1、“快樂的小足球”教案 北關小學 王 鋒學習階段：（水平二） 三年級教學內容：1、足球傳控球練習 2、趣味游戲：傳遞奧運火炬教學目標：1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。學情分析  ：1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學習興趣。  2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的技術動作。少部分學生曾經在電視上看見過。  教學內容  ：足球控球、帶球、停球教學重點：腳背帶球

2、和前腳掌停球的動作方法。教學難點：帶、停球的力度和準確性。教學過程教學過程：一、開始部分：（2´）、體育委員整隊。、報告人數，師生問好。、檢查服裝、安排見習生4、宣布本節課授課內容：要求：整隊迅速、整齊，聲音響亮一致。二、準備部分：（8´）1、導入：根據教師引導自由用腳帶球游戲和準備活動練習。全班同學以自由隊形展開，師加以點評、鼓勵。（1）熱身游戲：（3´-4´）聽教師口令控球（教師先示范如：控球、座球、腳低停球、膝蓋停球、等、）提示：用腳帶球看誰的控制能力好，抓住學生的注意力，讓學生迅速熱身。組織：四個組到指定場地進行體驗游戲聽教師口令游戲規則：（1）

3、學生在指定場地游戲，不能出方塊。（2）看誰最先失誤，誰做的慢就出方塊，坐在教師旁邊。（3）最后留在方塊里面就是冠軍。要求：游戲時注意安全，聽從指揮。體驗與探究：（1）、學生體驗單獨進行與合作完成的不同，學會與人合作，逐漸進入運動狀態。（2）教師探究如何更快、更好的熱身方法？2、準備活動（3´-4´）教法：（1）各組聽口令集合，成四路橫隊。 （2）隨教師示范做（1-6）節活動操。第1節：牽拉腳尖 第2節：踝關節 第3節：胯下滾球第4節：背靠背傳球 第5節：肩部繞環 第6節：頭部繞環（3）小結“腳帶球”體會。隊 形：（體操隊形）要求：學生做操動作一致，精神飽滿，口令宏亮。三、基

4、本部分：（27´）教 法1：控球練習與游戲（教師示范）（7´-8´）控球方法：1、在正方形場地內練習控球，帶球，聽口哨停球。2、教師一吹哨，帶球學生把球踩住，然后去拿別人的球。3、沒有球同學，要去搶其他同學腳下的球。4、如果球被其他同學搶去就不能去搶，丟球同學就地做3個縱跳。口 訣： 左帶球、右帶球、彎彎曲曲走一走、慢了腳背推、快了壓壓球。· 要求：先是四列橫隊，教師站兩排中間講解并示范傳球動作，學習腳弓與腳背的運帶球及腳底壓球技術技能。教師在中間巡回指導，并請12組同學展示。討論、總結練習效果。教 法2:自傳自停練習（7´-8´）集

5、體傳停球練習（人手一球，在規定的場地內練習）組織： ××××××××5××××××××4××××××××3××××××××2××××××××1×××××

6、;××要求:1、分4小組，集體傳停球練習，教師先示范，第一組先站在線后，“哨音”把球踢出去后快速跑上前把球停住，然后再踢出去再停住，一直做到對面橫線后排隊，后幾組依次進行。2、練習一個來回。接下來增加難度，把球踢出后一定要停在長方形內，然后運球到排尾依次進行。練習兩次。注意：控制好力量（腳要停在球滾動的側方）糾正：教師注意集中講解，糾正普遍存在的問題或個別輔導3、鼓勵學生勤思考，敢發言的精神，動腳和動腦相結合。3、教學比賽（趣味游戲：傳遞奧運火炬）（9´-11´）游戲規則：全班5隊，每組一個火炬。站起跑線后，”哨響”，把足球踢出起跑線，快速跑上去把球停在

7、長方形內，再往前跑繞過安全樁回來把球傳給每隊最一個同學，做跨下滾球，等奧運火炬傳到自己手中再繼續進行。最先傳完火炬的隊就是勝利隊，嘗試一次，比賽一次。要求：1、教師講解規則并模仿示范動作，學生認真聽講2、如果球沒有帶到自己隊的方框里，就必須踢回來放好后再繼續進行。組織： × × × ×× × × × × × × × × × × × × × × × 體驗與探究：1、檢驗練習成果，增加腳內側傳球次數。

8、2、學生對如何傳好球有初步認識。3、學生體驗團結協作和競爭意識的雙重發展，體驗建立和諧的人際關系及對自我、群體的責任感。四、結束部分：（3´）一、放松操：牽拉身體關節及吹氣球（放松游戲）二、教師講評；交流、總結評出本課的小足球明星。三、收回器材；把球放到指定位置。四、師生再見。教學器材: 足球40個 標志碟20 標志三角桶16個 快樂的小足球教學反思北關小學 王鋒足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。隨著全國性的“足球進校園”活動的開展，我們更在體育課上加大了足球運動的普及度。我所教授的是三年級的學生，雖然都屬于水平二的學生，他們對足球的理解和接受能力也存

9、在差異，但在學習過程中表現出的能力特點和出現的錯誤卻大相徑庭。首先，對于足球的興趣，學生都具備一個特點，那就是90%的男生都有濃厚的興趣，而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭，男女興趣不一，就成為了普及足球運動的一個障礙，該如何消弱這種障礙呢？我試圖將練習內容融入游戲，確實還是將一部分女生的積極性調動了起來，畢竟愛玩是孩子的天性。第二，在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入 體驗球性互動學練實踐創新放松身心評價小結。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，根據小學生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節放松，腳尖沒有翹起；身體不會協調用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對