1、教學案例：冀教版 第七冊 Unit 4 Lesson 25：Christmas Is Coming ! 教材與學情分析：1、教材分析：冀教版小學英語第七冊第四單元主要向學生介紹了西方國家最重要的節日圣誕節。通過對圣誕節的習俗、故事等的介紹，旨在讓學生了解更多的西方文化，并通過西方傳統文化進一步了解西方國家。2、學情分析：課前我讓學生搜集資料前做過調查，絕大多數學生對圣誕節沒有了解，不知道圣誕節的時間、故事、圣誕老人、禮物等基本知識，所以我讓學生課前搜集資料，便于他們初步了解圣誕的有關內容，降低課上學習難度；同時調動學生對西方節日的好奇心，激發他們學習的興趣。教學目標：1、知識與能力目標：能夠聽

2、說、讀寫：Christmas，Christmas tree，lights，Santa, special，Western holiday；能夠正確回答“What is Christmas?”并準確說出圣誕節為什么特殊。能夠舉例說明關于圣誕的主要節日活動：Merry Christmas! bring and give gifts ， invite, sing carols, 并能在實際情景交際中正確運用。2、情感態度目標：通過圣誕節的學習，能體會到英語學習的樂趣；并能在小組活動中與其他同學積極交流，主動合作。3、學習策略目標：在教師的引導下，能夠小組合作總結、介紹圣誕節的主要特點，培養他們的語言交

3、際及總結歸納能力；通過課前知識（圣誕節）以及課后知識（中外主要節日）的搜集、整理、做英語Poster的任務布置，有意識地培養學生提前預習、知識總結與拓展的學習習慣（引導學生學活知識的方法，為以后的自主學習做鋪墊）。4、文化意識目標：通過節日文化讓學生感知西方文化，增加對西方國家的了解。通過中外節日的對比，加深學生對我國傳統節日的感情，有助于跨文化意識培養。 教學內容：1、圣誕節詞匯：Christmas，Christmas tree，lights，Santa, special，Western holiday； 2、學習描述Christmas 特點及活動的動詞及句型：At Christmas ，

4、Merry Christmas! bring and give gifts ， invite, sing songs (carols)；3、通過學習，了解圣誕節是西方國家最重要的節日，了解圣誕節的意義和習俗。并能回答相應的問題：Christmas is special! Why? What do Western people have and what do they usually do at Christmas? 4、知識拓展：中外主要節日對比（以圣誕節春節為例）。教學活動：1、知識歸納總結：小組討論歸納圣誕節的主要特點并展示；2、知識拓展：通過多媒體課件了解中外重要節日，并以圣誕節和春節

5、為例進行對比、總結。（教師提供關于春節的部分詞匯。）教學過程： 1導入及熱身。（1）學生展示課前搜集的有關圣誕節的知識（盡可能用英語）。有的學生搜集了過圣誕節的西方國家，有的介紹了圣誕老人和圣誕禮物，有的說了圣誕節的時間，還有的說到教堂祈禱以及唱圣誕頌歌等等。（設計意圖：課前搜集一是讓不了解西方節日的學生對于圣誕節有一個初步的了解，調動興趣的同時降低了新知識學習的難度；二是幫助學生逐步養成課前預習的好習慣）（2）教師也為學生準備了課本外簡單的圣誕歌曲：We wish you a merry Christmas! 引導學生進入圣誕的學習。（設計意圖：這一歌曲簡單易懂，而且能將學生帶入歡快的節日氣

6、氛中。同時，告訴學生一個現象，西方人總是把圣誕和新年一起慶祝，所以他們總是同時說Merry Christmas and Happy New Year!） 2新課學習。（1）觀看多媒體學習新詞匯的發音（教師將生詞重復幾遍，并簡單講述發音特點以幫助學生識記），遇到不知意思的詞語可以查閱書后的詞匯表；（2）結合你所搜集的知識以及課本中關于圣誕的介紹，小組整理關于圣誕節的意義、時間以及主要的圣誕活動。建議：可以分成幾部分以表格的形式整理，填寫文字或畫圖均可。（設計意圖：解決生詞是為后來的口語展示活動打基礎。學生通過課前的搜集、到現在課堂上小組合作整理、歸納、總結，充分實現了“Tell me and I

7、 will forget. Show me and I may remember. Let me try and I will understand. 告訴我我會忘記；教給我我會記住；讓我參與，我就會理解。 ”這一教育理念。也正如荀子所說：不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。同時在學習的過程中，促進了同學之間的交流、合作，并逐步將總結歸納的學習方法滲透給學生。）（3）以小組為單位進行課堂展示匯報，將學生制的表格用投影展示出來。教師利用多媒體快速展示關于圣誕節的主要內容。如出示12月份的日歷，其中12月25日用紅色圓圈圈起（設計意圖：引導學生全員參與，小組內的每個成員都要發言

8、，其他同學對展示同學進行課堂評價，并填寫小組評價表。最后利用多媒體通過圖片、詞匯、句子的呈現加深了學生對圣誕的印象，尤其是課件中圣誕大餐的加入，讓學生興趣盎然。） 小組評價表GroupsSeven Six Four Three Group 1Group 2Group 3The best one （4）隨堂練習：A：聽音，選詞填空，將段落補充完整。B：關于圣誕節的短文閱讀與選擇。（設計意圖：當堂練習，及時發現、解決問題；講練結合，注重多方面的語言技能的提高。） 3、知識拓展：A：觀看中外重要節日圖片示例。 B：討論春節與圣誕節的不同之處，并舉例說明（盡量用英語表達完整的句子），教師抽查。（設計意

9、圖：通過課堂觀察、抽查個別學生，進一步掌握學生對本節課內容的學習效果，及時引導并給出要求。） 4、布置作業，要求學生任選一個完成圣誕節或春節節日手抄報Merry Christmas。（設計意圖：英語手抄報使學生比較喜歡的作業形式，而且讓他們在圣誕節與春節中選擇一個進行，有的學生還會選擇兩個，這樣給他們一定的發揮空間。）教學反思：英語教學是語言教學，當然離不開文化教育。但是，在實際的英語教學中，我們往往會忽視對學生文化意識的培養，把文化意識的目標置之度外。在本單元的教學時，我嘗試在這方面有所突破。本單元是以圣誕節作為背景展開教學，而圣誕節是西方非常隆重的節日，這是一個滲透西方文化，特別是圣誕文化的好時機，可以促進學生對中西方文化的了解，也可以借此培養學生的英語學習興趣。在教學本單元之前，我就要求學生收集有關圣誕節的資料，學生對于圣誕節還是比較感興趣的。首先讓學生介紹有關圣誕節的由來和習俗，接著我播放“We wish you a merry Christmas”的歌曲視頻，這首歌曲節奏輕快、簡單易懂，讓學生一下子感受到了圣誕的氣氛。至此，學生對圣誕節已經有了比較全面的了解，在此基礎上展開生詞教學，學生就易于接受了。在課接近尾聲時，我又讓學生思考：圣誕節與中國傳統節日春節有什么不同，學生知道了中西方節日文化上的差異；同時較注重知識拓展，使學