1、六年級語文教研組工作總結六年級語文教研組工作總結【一】從開學初至現(xiàn)在，我們六年級教研組的工作，在全 組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍， 勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成 了各項教育教學任務。以下是我們組的工作總結：一、工作態(tài)度本組同志工作態(tài)度積極、認真，工作作風一貫雷厲 風行。只要是學校布置的工作任務，我們六年級組的老 師們總能在最短的時間內保質保量地完成。在每周一次 的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益， 為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之余，每人都認 真研讀教研刊物，上網瀏覽相關資料，做到資源共享

2、， 互通有無。針對六年級學生管理過程中出現(xiàn)的問題，各 位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本 屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。二、學習狀況我們六年級教研組是一個善于學習的教研組。 我們 深知身處學習型社會的人，要適應這個時代，就要做個 善于擠出時間來學習的人。 本學期， 我們積極開展學校 組織的各項教研活動， 積極參加 “比教學，訪萬家”的 活動，積極參加賽課、聽評課。每次活動，有計劃，巧 安排，既有理論知識的學習，同時也有教學實踐的研究 探討。開學初，我們在學習新教材的同時，結合課題研 究，輔之以新課標的理論學習，用最新的理論去指導自 己的教學實踐，在具體的實踐中踐行新課

3、標、新理念， 在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的、有意義 的教學行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每 一課的教學實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一 課時的目標、任務，關注到每一個教學細節(jié)，考慮到具 體的學情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學有了 生機、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點，使課堂變 成了實現(xiàn)教學理想的沃土，最終學生受益、教師受益。 與此同時，老師們積極尋找好的課例、課件，實現(xiàn)資源 共享的好氛圍。除此之外，我們還積極的參與讀書活動， 在學習中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶 給我們的享受，體會到愉快工作的真諦!三、完成任務情況 “精誠所至，金石為開”。從開學

4、至現(xiàn)在，我們六 年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質保 量的完成了學校布置的每一項任務。每項工作無論大小， 都有商議，有計劃，有總結，群策群力，不論是長期工 作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超 額完成。每位組內老師不論是教學工作，還是班主任工 作，自我學習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學生，傾注愛心;對待作業(yè)，全批全改;對待家長，溫和熱情;對待研討，積 極參與;對待會議，認真記錄等等。尤其在平時的教學工作中我們組更能凸顯合作精神。我們教研組的老師，都是老教師，在教學工作中都已有 一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且 都

5、有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸 的競爭意識，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力 和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團 結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學中 我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享， 力求提高我們的語文整體成績。四、存在的問題1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下 學期我們將更多地閱讀教育刊物， 多寫寫教學反思以進 一步提高理論的素質，以理論來指導我們的實踐。總之， “學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充 分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩 瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越

6、走越好2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理 都發(fā)生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、 逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。 本學期我們組織學生開展了很多活動：周末書市、六一 運動會、演講比賽、用這些生動活潑的活動豐富了 學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一 個孩子，使他們每一個都成為合格的小學畢業(yè)生，是我 們下一步努力的方向。五、今后努力的方向 在接下來的幾周乃至下個學期，我們教研組的老師 將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”教學，努力打 造閱讀品牌課，努

7、力鍛造風格老師、品牌老師。下學期 我們還將教研活動再提升一個高度， 讓老師和學生在濃 厚的教研活動中共同提高。教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學習是永無 止境的，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，還要通 過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天， 給學生創(chuàng)造一個美好的明天，真正做到為人師表!六年級語文教研組工作總結【二】本期圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地 開展了教學教研工作，我們教學教研計劃為指導，以提 高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意 識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量 的穩(wěn)步上升。一、加強理

8、論學習，用課改精神指導教學研究 課程改革基礎教育改革的核心， 師生關系不再是單 一的傳授知識和接受知識的關系，而是平等、交流、互 動、和諧的關系。因此，教師必須加強理論學習，更新 觀念。本期，我們教師認真學習了 基礎教育課程改革綱 要 、新課程標準 以及有關課程改革的理論專著，教 學雜志。通過學習，老師對 語文課程標準 鮮明的理念， 全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教 年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放 矢;做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉化為平時 的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領， 導航作用，除學習專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文 學書籍，科學

9、書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底 蘊，使課堂教學游刃有余。二、認真落實校本教研 本期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發(fā)揮名 師、骨干教師的引領作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學機智，課堂生成，順學 而導都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學 設想，對作文教學的研究，都是非常出色的;還有賀偉峰 老師良好的綜合素質，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教 學風格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本 教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中 出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間， 進行專題研討等。通過校本教研

10、的開展， 我們解決了教 學中出現(xiàn)的一個個實際問題。 如： 長課短教（六年級要擠 出大量的時間做練習），作文教學中的細節(jié)描寫和表達真 情實感等等，收到了實效。三、加強常規(guī)教學管理 教學常規(guī)管理是教學質量的保證，只有把教學常規(guī) 管理落到實處，教學質量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學 行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和 學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教 學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。 要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調整、改進。2、互觀：組長牽頭，

11、組員間互觀交流，比如組長在 查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習， 取長補短。這也加強了隨機教研。3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調個 性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前 都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查， 杜絕不合格的教案進入課堂。4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高 教學質量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質量自主管 理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任 感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)模怯袑嵭У摹?、作業(yè)：一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明 才智，針對不同層次的學生，分層設計作業(yè)內容，對優(yōu) 生一是加大讀寫知識的訓練

12、;二是強調課外知識的積累 三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的 積累訓練。總之通過作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都 有所獲，有所提高。6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元 過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提 高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是中考，我們 都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學生進 行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中 的前幾名學生也進行跟蹤、調研、細致分析卷面，分析 他們知識的結構情況，查漏補缺。六年級語文教研組工作總結【三】時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧 本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏 踏

13、實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革 實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教 學水平及語文教學質量。一、理論與實踐相結合， 積極開展新課程改革實 驗1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過 去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實 踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟 基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理 念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的 語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合 素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生

14、語文學習的 過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語 文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究 的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和 教學評價方式的改革。2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水 平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課 堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班 課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實 踐水平，提高研究質量。王淑雙老師的 秦陵兵馬俑 以 新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革， 向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導 課為我們教研組做了典范，故本學期教學效果好，教學 過程得到提升，教師素質得到相應提高。二、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的 培養(yǎng)良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的 作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要 議程，滲透到具體的教學行為中。教學中嚴格要求，訓 練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相 結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知 識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究 本學期緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓練”兩個重點，立足校本教學研究，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成