)，品德性情都會(huì)有顯著 的提高。這樣的人，我想定會(huì)是一個(gè)有修養(yǎng)的人。到老時(shí)，你還會(huì)為 自己的子女不孝順而揪心嗎 孩子是我們國(guó)家的未來(lái)，孩子也是我們晚 年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不 良的家庭教育就是我們自

22、己的晚年的痛苦和辛酸， 現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激 烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器， 為人一 生最大的欣慰莫過于孩子的有才有德。 現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡自己的努 力和職責(zé)；否則，在孩子升學(xué)時(shí)，我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好 的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱， 在孩 子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱， 有見識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩 子培養(yǎng)成棟梁之才， 自己也能有一個(gè)幸福的晚年。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng) 考慮的最重要的一個(gè)話題。（二）教育孩子遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律， 是同學(xué)們提

23、高成績(jī)的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠 形成一個(gè)良性的班級(jí)，才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并 且自覺地遵守規(guī)矩的人， 才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事， 才能夠使自己進(jìn) 步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛 它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。 人也是這樣， 不要幻想什么絕對(duì)的自由， 絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱， 是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。 假如哪 個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好， 不僅僅是對(duì)自己的一種傷害， 對(duì)于 那些刻苦學(xué)習(xí)， 一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害， 對(duì)于我們班級(jí)也 是一種傷害，這是我們不愿意看到的

24、，也是絕對(duì)不允許的。（三）必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo) 孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事， 干什么事就要干好什么事”的良好習(xí) 慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的 保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間， 同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。（四）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主合作的學(xué)習(xí)實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多，只要認(rèn)真去聽，認(rèn)真去學(xué)，沒有 哪個(gè)孩子跟不上的， 就看他是否想學(xué)， 這也就是我想要談的孩子心理 狀態(tài)問題。一位教育家說(shuō)過，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ) 言，可見孩子們的潛力是巨大的。 但由于在小學(xué)， 孩

25、子沒有升學(xué)壓力， 每個(gè)孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主 動(dòng)性，也缺乏目的性，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái) 完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。 個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想， 對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒什么希望了。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成 績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。 有些孩子初一入學(xué)成 績(jī)并不理想，但由于初中階段的努力，照樣能上重點(diǎn)高中；而有些孩 子小學(xué)階段成績(jī)很棒，進(jìn)入初中后，反而由于這樣或那樣的原因，比 如：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。目 前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒有形成。在校的表現(xiàn)如：早上到校 后不能立即抓緊時(shí)間

26、早讀，上課不認(rèn)真聽講， 課后作業(yè)沒有真正弄明 白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期 間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間， 學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。 這其實(shí)需要我們老師和家 長(zhǎng)幫助孩子樹立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)， 不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，五 期中檢測(cè)情況及表彰 第十周學(xué)校進(jìn)行了期中考試，是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)， 總體結(jié)果還是令人比較滿意的。六、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面： 學(xué)校的教育形式是群體性的教育 形式，它的德、智、體等教育都是群體性的教化，主要是以傳授知識(shí) 為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù)， 所以學(xué)校不可能象父母

27、那樣有足夠的時(shí)間和精力， 把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上， 無(wú)論 從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)， 家庭教 育都占有優(yōu)勢(shì)，有著特殊的地位和作用。但期中考試也反映了一些問題， 其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重， 要 引起足夠的重視。希望家長(zhǎng)配合教育。1、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異， 免不了孩子的成績(jī)有好有壞， 孩子由于不 肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī) 卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的 給他潑冷水， 這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒， 面對(duì)成績(jī)不理 想的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一

28、味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖歉?他一起努力，幫助孩子想想怎樣才能把成績(jī)搞上去， 多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、 生活情況，幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目 標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。 我希望每個(gè)家長(zhǎng)：多一份責(zé)任，少一分放任 多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥 多一份關(guān)心，少一分隨意 多一分理解，少一分責(zé)備 多一分賞識(shí)，少一分自棄2、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。由于班級(jí)中學(xué)生比較多，作為班主任， 我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很 頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。 我覺得在教育孩子的問 題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作 做到孩子的心坎上， 做到真正有

29、效果。 家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián) 系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可 以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)、老師兩頭瞞，自己 落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作， 我想至少可以使他們更進(jìn)步一些， 這就需要我們進(jìn)一步交流。 家長(zhǎng)要 及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，靠一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不 了什么根本性的問題， 事實(shí)上想通過一次、 二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問 題也是不現(xiàn)實(shí)的。 有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同 形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。3、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。如果您不放棄教育， 每個(gè)

30、孩子都是可造之才。 對(duì)每個(gè)孩子我們都應(yīng)該 嚴(yán)格教育和管理，把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā) 展特長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)。現(xiàn)在社會(huì)上五花八門、 烏七八糟的東西太多一一如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫、小說(shuō)等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課 本知識(shí)對(duì)他們的吸引力， 都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈， 思想和 觀念受不良影響，這也是人們常說(shuō)的2大于5。何況初中生的自覺性 還沒有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì) 優(yōu)異；相反，除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。4、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意：（1）

31、休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出。（2）早晨到校時(shí)間：7：10，晚上放學(xué)時(shí)間：6：20，要督促孩子按 時(shí)起床，做到不早到，不遲到，家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí) 回家，不能在外逗留、玩耍。（3）星期天也要按時(shí)作息， 做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均34小時(shí)，（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。（4）每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)達(dá)到1至2小時(shí)，包括做作業(yè)和復(fù)習(xí)。（5）家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。（6）注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念。要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、 洗菜、田間勞動(dòng)等。不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)；在勞動(dòng)中，既培 養(yǎng)了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到

32、鍛煉。 我們對(duì)孩子的衛(wèi) 生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。 在教育孩子時(shí)， 要求自己的事情自己 做，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦， 要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任 感。俗話說(shuō)： “人無(wú)完人。 ”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。成年人尚 且如此，不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問題，那是很自然 的很正常的一件事了 ”我會(huì)盡我最大的能力，去打開每個(gè)學(xué)生的心 門，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地 盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí) 的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā) 各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致 的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的， 愿我們相互合作，把我們的學(xué)生您的 孩子，

33、培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、 就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)楹⒆樱驗(yàn)榫壏荩覀儗⒙?lián)系三年，今天這次家長(zhǎng)會(huì)，想和 呢們探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述，再次深深感謝 各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付 出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們 一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請(qǐng)各位海 涵。初一家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好!感謝你們?cè)诎倜χ袇⒓游覀兤吣昙?jí)四 班的家長(zhǎng)會(huì)。共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心我們學(xué)校的發(fā)展。同 時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、 對(duì)七（四）班工作的大力

34、支持和幫助， 表示真誠(chéng)的謝意。 我代表學(xué)校所有老師和學(xué)生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈 的歡迎。看到你們，我不由得想起每到星期五的下午，家長(zhǎng)們紛紛來(lái)接 孩子時(shí)的情景，學(xué)生三個(gè)一伙、四個(gè)一幫，走出校門，才是初一初二 的孩子，正是愛玩、戀家的年齡。為了求學(xué)，小小年紀(jì)，克服了離家 在外的種種困難，和同學(xué)一起住在學(xué)校，從早上7：10起床到晚上8：20回宿舍洗漱， 一整天的時(shí)間幾乎全都待在教室里學(xué)習(xí)， 這需要多么 大的毅力呀！ 家長(zhǎng)們放心地將這些孩子交給學(xué)校， 面對(duì)這份沉甸甸的 信任，著實(shí)讓我感到責(zé)任的重大。我沒有理由不關(guān)心每一個(gè)孩子，沒 有理由不讓他們接受好的教育，最大的關(guān)愛，因?yàn)槲也幌搿⒉辉敢膊?能讓我們的家

35、長(zhǎng)失望。但是教育不同于加工產(chǎn)品，付出了，盡心了就 能得到滿意的成品，教育的對(duì)象是人，關(guān)鍵他的內(nèi)因要起作用，老師 家長(zhǎng)都只是一個(gè)外因條件， 如果他自己不想努力， 就是我們家長(zhǎng)老師 做得再多也沒有用處。 所以每次看到同學(xué)們上課說(shuō)話不注意聽講， 作 業(yè)不按時(shí)完成，生病不舒服的時(shí)候我都急得吃不下、睡不著。一、家長(zhǎng)會(huì)的意義在座的各位家長(zhǎng)可能有同感，學(xué)生怕聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不愿意聽見 班主任的電話， 因?yàn)槟嵌鄶?shù)情況下意味著學(xué)生出了問題， 意味著家長(zhǎng) 來(lái)校后會(huì)遭遇難堪尷尬。我和學(xué)生說(shuō)過，家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)，也不是 埋怨會(huì)。再說(shuō)學(xué)生如果出現(xiàn)了問題，就應(yīng)該積極地想辦法解決，才能 更有利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是老

36、師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)， 互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的情況,使家長(zhǎng)和老師都能更全 面了解學(xué)生， 應(yīng)該是相互交換教育管理經(jīng)驗(yàn)的會(huì)，應(yīng)該是共同商量如 何把學(xué)生教育管理能成人、成才的會(huì)。學(xué)生行為是否規(guī)范、思想是否 進(jìn)步、成績(jī)是否提高等等有許多因素， 家長(zhǎng)會(huì)就是要通過教師與家長(zhǎng) 的相互溝通交流，共同努力，把學(xué)生教育好，這才是我們大家今天坐 在一起的目的。今天在座的各位肯定明白這個(gè)道理， 我們不但要關(guān)心、 愛護(hù)，還要懂得怎樣關(guān)心、愛護(hù)自己的孩子。二、班級(jí)介紹我們班共有學(xué)生53人，其中男生24人，女生29人，男女比例尚 可。在分班時(shí)，七年級(jí)5個(gè)班均按照分?jǐn)?shù)平衡分班，我們班是平衡班 中極為普通的一個(gè)班，

37、入校時(shí)班級(jí)第一名是全級(jí)第4名。半個(gè)學(xué)期以 來(lái)，整體看來(lái)，大部分學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步都很大，特別是通過學(xué)校 開展班級(jí)評(píng)比， 大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了， 衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的 進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，還有很多方面我就不一一舉例了。可能也有家 長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己不滿意學(xué)生的成績(jī)， 那么這里我可以負(fù)責(zé)的說(shuō)， 絕大多數(shù) 同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高， 不同程度上都在進(jìn)步，同學(xué)們除了學(xué)習(xí)積極性 高之外，平時(shí)熱愛勞動(dòng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這里決不是在說(shuō)空話 套話，每次勞動(dòng)， 多數(shù)同學(xué)都是不怕臟不怕累，爭(zhēng)著搶著干;有什么 想法，不管是學(xué)習(xí)還是生活上，多數(shù)學(xué)生愿意和老師說(shuō)。總體來(lái)說(shuō)， 我們班班風(fēng)還是比較正氣的，目前管理上暫時(shí)還沒有十分

38、棘手的學(xué) 生，男生中除了一些有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生比較好動(dòng)，愛講幾句空話外，基 本都很可愛、 很厚道。一些學(xué)生的升學(xué)成績(jī)都不是很高， 這也反應(yīng)了， 他們的基礎(chǔ)比較差，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，我們不能回避，從這次期中考試看就很說(shuō)明問題。再?gòu)钠匠１憩F(xiàn)看，主要存在以下一些問題：1.少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中，自 習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己， 會(huì)回頭說(shuō)話。（如：孫濤， 李俊，杜釗 ）2.作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其 他同學(xué)或老師的習(xí)慣， 不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了， 沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。 （如：孫濤，李俊，杜釗，吳小華，王明民，王青蘭）3.一些學(xué)生行為習(xí)慣差，出口成臟，動(dòng)

39、不動(dòng)就向同學(xué)動(dòng)手、威脅 恐嚇?biāo)耍せ埽３Ｗ龀霾话踩袨椤?.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣差。三、我的班級(jí)管理我?guī)О嗟淖谥际牵骸耙陨鸀楸尽薄倪@點(diǎn)出發(fā)，我?guī)О嗟幕纠?念是：第一，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，先做人，再讀書。這點(diǎn)，我在前面也 已談到過。雖然我們大家非常看重的是學(xué)生的成績(jī)， 但是作為班主任， 我不會(huì)只看重成績(jī)好的學(xué)生，在我的眼里，一切學(xué)生都是平等的，既 然大家放心地把子女交給我，我就要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。 為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)， 這兩個(gè)多月來(lái)，我主要做了以下工 作。1.每天早、中、晚都和孩子在一起，了解班級(jí)情況，處理一些突 發(fā)事件。比如學(xué)生糾紛，學(xué)生紀(jì)律監(jiān)管。2.為了形成良好的自修紀(jì)律，創(chuàng)造良好

40、的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，指導(dǎo)他們?cè)鯓映浞掷脙娠垥r(shí)間，先盡快完成作業(yè)，然后 看一些有意義的書， 要求孩子們?cè)谥形邕M(jìn)校時(shí)間和自修課時(shí)間都要能 靜心學(xué)習(xí)，不交頭接耳。為了提高學(xué)生的自控能力和工作能力，在管 理班級(jí)時(shí)， 我們通過學(xué)生自薦和競(jìng)選成立班委會(huì)， 班干部們都能很好 的履行職責(zé)，做得很出色。對(duì)那些違反自習(xí)紀(jì)律和堂課紀(jì)律的同學(xué)， 我除了說(shuō)教、開導(dǎo)，還讓同學(xué)自己對(duì)自己制定出適當(dāng)?shù)膽土P措施，以 警示自己。有些孩子，在比較溫和的老師的課上也會(huì)管不住自己，我 就讓值日班長(zhǎng)每次都讓任課老師簽名， 如果發(fā)現(xiàn)有紀(jì)律一般或較差的 情況，再予以說(shuō)理和追查。 經(jīng)過這段時(shí)間師生們的共同努力，現(xiàn)在班 級(jí)自習(xí)紀(jì)律

41、和課堂紀(jì)律還是很不錯(cuò)的。3.為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，我一開始就對(duì)學(xué)生說(shuō)： “每個(gè)學(xué)生不能逃值日生， 勞動(dòng)是一個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)， 同學(xué)們能辛苦 的為班級(jí)而勞動(dòng)，而你為何就不能為班級(jí)勞動(dòng)，班級(jí)是大家的班級(jí)， 如果你不想為班級(jí)出力，那你也不配當(dāng)七（4）班的同學(xué)。”值日工作 如果做得不盡人意，會(huì)教育他們要注重團(tuán)隊(duì)意思，互相幫助，如果還 不行，會(huì)給他們一點(diǎn)小小的懲罰罰掃，如果工作有所改進(jìn)，就免 于罰少，或減少罰掃天數(shù)。 開學(xué)到現(xiàn)在我們班多次奪得流動(dòng)紅旗，在 初一級(jí)也算比較多的。4.做好學(xué)生的談心工作。 現(xiàn)在有些孩子心胸不夠海闊愛說(shuō)人是非， 計(jì)較；有些孩子愛欺負(fù)別人；有些孩子不知如何在學(xué)校安排時(shí)間

42、，經(jīng) 常光著桌板；有些孩子愛講粗話、臟話；有些孩子成績(jī)退步；有些孩 子過于粗心:；有的孩子有不尊重師長(zhǎng)的表現(xiàn)等等，這些都是作為班主任的我再平常不過的事了，也不一一例舉。5.在督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)工作上，除了平時(shí)上好課，也經(jīng)常給 學(xué)生輔導(dǎo)，我堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生“今日事今日畢”的習(xí)慣，只有堅(jiān)持完成 基本學(xué)習(xí)任務(wù)才可能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。盡管目前現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題， 但我們會(huì)一直努 力。 一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)五十三個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作， 所以學(xué) 校不 可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在 一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終 占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是 巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的

43、年齡段里，同 時(shí)走進(jìn)同一 所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是 一致的，然 而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不 在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育 的配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不 開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育 相配合， 再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必 須在以下幾個(gè) 方面形成共識(shí)。四、和家長(zhǎng)探討教育對(duì)策 孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是家長(zhǎng)晚年的繼承和希望。人生 最大的煩惱莫過于兒女的不成器， 然而在教育子女的問題有一個(gè)不成 定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，以后就會(huì)順 心。否則，就會(huì)還債，有的

44、家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松， 不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，當(dāng)他們?cè)谏鐣?huì)上 無(wú)法維持生存時(shí)，需要父母的不斷接濟(jì)和幫助。有的家長(zhǎng)現(xiàn)在放縱孩 子胡做非為，在學(xué)校欺凌弱小、那么終有一天孩子走出學(xué)校，不受管 教是，就需要社會(huì)法律的懲罰，從而抱憾終生。有見地的家庭教育則是一代負(fù)責(zé)一代， 一代孝敬一代，一代勝過 一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。這應(yīng) 該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題。一，對(duì)孩子提出嚴(yán)格的要求。請(qǐng)各位家長(zhǎng)意識(shí)到，學(xué)生的教育不僅僅靠學(xué)校，其實(shí)家庭的教 育對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到孩子完全變 壞，到了不可收拾的地步再跑到學(xué)校

45、求老師， 或者埋怨學(xué)校教育不負(fù) 責(zé)。殊不知，這樣的種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了無(wú)可挽回的 地步，老師，家長(zhǎng)都沒有辦法了。所以，現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定 要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要在各方面引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。各 位家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子的情況都心中都有數(shù)， 如果你認(rèn)為自己的孩子 只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前 途，不要給他安排，讓他自己去選擇、去奮斗！我常常聽到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到 了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成 問題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求， 這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了 業(yè)。家

46、長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。所以，在 初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針，對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)對(duì)他的成長(zhǎng)只有好沒有壞二、與老師密切配合要與老師坦誠(chéng)相待， 保持一致，形成教育的合力。 在現(xiàn)代社會(huì)里， 家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)， 在這一點(diǎn)上， 家長(zhǎng)無(wú) 法取代學(xué)校教育。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育 任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。 只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量， 而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。您的孩子只是班級(jí)的1/53,當(dāng)孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)問題， 或者你留 意到孩子有什么樣的變化， 請(qǐng)您及時(shí)與老師溝通， 畢竟孩子是你們家 庭的希望

47、和未來(lái)。三、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。1“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心 培養(yǎng)是成不了人材的， 靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的， 靠?jī)e幸心理也 是斷然培養(yǎng)不好孩子的。重視家庭教育，關(guān)注孩子成長(zhǎng)。在座有的家長(zhǎng)也許會(huì)想：我的娃娃小時(shí)候很聽話，所以現(xiàn)在可 以放心不管他。這一點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的。人，是不斷成長(zhǎng)的，特別像12、13歲的孩子，他們接受到的新鮮事物比我們多得多，比如：電 腦網(wǎng)吧、游戲室、不健康的書刊等，你如果不管他，讓他隨意地接觸 一些不良的事物或者不好的人， 在不知不覺中孩子已經(jīng)變了， 等你發(fā) 現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)都來(lái)不及改正了。特別的，12歲至16歲，也就是這初

48、中三年，是一個(gè)人最重要的 時(shí)期。到了初中， 他們會(huì)覺得自己長(zhǎng)大了，他們會(huì)因?yàn)樽约簩W(xué)到的知 識(shí)比父母多而不再那么聽父母的話了， 有什么心事也不肯給家長(zhǎng)和老 師講；他們會(huì)有自己的想法，所以有時(shí)候你會(huì)覺得孩子很犟，不聽大 人的話；他們也會(huì)覺得家長(zhǎng)不理解他， 從而和家長(zhǎng)的關(guān)系搞得很緊張。 在這一個(gè)時(shí)期，我們把它叫做“青春期” ，青春期的孩子身體和心理 上的變化大， 身心各方面都比較矛盾。 做家長(zhǎng)的要高度重視對(duì)這一關(guān) 鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。 在這一時(shí)期他們精力充沛， 注意力難以 集中；好奇心強(qiáng)， 任何事不管是好的還是不好的總想試一試，但在嘗 試的時(shí)候又不能想到這樣做會(huì)有什么后果， 往往就是他們闖禍了

49、還認(rèn) 識(shí)不到事情的嚴(yán)重性。我在這里介紹了這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)以后，希望家長(zhǎng)有所了解，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行家庭教育1、對(duì)孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)性教育有時(shí)候家長(zhǎng)和老師的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì) 孩子產(chǎn)生很大的影響， 甚至是刻骨銘心的。 心理學(xué)家羅森塔爾曾做過 一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生， 對(duì)他們的老師說(shuō)： 這些孩子很有天賦， 非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔?師相 信了羅森塔爾的話， 經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。 這就是著名的羅森塔爾 效應(yīng)。可見，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。3、 要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)， 班級(jí)也有班級(jí) 的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律， 是同

50、學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好 好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才 能夠全面提高 自己的水平。 假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好， 不僅僅是對(duì) 自己的一種 傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一 種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害， 對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是 我們不愿意看到的， 也是絕對(duì)不允許的。 班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟 話、 喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也 敗壞了班級(jí)風(fēng)氣， 望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。5、教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我 們各科的老師無(wú)論 是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的， 因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，

51、 相 信老師做的一切都是為 了孩子。 教育孩子遇事多做自我批評(píng)。 在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角 或矛盾時(shí)， 述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)， 先讓孩子從自身找原因，不要 總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)， 要讓 孩子分析： 班主任和老師為什么批評(píng)你， 是老師找自己你的茬嗎？ 自己有哪些不對(duì)的地 方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的 批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是 一種愛。孩子畢竟是 孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并 請(qǐng) 家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流， 了解真實(shí)情況， 相信很 多誤解通過溝通是完全可以消 除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。6、教育學(xué)

52、生要正確適應(yīng)老師的教育方法。 家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通 解決分歧和看法， 一定要維護(hù)教師在孩子心目 中的威信， 不能在孩 子面前議論老師的不足和短處， 更不能貶低老師， 堅(jiān)定地站在學(xué)校老 師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們 心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這 門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的 投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成 績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎 么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面， 年齡環(huán)

53、境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn) 新的問題，是正常的， 我們要正視他，只要我們相互理解互相支持， 就一定會(huì)收到好的效果。7、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不 。再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。手機(jī)、MP3MP3 課外讀物（武打、言情小 說(shuō)）問題 的處理。許多家長(zhǎng)為了讓孩子吃好用好，給孩子大把大把的零用錢， 結(jié)果這些孩子拿著錢到學(xué)校買一些麻辣小食品，不好好吃飯甚至上課 偷吃，最后不僅影響學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)還越來(lái)越差。8、教孩子做人處事的原則方法和技巧培養(yǎng)學(xué)生的感恩心。如今一些孩子認(rèn)為父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，愛人的關(guān)愛，朋友 的友情理所當(dāng)然，在社會(huì)交往中以自我為中心。有人感慨，現(xiàn)在的孩 子太缺少感恩情懷了。 有位哲人說(shuō)過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒有人