1、精品第一單元第1課時月日總計第課時一、教學(xué)課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（數(shù)數(shù)）二、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：【教學(xué)目標(biāo) 】能按要求數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)。 （一個一個數(shù)；十個十個數(shù)；一百一百地數(shù)）【任務(wù)分析 】1 終點(diǎn)目標(biāo)屬于概念性知識中具體概念的學(xué)習(xí)，需要達(dá)到理解的水平。2 必要條件（使能目標(biāo)）分析： （要按序，括號內(nèi)注明學(xué)習(xí)類型）（1 ）能說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表：個位、十位、百位、千位、萬位和計數(shù)單位：個、十、百、千、萬。（事實(shí)性知識，需要達(dá)到記憶的水平。 ）（2 ）能在具體情境中解釋一千、一萬的意義： 10 個一百是一千， 10 個一千是一萬。（概念性知識中具體概念的學(xué)習(xí)，需要達(dá)到理解的水平。）數(shù)學(xué)思想方法分

2、析：比較歸納的數(shù)學(xué)方法。3 起點(diǎn)能力分析：（1 ）會數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)。（2 ）個位、十位、百位的認(rèn)識。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表：個位、十位、百位、千位、萬位和計數(shù)單位：個、十、百、千、萬。能對萬以內(nèi)的數(shù)數(shù)數(shù)。難點(diǎn)：結(jié)合具體的數(shù)，說出出各數(shù)位上數(shù)字表示幾個幾。四、教具準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器、 1000 個立方體模塊五、教學(xué)過程：-可編輯 -精品教學(xué)過程教學(xué)備注（一）引起注意，告知目標(biāo)。出示主題圖師：圖上呈現(xiàn)的是我們學(xué)校的開學(xué)典禮，你在圖中看到了什么？引起注意有許多的學(xué)生、老師和花盆。師：它們的數(shù)量分別是多少呢？用我們學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)，是不能數(shù)揭示課題清楚的，所以我們需要學(xué)習(xí)

3、更大的數(shù)字，知道更多的數(shù)位。出示課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（二）提示學(xué)生回憶原有知識。1 、今天這節(jié)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，需要得到兩個朋友的幫助。他們是計數(shù)器小方塊2 、接下去，我們就讓他倆跟我們互相合作，一起來學(xué)習(xí)。3 、 依次出現(xiàn)1 ） 這是幾個小方塊（ 1）實(shí)物一個小方塊2 ） 計數(shù)器上可以怎么表示？ （撥一粒珠子） 添在什么地方？ （個位）通過在計數(shù)器3 ） 表示什么？（ 1 個一）上撥珠子的方4 ） 2 個小方塊呢？計數(shù)器上呢？法更能夠具體5 ） 3 個9 個呢？的表現(xiàn)數(shù)位上6 ） 再添 1 個小方塊是幾個小方塊呢？（10 個）課件出示計數(shù)器數(shù)的特點(diǎn)上怎么表示？板書：（ 10 個一是十）7 ）1

4、0 個一我們還可以怎么撥？（十位上撥1 粒）計數(shù)器上添上計數(shù)單位：十位-可編輯 -精品4、 同法演示得出：（板書）10個一是十1010個十是一百1001） 到現(xiàn)在為止，我們所學(xué)的最大計數(shù)單位是誰？（百）2） 你猜想一下，還有沒有比“百”更大的計數(shù)單位嗎？3） 那么，如果你把它續(xù)寫下去，（指板書）猜想一下可以怎樣寫呢？（三）呈現(xiàn)精心組織的新信息。一、認(rèn)識計數(shù)單位“千”感受 1 千數(shù)量1 、 老師來揭開這個謎底，確實(shí)有這樣一個計數(shù)單位是“千”。的大小2 、 那么一個千是多少呢？我們剛才猜得對嗎？3 、課件演示，感受一千一百一百的數(shù)。 10 個一百把百位上的十顆珠換成千位上的一顆珠，就要用到一個新的

5、計數(shù)單位“千”。4、你看到了嗎？ 10 個一百是一千。計數(shù)器上添上“千”5、 板書： 10 個一百是一千10006、感知“1 千”，師提供材料：一本 100 頁的稿紙，一盒 200 根的牙簽和一盒 500 粒的豆子。二、認(rèn)識計數(shù)單位“萬”1 、撥珠子：我們學(xué)習(xí)了計數(shù)單位千，那么你會在計數(shù)器上撥珠子嗎？3 千，5 千，8 千，9 千當(dāng)撥到 9 千的時候，你還想怎么撥下去？-可編輯 -精品說出還想撥 10 個千引導(dǎo)：那么 10 個千我們該怎樣來撥呢？在千位上撥 10 顆珠子或整理數(shù)位順序2 、萬的計數(shù)單位表。對了，“萬”這是我們今天要了解的又一個新的計數(shù)單位“萬”。我們在萬位上直接撥珠一顆，是一萬

6、指板書： 10個一百是一千1000說出 10個一千是一萬10000三、數(shù)位順序1 、“千”“萬”和“一、十、百”一樣都是計數(shù)單位，“千”所在的數(shù)位就叫它“千位”，“萬”所在的數(shù)位就叫它“萬位” 。2 、那么，你觀察一下， “千位”是排在什么位置呢？（從右邊數(shù)起第四位）萬位呢？使學(xué)生在實(shí)際3 、你能說數(shù)位順序嗎？右邊數(shù)起第一位是誰，第二位，第三位，第生活中建立四位，第五位呢？（同桌互說）“一萬”的概4 、完成數(shù)位順序表。（課件 2 ）念，感受大數(shù)數(shù)位順序表目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)四、具體情境中感知“一千” “一萬”的價值。1 、 同學(xué)們，你們在平時的生活當(dāng)中用過“千”和“萬”這個計數(shù)單位嗎？你們覺得千和萬這

7、兩個計數(shù)單位大不大呢？你知道“一千”究竟有多少呢？“一萬”呢？2 、 匯報調(diào)查結(jié)果（課前布置的，問家長假如有一千和一萬錢，可以-可編輯 -精品買哪些物品）。3、 舉例感知（預(yù)先觀察，現(xiàn)在回想場景）（此內(nèi)容放在認(rèn)識“萬”以后進(jìn)行）1） 一萬米：你知道圍著體育場的跑道要跑多少圈嗎？（50 圈）2） 一萬人：我們學(xué)校大約有 1000 人，回想每天早晨我們這 1000人排隊(duì)做操的場景，想象一下，要有幾所這樣的學(xué)校？（10 所。）3 ） 一萬秒：如果每一秒數(shù)一個數(shù)，連續(xù)不停的數(shù)，數(shù)到一萬，大約需要多長時間？（ 3 個小時，早上第一節(jié)課到第四節(jié)課開始。 ）利用計數(shù)器，4 ） 一萬個小方塊：拿出你的學(xué)具，一

8、個上面有一千個小方塊，要幾使學(xué)生直觀地個呢？建立數(shù)位的概（四）對復(fù)習(xí)記憶提供方法指導(dǎo)。一、讀、寫一千、一萬1 、 出示撥有一千計數(shù)器。念。2 、 一千在計數(shù)器上是這樣呈現(xiàn)的，那么怎樣用數(shù)字寫出來呢？（1000 ）3 、 怎樣讀呢？（一千）同樣一萬呢？二、說出萬以內(nèi)的數(shù)A 數(shù)數(shù)：出示課件1、十個十個的數(shù)（1 ）從四百二十?dāng)?shù)到五百； （2）從六百八十?dāng)?shù)到七百三十2 、一個一個的數(shù)（1 ）從一百九十七數(shù)到二百零六； （2）數(shù)三百零五后面10 個數(shù)-可編輯 -精品（3 ）從九百八十五數(shù)到一千； （4）小組內(nèi)從 596 數(shù)到 620 。B 說出價錢：課件出示148 元、 342 元、 204 元、 48

9、2 元讓學(xué)生說出由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成。C、學(xué)生在計數(shù)器上畫珠子表示345 、 3045 、3450 三個數(shù)。觀察這三個數(shù)，有什么特點(diǎn)？345 的 3 表示什么？ 3045 的 3 呢？小結(jié)：一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。（五）提供陳述性知識提取線索，檢查保持。1 、學(xué)生獨(dú)立思考，交流，說說想法。5 個百， 8 個十， 6 個一，組成 586 。2 、2 個大的立方體（說明是2 個 1000 個小正方體）、4 層由 100 個小立方體、 3 條由 10 個小正方體和 7 個小正方體，組成的 2437 個小正方體。3 、3045 的 4 表示什么？ 3450 的 4 呢？（六）課堂總結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？師：從右往左，說說我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)