1、精選優質文檔-傾情為你奉上 七中初二語文“成長”主題閱讀二（一）好感 常聽老人說，人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時時充滿快樂。多年前，我乘公交車，沒有零錢買票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當然不高興，因為我只有兩站路，而且找錢幾乎會用盡她所有的零錢。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請我下車。正在焦慮之時，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說：“我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了。”售票員轉陰為晴，退了我的錢。我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。我謝了鄰座的先生，下車告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘

2、家莊。好感不期而得，我收藏了。還有一次，我匆匆上課，出了小區才發現因為換衣服忘了帶錢，但如果返回取錢，我就會遲到。我呼住一輛三輪車，司機讓我上車。我站著未動，對他說：“我坐過你的車。”司機說：“好像坐過。”“我今天還要坐你的車。”“沒有問題，請上來吧。”我說：“今天我忘了帶錢，你能不能拉我？”司機一愣，然后微笑著對我說：“忘了帶錢也拉你，請上來吧。”我說：“謝謝你!我肯定會付你錢的。”于是坐了他的車，囑他拉我至長安路。到站我又謝謝他，就跨橋進校上課了。 之后有數月我沒有碰到這個司機，遂覺虧欠。從明德門至長安路一程五元，然而這司機就是靠一程五元的累積維持生計的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見他駕

3、著三輪車迎面駛來，趕緊喊他。他停下來，等我上車。我說：“我一直在尋你。”他說：“尋我？干什么？”我說：“春天我坐你的車到長安路，沒有付錢，今天付給你。”我掏出五十元，當作付他十倍的車錢，并說：“謝謝你，你那天沒有拒絕我。不要找了!”他詫異地說：“不行，不行!”我說：“行，行!”就走了。這種好感來而往之，是循環的，我也收藏了。 三十年來，我總會想起一位陌生的兄長，并久享他所贈我的好感。那是1984年，我剛剛從大學畢業。我想吃一頓羊肉泡饃，便進館子排隊買票。不料一步一步挪到柜臺，才知道錢不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時候有一個青年越過兩人，擠到柜臺前說：“我給他補夠。”就數了九毛錢給了服務員。

4、我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應了我，悄然返回自己的位置，繼續排隊。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個敦實的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈的好感我已經收藏了多年，早就增值了。 陌生兄長的贈予在我心中悄然生根。一次，適逢一個婦女刷卡乘車，她連刷三次也未反應，又沒有兩元的零錢可以投箱，司機便轉方向盤準備把車開向路邊，喊她下車。當此之際，我想起了多年前為我補夠錢讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長于是我走過去，替她刷了卡，那一刻我對自己很是滿意，因為我將好感贈予了別人。 從此以后，在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的

5、乞丐，我也會給他盒子里放一點零錢；在街上，碰到弱者受欺，我更會仗義為弱勢而辯這些經歷讓我明白好感可以任憑創造，可以常有。它會凈世暖心，會養性滋仁。 (選自人民日報，有刪改)1.閱讀選文段，在A、B處填入正確內容。(4分)段落 概括內容“我”乘公交車沒零錢，鄰座先生幫“我”付車費。AB2.請從修辭的角度賞析選文第段畫線的句子。(3分) 我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。 3.選文第段畫線句子運用了什么人物描寫方法?有什么作用?(4分) 4.請分析選文第段中兩個加點詞的表達效果。(4分) 滾燙： 平靜： 5.請結合全文舉例分析第段中“增值”的內涵。(舉一例即可)(2分) 6.

6、請結合文章內容，談談對標題的理解?(3分) 小巷里燃起一盞燈（二） 那一年，因為父親在城里上班，我由鄉下學校轉到城里上初一。學校夜自習下課以后，我每天要經過一條黑漆漆的沒有路燈的小巷子。臘月里的一天，小巷人家里有人過世，傳來哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一層青苔，我一個趔趄滑倒在地，門牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來。我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的風呼嘯著打轉兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個人走在鄉下黑夜的山梁上，風也是這么來來回回吹，為了壯膽，我獨自哼起了山歌。前面一扇窗戶突然擰亮了燈，一扇木窗推開了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見一位老奶奶正探出頭

7、來，朦朧的燈光下，我看見她慈愛的臉。老奶奶不說話，但我看見她在沖我笑著，那意思是說，孩子，快走，奶奶給你燈光。第二天中午放學回家，我經過那條巷子時，只見兩個老人靠在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說話。我明白了， 這是小巷子里的一對老夫妻，望一望他們家那木質雕花的窗戶，我想，他們差不多與這條小巷子里的風霜歲月同齡吧。幾天后，我晚自習后回家，小巷子里有了燈光，我一看，呀，是老人把一盞燈泡掛在了門前，為我，為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學期的一天中午，我放學回家經過小巷，只見兩個男人從老人房子里抬出一個人，快步沖出小巷子。一連

8、兩天晚上，小巷子里的燈沒有再亮起。第三天中午，我看見小巷子里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。幾天后，小巷子里的燈又亮了起來。從那團黃色的燈暈中，我總覺得，那一盞燈光有些溫暖，也有些孤獨。我白天從小巷子里經過，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點了點頭，老人也點點頭，似乎是向我示意快回家吃飯。初中畢業以后，因為父親的工作調動，我又回到鄉下中學讀高中。三年后，當我捧著大學錄取通知書回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人。然而，小巷依舊，木門卻緊鎖，打聽了幾戶人家，才知道老人早已搬走了，說是到成都工作的兒子那里去了。 11、懷著一種悵然的心情

9、，我乘船回家。在江上清涼的夏風中，我默默祝福老人那手里握著的一杯熱茶，永遠也不要涼了。 12、多年后，昔日的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上漲，這個城市的下半身，都已被一湖碧水覆蓋。 13、然而那條小巷子里的燈，依然在我的心里閃爍，它一直溫暖地照著我，穿過黑漆漆的迷惘歲月，穿過冰涼落寞的憂郁年代。 14、在你的人生中，有這樣一盞燈嗎？也請你，在那小巷子里，為別人，也為自己，燃起這樣一盞燈。 （選自思維與智慧 有刪改）1.請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2分） 2.標題“小巷里燃起一盞燈”的含義與作用是什么？（2分） 3.請從描寫的角度品析第段劃線句子的表達效果。（

10、4分） 4.請分析第段中兩個加線詞語在文中的含義。（2分） 5.在成長過程中，你也一定有像老人這樣為別人“點燃一盞燈”的經歷，請用簡潔的語言寫出來。（2分） 修鞋匠老吳（三） 一顆平淡心，兩只勤勞手，這是我對修鞋匠老吳的認識。 早上人少，老吳把修鞋擔子放在老位置，到對面吃早點。他不慌不忙地吃著碗里的面，偶爾咬一口饅頭就上兩筷頭咸菜。吃過飯，再邁著八字步一步三晃穿過馬路，坐在攤前，掏出一支煙，美美的吸上一口，默默地坐在那里，獨守著修鞋攤。 說起修鞋的老吳，嶺上的人沒有一個不認識他的。老吳才開始是從吳港挑著補鞋的擔子來的，孩子們要讀書，家里幾畝薄地侍弄完了也沒有多大事兒。怎么多掙錢養家糊口，確實叫

11、老吳犯了愁。因為在鄉村，人們吃喝都是自給自足，開個小店，人們喜歡賒賬，老吳比較木訥，言語不多，開店自然被否定了。老吳雖然話不多，但心眼活泛，他心靈手巧。誰家的農具壞了，他拿起錘子、扳手三下兩下就會修好。誰家的門窗壞了，他拿起斧子、鑿子搗鼓搗鼓就修好了。但是人們萬萬沒有想到的是，老吳竟然選擇了拈針納線的修鞋行當，用他們的話說：“那叫純娘們的活計。”不過，想想老吳也很可憐，倆孩子讀書，父母常年有病，里里外外還有人情往來，確實不易。 老吳挑著鞋擔子踏著泥濘小路從吳港的鄉村走到嶺上，寒來暑往不知不覺把孩們都供上了大學。多年的勞作下來，他的臉上難免有風霜留下的歲月痕跡，更多的還有沉積在神情里長期磨練出的

12、淡定、從容的那份定力。 老吳的“工作室”就在露天里，大槐樹下。時間久了甚至成為一道亮麗的風景和地標如果城里有人要客車師傅帶東西過來，捎帶的話必定是：放到大槐樹下老吳那里，家里會人去拿。所以無論刮風下雨，無論烈日炎炎還是白雪皚皚老吳都會義無反顧地出攤。 老吳從來不收茶水費、收件費什么的，只要是人們來，他都樂意。話不多，遞一把凳子（大多數來玩的人會自帶凳椅），任人們天南海北的侃，東家長西家短的說。他一邊默默地做著手里的活計，一面靜靜地聽著大家的話語。 坐在老吳的鞋攤旁，大槐樹下聊天，人們有一種坦然和悠然，不用擔心出口傷人，不用擔心禍從口出，東家長西家短，聊完就煙消云散。人們到這里來聚會聊天勝于補鞋

13、，有的甚至就是為了坐坐，像旅途中的小憩，像勞累后的放松不禁讓人們想起了爸爸的草鞋這首歌：草鞋是船，爸爸是帆，奶奶的叮囑裝里面人們把老吳這里當成了心靈停泊的港灣。小鎮很小，即便是叫不上名字，彼此都很面熟，熟悉的，見面后拉著手說著家常話，不熟悉的見面點點頭，算是打招呼。 你別看老吳生性木訥，言語少，他那一雙靈巧的手會說話。他的手由于常年補鞋，已經磨練的像大槐樹的皮一樣粗糙不堪，手指又粗又短，尤其是拇指和食指的指端因為常年勞作裂開一道道口子，遇見難補的鞋子，通常一只鞋補下來，雙手滲血。老吳卻從不言語一聲苦。 每當老吳正低著頭補鞋，有人來時，他總會雙膝把鞋底夾緊，抽出一只手，遞小馬扎。因為嘴里含著線頭

14、，他只努努嘴示意坐下，繼續手里的活計。老吳接過要補的鞋，拿在手里仔細端詳，就像一位鑒賞家鑒賞稀世珍寶一般。無論鞋子臟臭與否，老吳都拿在手里，細心地查看鞋子的開口處、脫膠的地方以及磨損的鞋底，又好像專家會診一般，看了又看，了然于心。“你明天這個點來取鞋吧。”說吧，又開始忙下一雙待補的鞋子。 一雙雙舊鞋呈現出主人的生活狀態和內心世界，確實是一種很微妙的故事存在。 11 一雙鞋承載著一個人的秉性，有走路風風火火的，有走路拖拖拉拉的，有走路磕磕絆絆的老吳拿起一雙鞋，掂量一番就略知一二。后跟外側磨損的，外八字，性格比較外向；鞋跟內側磨損的，應該行事保守，言語謹慎，較內向；那些磨前掌，鞋尖有破損的，走路帶風，必定昂首挺胸，是做事雷厲風行之人 12嶺還是那個嶺，大槐